Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию (рисование) «В гостях у золотой рыбки»

Автор: Андрианова Ирина Александровна

Организация: БОУ г. Омска «СОШ №161»

Населенный пункт: г. Омск

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», "Физическое развитие".

Виды деятельности: игровая, продуктивная, познавательная, коммуникативная.

Форма проведения: путешествие.

Цель: развивать художественные и творческие способности детей средствами нетрадиционного рисования, используя пупырчатую пленку.

Задачи:

1. Образовательные:

- закреплять умение аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контур;

- формировать умение детей изображать образы рыб с прорисовыванием мелких деталей.

2. Развивающие:

- развивать чувство цвета и формы;

- обогащать словарный запас детей словами: аквариумные, речные, морские, мальки, чешуя, плавники.

3. Воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательное отношение к природе;

- стремление к достижению конечного результата.

Материал и оборудование:

Демонстрационные: макет реки; мольберт и пошаговая инструкция для рисования золотой рыбки; музыкальная аппаратура;

Раздаточные: пупырчатая клеенка для каждого ребенка, кисть, баночка с водой, салфетки бумажные и влажные, ластик, карандаши.

Музыкальный ряд: веселые игры Е. С. Железновой «Рыбки», аудиозапись шума реки, шум моря.

Методические приёмы: словесный, практический, игровой.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Подводный мир», чтение литературы. Проведение игр: «Карась и щука», «Поймай рыбку», «Укрась аквариум», вспомнили сказку «О рыбаке и рыбке», просматривание мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве».

Структура НОД:

Дети заходят в зал

1. Мотивация

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей! Давайте их поприветствуем. Ритуал: Доброе утро! Я вам говорю!

Доброе утро! Я всех вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, не отвлекаться!

Воспитатель: ребята, вы любите ходить в гости? Я тоже очень люблю и сегодня предлагаю вам сходить в гости к одной известной сказочной героине. Отгадайте.

Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни!

Воспитатель. Назовите эту сказку. (Ответы детей).

Воспитатель показывает детям Золотую рыбку на экране.

 

Вы уже знаете, что мы в гостях у непростой рыбки, а волшебной. Она исполняет все желания. А в сказке кто ее поймал? (старик). Но кто это на картинке? (перед золотой рыбкой на берегу вместо старика стоит Вовка из Тридевятого Царства). А почему золотая рыбка не стала исполнять желания мальчика?

 

Дети: рыбка справедливая и трудолюбивая, поэтому она не любит ленивых людей/

Воспитателю на телефон приходит аудио сообщение, включает запись:

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я!

Давно за вами наблюдаю

И как живете вы я знаю!

Знаю, в Теремке живут

Дети, любящие труд!

Здесь растут не забияки

Не устраивают драки

В тихий час детишки спят

Только носики сопят.

Нет капризных, все умны

И достаточно скромны.

Вот таких я уважаю,

Их желанья исполняю!

Вот волшебная река

Глубока и широка

Если в эту речку рыбки попадут

Они в синем море сразу оживут.

Одиноко в царстве,

Не с кем мне гулять.

Помогите, дети, мне счастливой стать!

Станем мы резвиться

Плавать и играть.

И желанья ваши будем исполнять!

Воспитатель: исполним желание золотой рыбки? Как ей помочь стать счастливой?

Дети: надо рыбок нарисовать!

Воспитатель: а как мы будем рисовать? Существует про рыб такая загадка:

Крылья есть, да не летает,

Глаза есть, да не мигает,

Ног нет, да не догонишь.

(Просмотр презентации)

Воспитатель: - «Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники).

- Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает).

- Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль).

- Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя).

- Где живет рыба? (в аквариуме, в море, в озере, и т д.).

Рыбы, живущие в море, называются - морские, в реке - речные,

в аквариуме - аквариумные. Почему рыбку называют золотой?

Физминутка «Пять маленьких рыбок»

Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния)

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают)

 

1. Совместная деятельность.

На мольберте изображение рыбы. Ребята подходят к длинному столу, на котором лежит макет реки. Воспитатель напоминает детям о правилах безопасности, демонстрирует последовательность рисования золотой рыбки. Дети рисуют.

После того, как нарисовали, воспитатель предлагает раскрасить рыбку красками с помощью пупырчатой пленки и демонстрирует на мольберте.

(Развитие слухового внимания “Звук течения реки”)

Воспитатель: смотрите, какие красивые рыбки у вас получились! Давайте каждый загадает желание.

Дети по очереди, проговаривая желание, опускают рыбку в реку:

1. Я хочу, чтоб в реках и морях рыба не кончалась
2. Чтобы чистою водой рыбка наслаждалась
3. Чтоб мальчишки никогда нас не обижали
4. И в автобусе всегда место уступали.
5. Чтоб здоровыми росли дети на планете.
6. Чтобы вируса «Ковид» не было на свете.
7. Чтоб в смартфонах зависать нам не запрещали.
8. И мороженного есть вдоволь разрешали.
9. Я хочу, чтоб на земле люди все дружили.
10. Чтобы не было войны. Чтобы в мире жили!!!

 

Рефлексия

Воспитатель: молодцы ребята! Ваши желания обязательно будут исполнены, ведь они очень добрые и веселые! Посмотрите внимательно на всех нарисованных рыбок, какая рыбка лучше всего получилась? С какими трудностями вы столкнулись? Предлагаю отправить золотой рыбке фото отчет ваших работ (воспитатель фотографирует детей и их работы на телефон)

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.ppt.zip.. 3,1 МБ
2. file0.docx.. 670,7 КБ

Опубликовано: 25.03.2023