Возможности использования техники «Мраморирование» в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Лобанова Валентина Павловна

Организация: МБДОУ Детский сад №22

Населенный пункт: Свердловская область, г.о. Красноуральск

Дошкольный возраст — это тот период, когда изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым увлечением всех детей, а не только детей, талантливых в этой сфере. Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности.

Воспитанники моей группы с восторгом рассматривали мои работы, выполненные в технике «Мраморирование». Заметив интерес со стороны детей к моим творческим работам, я решила познакомить их с этой техникой рисования.

Сначала я рассказала детям о том, что такое «Мраморирование». Мраморирование или мраморное рисование – это процесс создания рисунка в виде мраморных разводов путем переноса специально подготовленной краски с жидкой поверхности на практически любой материал: бумагу, картон, ткань, стекло, керамику, дерево, металл, пластик, гипс.

Затем с помощью презентации я познакомила детей с историей появления мраморирования. Данная техника декорирования зародилась на востоке, в Японии, более двенадцати веков назад. В конце девятого века нашей эры техника мраморирования бумаги называлась «suminagashi», что дословно можно перевести как «плавающие чернильницы», этот старейший метод декорирования бумаги с помощью «плавающих» красок известен и по сей день. Техника понравится как детям, так и взрослым. Можно использовать данную технику для создания макетов. Например, макет солнечной системы. Все планеты получатся с разным рисунком, так как невозможно повторить цветовые разводы. А главное, техника не требует больших финансовых затрат и сложной подготовки. Пена для бритья, краски жидкой консистенции (можно пищевые красители), острая палочка, кисть, бумага – вот что потребуется для работы.

Данная техника не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение работы.

Ход работы:

1. Равномерным слоем в 2-3 сантиметра нанесите пену для бритья на тарелку. Разровняйте пластиковой карточкой.

2. Смешайте краски или пищевые красители разных цветов с небольшим количеством воды, чтобы получился насыщенный раствор.

3. С помощью кисточки или пипетки накапайте краску разных цветов на поверхность пены в произвольном порядке.

4. Теперь зубочисткой или ватной палочкой красиво размажьте краску по поверхности, чтобы она образовывала причудливые зигзаги, волнистые линии и т. п. Это самый творческий этап всей работы, который доставит детям особое удовольствие.

5. Теперь возьмите лист бумаги и аккуратно приложите его к поверхности получившейся узорчатой пены.

6. Положите лист на стол на салфетку. Вам осталось только убрать всю пену с листа бумаги при помощи скребка. Для этих целей можно использовать кусок картона (пластиковую карточку, открытку).

Просто удивительно! Под слоем пены для бритья вы обнаружите потрясающие мраморные узоры. Краска успеет быстро впитаться в бумагу, надо только дать ей высохнуть. А далее можно использовать в аппликации, изготовлении сувениров, открыток, фоторамок и т. п.

Еще одним из направлений этой замечательной техники является «рисование на воде»». Для создания работы понадобится: жидкость (картофельный крахмал разводят в ¼ стакана холодной воды, доводят до кипения), лотки для жидкости, кисти, палочки (шпажки), краски гуашевые или акриловые «Батик», салфетки сухие и влажные, бумага акварельная (размер бумаги должен быть чуть меньше лотка).

Ход работы:

1. В емкость налейте раствор, примерно до середины.
2. На кончик палочки или кисти наберите краску. И, слегка постукивая указательным пальцем, распылите краску. Добавьте еще цвета, по своему желанию. Итак, создан фон рисунка, фон на котором можно рисовать.
3. Китайскую палочку (тупой конец) или кисточку окуните в краску, в тот цвет, который хочется, коснитесь поверхности воды. Вытрите палочку о салфетку. Возьмите следующий цвет. Использовать краски можно любого цвета, не бойтесь экспериментировать.
4. Плавными движениями шпажкой сделайте волнообразные движения по вертикали, по горизонтали, по спирали, а можно внести хаос в творение. Не думайте о результате, отпустите себя в полет фантазии.
5. Возьмите лист бумаги, аккуратно положите его на воду, легкими движениями проведите палочкой по поверхности листа.
6. Возьмите за края бумаги, расположенные ближе к себе и плавно через край лотка перетащите ее, чтобы убрать лишнюю жидкость.

Узор с поразительной точностью отпечатывается на бумаге.

Эмоциональный отклик детей на рисунки в данной технике превосходит все ожидания. При этом неизвестно, какое получится изображение, но результат всегда будет успешен. И я думаю, что ребенку нужен именно тот результат, который вызывает у него радость, изумление, удивление, а всё это усиливает интерес у детей к изобразительной деятельности.

Нетрадиционные техники рисования не навязывают ребенку определенных штампов и стереотипов, а дают толчок к развитию детского интеллекта, воображения, фантазии, умения мыслить нестандартно.

 

 

Опубликовано: 24.03.2023