Беседа-презентация «Сорокинский рудник»
Автор: Деряпа Ирина Анатольевна
Организация: ГДОУ ЛНР «Краснодонский детский сад №1 «Калинка»
Населенный пункт: ЛНР, г.Краснодон
Цель:
- Закрепить представление детей об историческом прошлом родного города.
- Развивать познавательный интерес к истории родного города, диалогическую речь, память, мышление.
- Воспитывать чувства патриотизма, любви к родному городу, гордости за его достижения.
Предварительная работа: беседа с детьми о родном городе; рассматривание фотографий города, памятных мест; беседа о профессиях, проведение тематических занятий; чтение стихотворений о Родине, художественной литературы; выставка фотоколлажей «Профессии все нужны», «Я люблю свой город» и т.д; экскурсии по городу, музей.
Материал и оборудование: презентация, ноутбук (проектор, телевизор, интерактивная доска – по выбору).
Ход беседы:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о нашей малой Родине. Послушайте стихотворение и подумайте, о чем в нем говорится?
(на выбор воспитателя)
Малая родина – детство босое, Где под дождем бегал по лужам. Малая родина – село небольшое. Родители, которым я нужен. Здесь все так до боли знакомо: Реки, ветра и леса. Любимый запах дома. И все это Краснодонская земля! |
Привет тебе, мой город родной, Привет тебе, народ родимый, |
Воспитатель: Ребята, так что же такое малая Родина?
(Ответы детей)
Слайд №2
Воспитатель: Все верно, молодцы! Малая Родина это-то место, где человек родился, вырос, учился, где живут его родные и друзья, а также природа, окружающая это место. Это-то место, любовь к которому поселяется в сердце человека навсегда.
Слайд №3
Воспитатель: Ребята, у каждого человека есть имя, так и у каждого города есть название. Скажите, как называется наш город?
Дети: Краснодон!
Слайд №4
Воспитатель: Как вы думаете, наш город всегда был таким как сейчас?
(Ответы детей)
- Верно, он не был таким, каким мы его видим сегодня. Хотите узнать историю возникновения нашего города?
(Ответы детей)
- Давным - давно земли города Краснодона и Краснодонского района, расположенные вдоль берегов реки Северского Донца, представляли собой огромную безлюдную степь, которую называли Диким полем. Как вы думаете, почему его так назвали?
(Ответы детей)
Слайд №5
Слайд №6
Воспитатель: Потом постепенно началось освоение и заселение этих степей казаками. Ребята, а кто такие казаки?
(Ответы детей)
- Правильно, это свободный народ, отважный и трудолюбивый.
Слайд №7
Воспитатель: Казаки осваивали Дикое поле целыми семьями. В числе первых поселенцев были семьи, Гавриловых, Фоминых, Извариных, Герасимовых, Краснянских, Шевыревых, Сорокиных. Так зарождаются хутора в честь этих семей, названия, которых сохранились и нам знакомы. Это наши поселки такие как (Изварино, Краснянка, Герасимовка, Гавриловка, Шевыревка…).
Слайд №8
- Ху́тор ребята это малое поселение людей, состоящее из одного, иногда нескольких домохозяйств. Так и возникает хутор Сорокин.
Слайд №9
Воспитатель: Освоение и заселение края продолжалось, и хутор Сорокин стал одним из крупных.
Слайд №10
- Поселенцы хутора в основном занимались земледелием, животноводством.
Слайд №11
- А также занимались различными ремеслами. Среди них были мастера разных профессий: плотники, печники, каменщики, дельцы кирпича, черепицы, шорники.
Слайд №12
Плотник – это умелец, занимающийся грубой обработкой лесного материала, постройкой деревянных зданий, выделкой деревянных частей сооружений или простой деревянной мебели.
Слайд №13
Шорник – это умелец занимающийся изготовлением шор, то есть ременной упряжи, конской упряжной сбруи.
Слайд №14
Каменщик - это строительный рабочий, занимающийся возведением или ремонтом каменных и кирпичных конструкций; специалист по кладке кирпича или камня.
Воспитатель: Однажды русский ученый Леонид Иванович Лутугин в очередном своем путешествии по нашему краю обнаружил большие залежи угольных пластов. И в честь этого ученого в нашей Республике появился город, название которого Лутугино.
Слайд №15
Воспитатель: Скажите, ребята, как вы понимаете, что такое угольный пласт?
(Ответы детей)
Угольный пласт – это слой каменного угля, который залегает на определенной глубине в земле и может простираться на сотни километров в разные стороны.
Слайд №16
Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть одно видео, а затем рассказать мне, что же интересного вы узнали.
(Ответы детей)
- Теперь вы знаете, как образуется каменный уголь. Теперь ребята, нам нужно подвигаться, а то мы с вами немножко засиделись.
Физкультминутка
С виду неприглядный камень, |
(руки вверх, переваливаемся с ноги на ногу) (приседаем и медленно поднимаемся тянемся вверх) (прыжки вверх на двух ногах) (шагаем на месте) (шагаем на месте) (взмах рук отбивают) (руки вверх, переваливаемся с ноги на ногу) |
Д/игра «Для чего нужен каменный уголь»
Воспитатель: Ребята, как вы думает, где используют каменный уголь, что производят из него?
(Ответы детей)
- Правильно, каменный уголь используется в качестве топлива, как для обогрева домов, так и в промышленности. Уголь используется для плавки металлов, а значит, для производства машин и механизмов. Из него делают даже горючее, чтобы эти машины двигались. Уголь ничем не пахнет, и его применяют при изготовлении духов. Делают из угля и прочные нити, и пластмасс, и удобрения, и лекарства, и разноцветные краски, и самое лучшее стекло.
Слайд №17
Воспитатель: Ребята, уголь добывали в наших краях очень давно. Что может указывать на множество мелких шахт-копанок, просто ямок и нор, откуда жители хутора брали минерал для отопления своих домов. Такие шахты называли «Мышеловка».
Слайд №18
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему такие шахты назвали «Мышеловка»?
(Ответы детей)
- Называлась она так потому, что в шахту был только один вход и если случался обвал земли или угольного пласта, то она как бы захлопывалась, по подобию мышеловки, и выбраться из неё было уже невозможно.
В такой шахте часто работали парами. Один – зарубщик, то есть добытчик угля с обушком, другой – саночник, который ползком на четвереньках тащил, обливая потом под землёй за собой санки с добытым углем. Зачастую в такой шахте было настолько тесно, что шахтёр работал в ней лёжа на боку или на животе.
Слайд №19
Слайд №20
Воспитатель: Условия были просто ужасные: из-за отсутствия вентиляции шахтеры задыхались от угольной пыли, копоти и газов, со всех сторон текла вода, освещение темное, плохое качество крепежного леса часто приводило к обвалам и гибели людей.
Слайд №21
Слайд №22
Воспитатель: Освоение угольных месторождений продолжалось. Хутор развивался, строился, число жителей увеличивалось, были заложены первые новые шахты № 1, 2, 3, 4, 5 «Сорокине», «Чурилино», «Меншовская», которые и составили Сорокинский рудник.
Слайд №23
На руднике насчитывается много шахтеров. Все работы, по добыче производились вручную, а затем освоен конный привод, где усилия человека заменены тяговой силой животных. В шахте и на поверхности работали лошади. Шахты Сорокинского рудника выдали первые тонны угля высокого качества.
Слайд №24
Слайд №25
Воспитатель: Поселок Сорокин продолжался строиться, развиваться. На руднике кроме конного привода появляются углеподъемные машины, и паровые насосы.
Слайд №26
- Одновременно с открытием новых шахт началось строительство железнодорожной дороги, а также жилья. На руднике были каменные и деревянные дома.
Слайд №27
Слайд №28
- Братьями Мироновыми была построена Кирило-Мефодиевская Церковь (на ее месте сейчас находится СШ № 6 поселка Первомайка). Церковь была деревянной и сгорела.
Слайд №29
- Напротив Церкви стояли здания приходского училища и церковно-приходской школы. А там, где в сейчас кольцо троллейбусной линии раньше располагалась большая площадь и рынок.
Слайд №30
- Новый рудник стремительно рос, появлялись новые улицы и целые поселки, открывались магазины, мастерские бытового обслуживания, баня, поднялись корпуса новой больницы, построены здания школы №1 (им. Горького), СШ №2 и СШ №4, клуб им. Горького.
Слайд №31
Слайд №32
- Постепенно хутор Сорокин превратился в молодой шахтерский город, название которого Краснодон.
Д/игра «Что нужно шахтеру»
Воспитатель: Ребята предлагаю вам игру «Что нужно шахтеру», ваша задача состоит в том, чтобы назвать предметы орудия труда шахтера и рассказать, для чего они ему нужны. Также объяснить, назначение лишних предметов и кому они нужны.
Слайд №33
Слайд №34
Слайд №35
Слайд №36
Слайд №37
Воспитатель: Вот ребята, вы назвали предметы, которые нужны шахтеру для работы. Молодцы! Труд горняков очень тяжелый, полезный, почетный. Мы с вами должны гордиться и уважать наших шахтеров.
Подготовила: воспитатель ГДОУ ЛНР КДС №1 «Калинка» Деряпа И.А.