Педагогические приемы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Автор: Пенькова Татьяна Евгеньевна
Организация: МБДОУ детский сад №54
Населенный пункт: Кемеровская область, г.Киселевск
Мелкая моторика – это разновидность движений, в которых участвуют мелкие мышцы.
Эти движения не являются безусловным рефлексом и требуют специального развития. Если у ребенка плохо развиты пальцы рук, то в школе у него будут трудности с письмом. Поэтому в дошкольный период нужно упражнять пальцы рук, развивать силу и выносливость мышц кисти.
Развитие мелкой моторики ребенка связано с его общим физическим развитием. Поэтому дошкольнику необходимо заниматься физкультурой, выполнять различные физические упражнения.
Большую помощь в развитии мелкой моторики отводится рисованию простыми и цветными карандашами, которые требуют усилий и развивают мышцы пальцев рук.
Очень полезны для развития мелкой моторики такие виды деятельности, как лепка из пластилина и глины, рисование и раскрашивание, составление аппликаций, работа с ножницами, пришивание пуговиц, вышивание, выжигание, выпиливание, нанизывание бус, конструирование из мелких деталей, пальчиковая гимнастика.
Летом в повседневной деятельности – это сбор ягод, выпалывание сорняков и другие виды работ, в которых участвуют мелкие мышцы рук.
Необходимо также заниматься развитием речи, так как существует тесная связь между уровнем развития речи и степенью развития тонкой моторики.
Если младшему дошкольнику легко удаются изолированные движения пальцев, то обычно у такого ребенка хорошо развита и речь.
Поэтому тренировка пальцев рук у ребенка является средством повышения его интеллекта, развития речи и подготовки его руки к письму.
Способы развития мелкой моторики (гимнастические):
-выпрямить кисть, плотно сомкнуть пальцы и медленно сжимать их в кулак, поочередно выполнять каждой рукой;
-выпрямить кисть и поочередно присоединять безымянный палец к мизинцу, средний к указательному;
- сжимать пальцы в кулак и вращать кисть в разных направлениях, сначала поочередно каждой рукой, затем двумя руками одновременно;
-сгибание и разгибание пальцев, пальцы разомкнуть как можно шире, затем сомкнуть и так продолжать дальше, поочередно каждой рукой, затем сразу обеими;
-положить ладони вверх, ребенок поднимает по одному пальцы сначала на одной руке, потом на другой;
-ребенок зажимает карандаш средним и указательным пальцами, сгибает и разгибает эти пальцы;
-катание шариков между ладонями (пальцы прямые) в одну и другую сторону;
- положить на стол много карандашей и предложить ребенку собрать их по одному, также можно собирать и перекладывать пуговицы, горошинки и другие мелкие предметы.