В мире животных

Автор: Зародова Наталья Ивановна

Организация: МДОУ «Детский сад №99 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Саранск

Цель: закрепить знания детей о диких и домашних животных, их детенышах, о месте их проживания. Активизировать словарь по данной теме,

Задачи:

1.Образовательные:

- создать условия для обогащения представлений детей о диких и домашних животных;

- дайте общее представление об их жизни, внешнем виде, рационе питания и детенышах;

-учить детей распознавать отличительные черты диких животных и домашних животных;

2. Развивающие:

- создать условия для развития у детей способности различать контрастные величины (большой-маленький);

- использовать существительные единственного и множественного числа;

- отвечать на вопросы воспитателя, практиковать в правильном воспроизведении звукоподражания, улучшать выразительность интонации;

- содействовать развитию связной реч;

- развивать мышление, память, внимание, наблюдательность.

3. Воспитательные:

- создавать условия для формирования у детей интереса к живой природе, эмоциональной отзывчивости;

- учить детей заботиться о животных

Методы выполнения:

- методы организации поисковой деятельности (самостоятельная работа детей);

- методы визуальной передачи и визуального восприятия (иллюстрация, демонстрация);

- метод самоконтроля (рефлексивное задание).

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Оборудование: деревья, шишки, ветки, листья с загадками, иллюстрации, изображающие животных: медведя, лису, волка, зайца, ежа, белку, оленя, корову, свинью, собаку, кошку, лошадь, Дид / Игра "Чей хвост?"

Методические рекомендации: перед началом занятий проведите предварительную работу по темам "Домашние животные, их детеныши, среда обитания, особенности; дикие животные, их детеныши, среда обитания, особенности;

 

Ход занятия:

Огр. момент (воспитатель приветствует детей и приглашает их к дальнейшей работе)

- Здравствуйте, ребята, скажите, вы любите гулять? Я предлагаю нам немного прогуляться, но куда мы пойдем, вы узнаете сами.

- Для этого вы должны мне помочь. Хорошо?(Положительный ответ)

"Но, прежде всего, мы передадим всем нам хорошее настроение, улыбнувшись друг другу.

(дети входят в группу, комната украшена деревьями, шишками, ветками, листьями, воспитатель обращает на это внимание детей)

- О, ребята, взгляните на это. Что вы видите вокруг себя? Где мы приземлились?

- Что вы думаете?(опишите картину вокруг них)

- Конечно, это правда, мы с вами в лесу…

- А кто живет в лесу?(ответы детей)

- Давайте пойдем с вами дальше и узнаем все о лесных жителях…

- Недалеко от нас видна тропа. Давайте пойдем туда..

(Дети идут по дорожке один за другим, выходят на поляну, на ковре есть импровизированная полянка, на которой по количеству детей разбросаны листочки с загадками о диких животных)

- Ну, вот мы и на поляне. И задача наша в том, чтобы каждый взял лист бумаги и посмотрел, что там изображено? (воспитатель читает детям загадку, а затем показывает картинку с изображением этого животного)

- Значит, нам нужно разгадать загадки:

1. Быстрый маленький зверек

По деревьям скок-поскок (белка)

(воспитатель произносит названия всех иллюстраций вместе с детьми)

- Ребята, белка какая??

- Как называется ее дом?(Дупло)

 

2. Он зубами щелк да щелк

Очень страшный серый..... (Волк)

- Какой волк?

- Как называется его дом?(Логово)

 

3. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки ни одной

(ежик)

- Какой ежик?

- Как называется его дом?(Нора)

 

4. По полю скачет – ушки прячет

Встанет столбом – ушки торчком (Заяц)

- Какой заяц?

- Как называется его дом?(Нора)

 

5. Всех зверей она хитрей

Шуба рыжая на ней.

Пышный хвост ее краса – а зовут ее … (Лиса)

- Какая лиса?

- Как называется ваш дом?(Нора)

 

6. Летом по лесу гуляет

Зимой в берлоге отдыхает (Медведь)

- Какой медведь?

- Как называется его дом?(Берлога)

- Молодцы, ребята, вы разгадали все загадки.

- Можно ли как-то назвать эти картины одним словом? (Положительный ответ)

- Как? (Животные)

- Что это за животные, где они живут? ( живущий в лесу, вдали от людей)

- Как выглядят все животные? (ответы детей, обобщенные воспитателем)

- Верно, у каждого есть морда, лапы, хвост, тело покрыто шерстью.

- А какие различия существуют у животных? Как мы отличаем, например, лису от зайца, белку от медведя?(ответы детей, воспитатель помогает с наводящими вопросами (какие уши, какая шерсть, какой хвост, есть ли рога и т.д.).

- Что-то мы с вами долго сидели на поляне, продолжаем идти дальше.

(дети идут вдоль ручья)

Физкультминутка.

Один - пень, два - пень (прыгаем на правой ноге, потом на левой),

давай перепрыгнем через ручей (имитация прыжка через ручей на двух ногах),

три пень, четыре, пять - идем дальше мы гулять. (шагают с высоко поднятыми коленями)

- Давайте немного поиграем с вами. Игра называется "Закончи слово".

- Я прочту вам стихотворение, а вы закончите предложения и назовете детенышей диких зверей. Хорошо?(Воспитатель читает, дети отвечают)

1. Дети волка это кто? (Волчата)2. А у лисы есть... (лисята)

3. У медведя ... (Медвежонок)

4. А у белки есть ... (Бельчонок)

5. Детеныши зайца это…..? (Зайчата)

- Мы немного отдохнули, пора двигаться дальше.

- Ой, ребята, послушайте, там кто-то прячется под кустом, кто это? (слышны хрюканье, мычание, ржание, лай, мяуканье)

- Кто бы это мог быть?

• Правильно, это свинья, (корова, лошадь, собака и кошка)

- Как их можно назвать одним словом?(Животные)

- Где они живут?(дома, рядом с человеком) Итак, что это за животные?(Домашние)

- Вы не находите эти звуки очень странными, потому что мы находимся в лесу?

- Что могло случиться с этими животными?(ответы детей)

- Они действительно заблудились, мы должны им помочь. Они также потеряли свои хвосты .

Игра "Чей хвост?"

- Животным нужна помощь, помогите им найти свои хвосты.(дети используют карточки с разделенными картинками, чтобы определить, где чей хвост)

- Мы нашли хвосты для них, нам, наверное, нужно помочь найти дом. И нам пора возвращаться с прогулки обратно в детский сад.

- И давайте возьмем этих животных с собой в группу. И тогда мы передадим их людям, чтобы они могли принести им пользу. Да, и у животных будет дом (воспитатель и дети вернутся в группу)

- Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали.

- Скажи мне, что мы делали сегодня, где мы были? (на прогулке, в лесу)

- О ком мы говорили? (о диких животных, мы отгадывали загадки о них, рассматривали картинки с их изображениями).

- Почему мы называем их дикими? (они живут в лесу, вдали от людей)

- Что еще мы делали? о ком еще мы говорили? (о домашних животных)

- Почему мы называем этих животных домашними животными?(они живут дома, рядом с человеком)

 

1. file0.doc.. 42,5 КБ

Опубликовано: 30.01.2023