Образовательное событие «День рождения автомобиля»

Автор: Самарцева Наталья Витальевна

Организация: ГБДОУ ДС №45 комп. вида Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Я, Самарцева Наталья Витальевна воспитатель I квалификационной категории работаю в ГБДОУ детский сад № 45 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга, в своей работе с детьми я использую инновационную технологию как Образовательное событие и хочу с вами поделиться своим опытом работы по данной технологии предоставив конспект образовательного события «День рождения автомобиля» и предоставив ссылку на видео моей практики:

https://disk.yandex.ru/d/AOPxbt07KHeXmQ

Событийный формат образовательной деятельности-сравнительно новая форма организации жизни детей в детском саду. Некоторым педагогам такой формат покажется понятным и простым в исполнении, другим-неприемлемым. В любом случае право выбрать образовательный формат остаётся за педагогом, он сделает это, основываясь на своём опыте, убеждениях и ценностях.

Переход на событийный формат образовательной деятельности в детском саду дарит новые возможности всем участникам образовательного процесса. Для взрослого-это возможность увидеть ребёнка в новом свете, услышать его и не переставать удивляться. Для ребёнка-возможность заявить о том, что у него есть свои способы мыслить, творить, действовать. Эти способы не неправильные, а другие, значит, и взаимодействовать с ним нужно не как с «неправильным», которого требуется подогнать под общепринятые мерки, а по-другому. Организация жизни в детском саду в событийной форме-это как раз и есть возможность для ребёнка естественным образом использовать весь ресурс, который предоставляет дошкольный период.

Событийное образование – альтернатива традиционному способу обучения.

Образовательное событие – это ситуация, которая переживается и осознаётся ребёнком как значимая в его собственном образовании.

«Образовательное событие - специальная форма организации и реализации образовательной деятельности, выстроенная как интенсивная встреча реальной и идеальной форм порождения и оформления знания»

Одним из развивающих и в то же время естественных для дошкольников форматов организации жизни в группе может стать образовательное событие В контексте образовательной деятельности в детском саду образовательное событие – особая ситуация, которая организуется педагогом в образовательных целях. Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. Любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности.

Структура образовательного события:

1…получение известия, принятия решения

2…в это время человек предпринимает конкретные действия, грядущее событие подогревает интерес, держит в состоянии возбуждения

3….ещё один эмоциональный взрыв

4…жизнь, которую это событие, возможно, изменило.

Типы образовательных событий:

1. Календарные образовательные события. К ним можно отнести общие календарные праздники такие как Новый год, Международный женский день. Дни рождения детей. Это ожидаемые праздники.

2. Образовательное событие как традиция. Традиционное образовательное событие всем заранее известно, однако интерес к нему не пропадает, потому что не ясно, каким оно будет в этом году. Интрига заключается в том, что каждая группа детей самостоятельно готовит свою часть общего образовательного события удерживая её в тайне от других, и в определённый день демонстрирует свою задумку всем остальным.

-Оно проводится каждый год;

-в нём должна быть интрига, то что отличает его от предыдущего, -требует предъявления результатов общей творческой работы всему детскому саду (безоценочно.)

3. Образовательные события запланированные воспитателем. Воспитатель выбирает темы, которые важны для развития кругозора детей, их социализации. Но не озвучиваются самими детьми.

4. Образовательное событие спровоцированное воспитателем. Оно схоже с предыдущим, но разница в том, что воспитатель выстраивает работу с детьми так, что инициатива исходит от них. С их точки зрения это спонтанная ситуация.

5. Образовательное событие возникшее по инициативе детей. Здесь важно «поймать» детский интерес.

Образовательное событие «День рождения автомобиля», разработала и провела я Самарцева Наталья Витальевна. Благодаря этому образовательному событию дети узнали, что дни рождения бывают не только у людей, но и у автомобилей. Дети сказали автомобилям добрые пожелания, и сделали подарки на своё усмотрение. В этом образовательном событии ребята проявили инициативу и самостоятельность. В конце образовательного события была проведена рефлексия, благодаря ей дети высказали своё отношение к данному событию. Это событие стало для детей значимым и оставило след в душе.

Ссылка на видео образовательного события «День рождения автомобиля».

https://disk.yandex.ru/d/AOPxbt07KHeXmQ

Конспект образовательное события

«День рождения автомобиля»

Цель: создать условия формирования первоначальных представлений об образовательном событии «День рождения автомобиля».

 

Задачи:

Образовательные:

- Формировать у детей представления о том, что дни рождения бывают не только у людей, но и у автомобилей.

- Формировать умение различать по внешнему виду грузовой и легковой автомобили, называть автомобили специального назначения.

• закреплять знания детей о назначении светофора (регулировка дорожного движения) значений сигналов светофора;
• Закреплять у детей первичные представления о безопасном поведении на дорогах (на красный свет запрещено движение, на зелёный-разрешено).

 

Развивающие:

- развитие когнитивных и регуляторных способностей.

- развитие познавательных способностей (решение проблемных ситуаций).

- развитие коммуникативных способностей.

- развитие двигательных навыков детей.

 

Воспитательные:

- воспитывать у детей отзывчивость, инициативу и самостоятельность.

- воспитывать умение внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивая.

 

- воспитывать осознанное отношение к выполнению элементарных правил дорожного движения.

 

Формы совместной деятельности взрослых и детей:

• проблемная ситуация (завязка образовательного события)
• беседа
• игра «светофор и автомобили»;
• конструирование из разных материалов.

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Технология: образовательное событие.

Материалы и оборудование: игрушка грузовой автомобиль украшенная колпачком и бантиком, макет светофора, музыкальная колонка.

 

Ход образовательной деятельности

 

№ п/п	Этапы работы, виды заданий и упражнений	Организация рабочего пространства	Деятельность педагога	Деятельность детей
1.	Приветствие сюрпризный момент		В : Катит за ленточку автомобиль. Привлекая внимание детей. В.: Посмотрите какой автомобиль к нам в группу сегодня в гости приехал.	Дети играют. Обращают внимание на воспитателя, который катит автомобиль. Подходят к воспитателю.
2.	Беседа	Воспитатель садится в центр ковра. Ставит рядом с собой автомобиль.	В.: Здравствуйте ребята, присаживайтесь. Посмотрите какой нарядный автомобиль. Как вы думаете почему он такой нарядный? Автомобиль нарядный, красивый, только он грустный (перевёрнутый ротик) Сегодня День рождения автомобиля. И у всех автомобилей праздник. Только не все люди об этом знают и не все этот праздник отмечают. А автомобиль людям помогает. Много лет человек передвигался пешком, ездил на лошадях, осликах и верблюдах. Первый автомобиль был похож на повозку с деревянными колёсами. В.: Ребята, скажите мне из каких частей состоит автомобиль. В.: Так как вы сказали, что у автомобиля есть кузов, значит он какой? Что он перевозит? В.: а как называется автомобиль, который перевозит людей? В.: Ещё есть специальные автомобили, которые помогают людям, назовите их. В.: Скажите пожалуйста, как мы называем людей, которые водят автомобили? А людей, которые ходят пешком? В.: Сейчас очень много автомобилей и много пешеходов. Как вы думаете, что нужно соблюдать, водителям и пешеходам, чтобы на дороге был порядок? В.: Кто на дороге помогает и пешеходам и водителям соблюдать правила дорожного движения? С помощью чего светофор нам помогает? Назовите эти сигналы светофора? В.: Ребята, я вижу, что сигналы светофора вы знаете. Предлагаю в игру со светофором и автомобилями поиграть и в игре свои знания показать.	Дети садятся рядом рядом с воспитателем полукругом.       Д.: Потому что у него День рождения.                                                                       Д.: Кабина, кузов, колёса.         Д.: Грузовой. Перевозит груз.           Д.: Легковой       Д.: Скорая помощь, полицейская, пожарная.               Д.: Водители. Д.: Пешеходы.               Д.: Правила дорожного движения.             Д.: Светофор       Д.: С помощью сигналов.       Красный, жёлтый зелёный.
3.	«Светофор и автомобили» (подвижная игра)	Воспитатель помогает детям поставить макет светофора. Рядом ставит автомобиль. Включает музыку.	В.: Что для этой игры нам понадобится? Возьмите светофор и выберите автомобиль, который вам нравится. Воспитатель уточняет у каждого ребёнка какой он взял автомобиль.   В.: «Слушайте внимательно: на красный сигнал автомобили стоят на месте, а на зелёный-начинают движение. Я буду вам сигналы показывать, а автомобиль будет смотреть как вы играете.   Воспитатель поочерёдно показывает сигналы «светофора» (красный, зелёный) В.: «Какие вы молодцы, как вы хорошо играете, сигналы светофора знаете».	Д.: Светофор, автомобили. Дети берут светофор, автомобили. Д.: скорая помощь, пожарная, полицейская и т.д.                                 Дети действуют по сигналу. На красный, стоят, на зелёный двигаются.
4.	Подарок для автомобиля. (выход в продуктивную деятельность)		В.: Ребята, мы с вами поиграли, а про День рождения позабыли. И автомобиль опять грустит. Как мы сможем ему помочь, чтобы он не грустил? Так как праздник сегодня у всех автомобилей, можно всем автомобилям, что-то хорошее пожелать, а можно и стихотворение для автомобилей прочитать. В.: А что ещё делают на день рождения ? Правильно на день рождения дарят подарки. Подумайте, какие подарки можно сделать автомобилям. Что вам для этого понадобится?   Ребята, я с автомобилем похожу и на ваши «подарки» посмотрю. Воспитатель подходит к каждому ребёнку уточняет, кто, что будет делать. Воспитатель «катает» автомобиль по дорогам, которые сделали дети, ставит автомобиль в гаражи, которые сделали дети. Хвалит каждого ребёнка.	Дети произносят свои пожелания. Д.: Желаю, чтобы автомобиль был надёжным; быстрым; красивым и.д.             Дети говорят, что будут делать для автомобилей. Д.: Я буду делать дорогу, гараж, мостик, нарисую рисунок.       Дети выбирают из какого материала они будут делать «свои подарки». Дети конструируют дороги, гаражи.
5..	Рефлексия.	Воспитатель детям автомобиль.(поменял ротик у автомобиля ) показывает детям кузов автомобиля с подарками.	В.: Ребята, посмотрите, а наш автомобиль улыбается он стал весёлым. Обрадовался автомобиль вашим подаркам и стал улыбаться. А у автомобиля в кузове есть и для вас подарки. Воспитатель достаёт подарок из кузова автомобиля и вручает его ребёнку, спрашивая понравилось ли играть с автомобилям? Уточняя, что больше всего понравилось:, строить? играть? и т.д. В.: Ребята, пришло время с автомобилем прощаться, нужно ему в свой гараж возвращаться. А мы теперь будем знать, что дни рождения есть не только у людей, но и автомобилей. В.: До, свидания дети.	Дети подходят к воспитателю рассматривают автомобиль.               Дети берут подарок и говорят, что им сегодня понравилось. Игра со светофором. Понравилось конструировать дороги, гаражи.

 

 

Список литературы:

1. Логинова Л. Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие / Под ред. О.А. Шиян – М.: Мозаика-Синтез, 2021.-88с.
2. Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения. – 3-е изд., допол. – М. : ТЦ Сфера, 2012. – 64с.
3. Правила дорожного движения: обучение дошкольников / авт. -сост Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. – Волгоград: учитель, 2011.-219с.
4. Правила дорожного движения: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии /авт.-сост. Г.Д. Беляевскова, Е.А. Мартынова, О.Н. Сирченко, Э.Г. Шамаева-Изд.2е, перераб.-Волгоград-Учитель.-153с.

 

 

1. file0.docx.. 27,2 КБ

Опубликовано: 13.03.2023