Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Как будили солнышко»

Автор: Игнатова Вера Витальевна

Организация: МБДОУ№44 «Анютины глазки» г.Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г.Калуга

Вид занятия: комплексное занятие по развитию речи и конструированию

Тема: «Как будили солнышко»

Цель: развитие слухового восприятия стихотворной речи, формирование конструктивных навыков

Задачи по реализации ООП:

• развивать умение воспринимать на слух стихотворную речь
• формировать навыки звукоподражания, повторения отдельных слов и словосочетаний
• способствовать развитию зрительного восприятия
• учить детей выбирать нужные сенсорные эталоны из множества (выбирать детали желтого цвета)
• развивать навыки конструирования (выкладывать лучики для солнышка на твердой поверхности)

 

Задачи по реализации РВП:

• воспитывать бережное отношение к животным
• воспитывать культуру поведения и общения со сверстниками во время проведения НОД.

Индивидуальная работа по ООП/АОП:

Д/и «Найди одинаковых животных», д/и «Кто так кричит?», д/и «Подбери лучики для солнышка»

Задачи по реализации АОП (коррекционная):

• формировать гибкость восприятия речевой информации (интонация, тембр, темп речи)
• учить выделять основные признаки и свойства предметов окружающей действительности (цвет, форма, размер)

Материал для реализации задач по ООП и РВП:

Игрушка петушок в шарфе озвученная, фигурки бумажного театра (корова, утки, муха, коза),коробка с материалом для конструирования- желтый круг, ленты и полоски картона желтого, зеленого, красного цвета), листы с нарисованным желтым кружком на каждого ребенка, восковые мелки.

Словарь новых слов: «весна», «солнышко», «лучики», «ясное»

Вводная часть:

Воспитатель собирает детей вокруг себя, в руках держит «сюрприз», накрытый платком.

-Ребята, у меня для вас есть загадка. Попробуйте отгадать, о ком я говорю:

У него хвост с узорами,

Сапоги со шпорами,

Он рано встает,

Звонко песни поет.

-Петушок (ответы детей)

-Правильно, это Петушок.

Воспитатель снимает платок, под ним-петушок в шарфе.

Основная часть

-Ребята, посмотрите, какой Петя красивый: у него длинный яркий хвост, на голове красный гребешок, сережки, клюв, большие крылья ( дети рассматривают петушка, показывают голову, клюв, крылья и т. д.).

А как петушок поет?

(Дети отвечают)

-Ребята, а наш Петя в шарфе, потому что он не может петь, у него болит горлышко. Но мы с вами можем помочь Петушку, сделать так, чтобы он не болел. Я сейчас вам расскажу, что с ним случилось. Садитесь на стулья и слушайте внимательно.

Воспитатель рассказывает детям стишок-сказку «Как будили солнышко»:

Петушок не ест, не пьет-

Заболело горлышко.

Кто же песенку споет,

Чтоб проснулось солнышко?

-Я помочь всегда готова,-

Улыбается корова,- (на стол выставляется бумажная фигурка корова)

Да не знаю почему,

Я пропеть могу лишь «Муууу»

(Воспитатель: «Дети, давайте вместе скажем, как мычит корова ( дети : «Мууууу»))

-Ме-ме-ме,-заблеяла

Козочка-красавица,- (выставляется бумажная коза)

-Может, эта песенка

Солнышку понравится? (воспитатель обращается к детям: «Как говорит козочка?»)

-Лучше я, -сказала муха,- (выставляется муха)

-Если я спою на ухо:

«Жу-жу-жу, да жу-жу-жу,

То любого разбужу! (воспитатель: «Давайте пожужжим, как муха»).

Петушок вздохнул: «Ко-ко,

Слишком солнце высоко»

А потом примчались утки (выставляются утята)

-Будем вместе петь, друзья!

Малыши достали дудки

И закрякали «Кря-кря» (воспитатель: «Как говорят утки?»)

А на небушке в кроватке

Солнце спало сладко-сладко.

Вдруг услышало: «Ме-ме,

Кря-кря-кря, му-му-му,

Жу-жу-жу»

Потянулось, улыбнулось,

И на радость всем проснулось!

 

Вот так, ребята. Кто разбудил солнышко? (Ответы детей. Воспитатель подводит детей к мысли о том, что все вместе, дружно разбудили солнышко)

А теперь, ребята, будьте внимательны, постарайтесь угадать, кто из этих животных так говорит ( проводится д/и «Кто так кричит?»).

Молодцы. А теперь вы скажите, как говорят эти животные. Я буду поднимать фигурку животного, а вы произносите звуки этих животных.

Задание для детей с ОВЗ: Д/И «Найди одинаковых животных» (утята)

Отлично! Но посмотрите, наш Петя так и продолжает болеть и не может звонко петь. Давайте попробуем ему помочь.

Но перед этим немного разомнемся, выходите на ковер

(Проводится физминутка):

Тух-тух, тух-тух,

Ходит по двору петух, (дети шагают за воспитателем по кругу, высоко поднимая колени)

Во все стороны глядит, (смотрят направо-налево)

То присядет, то взлетит, (присаживаются на корточки, поднимаются, делая взмахи руками)

Шею вытянет вперед, (вытягивают шею)

Очень громко запоет: «Кукарекууу!»

 

Хорошо, Петушку понравилось. А теперь давайте попробуем вылечить его больное горлышко. Сейчас на улице весна, и солнышко светит не всегда, и не так хорошо греет. Давайте сделаем свое солнышко-яркое, теплое, и оно согреет Петю своими лучиками, и он выздоровеет.

Посмотрите, на столе разложены детали для солнышка-найдите круг- это будет само саолнышко, а из ленточек и полосок картона мы сделаем лучики солнышку. Только будьте внимательны, здесь лучики разных цветов, нам нужно выбрать только те, которые подойдут солнышку.

Воспитатель сначала предлагает детям с ОВЗ выбрать лучики нужного цвета (желтого), затем остальным детям. На столе выкладывается желтый круг, вокруг него- желтые лучики.

Воспитатель:

-Дети, какие вы молодцы, какое красивое яркое солнышко выложили. Давайте похлопаем (дети хлопают в ладоши, Петушок кукарекает)

Воспитатель:

-Ребята, вы только посмотрите, Петушок выздоровел, и горлышко больше не болит. Мы смогли ему помочь.

Солнышко лучистое, ласковое, зовет вас поиграть с его лучиком (проводится гимнастика для глаз «Лучик солнца»)

 

Лучик, лучик озорной,

 

Поиграй-ка ты со мной! (моргают глазами).

 

Ну-ка, лучик, повернись,

 

На глаза мне покажись! (делают круговые движения глазами)

 

Взгляд я влево отведу,

 

Лучик солнца там найду. (отводят глаза влево).

 

Теперь вправо посмотрю,

 

Снова лучик, я найду! (смотрят взгляд вправо).

 

Петя благодарит детей, просит остаться у них в группе, потому что у них светло и тепло, и они дружные ребята.

Рефлексия.

Воспитатель:

-Конечно, Петя, оставайся у нас.

Ребята, давайте вспомним, кто помогал Пете будить солнышко?

Как говорит коровка/ муха/козочка/утки?

Как мы вылечили Петю?

Какое у нас получилось солнышко?

Отлично! А чтобы у нас в группе стало еще теплее и светлее, давайте нарисуем лучики солнышку (дети садятся за столы и рисуют восковыми мелками лучики солнышку (готовый наклеенный шаблон желтого цвета) на листах А4.

 

 

Список литературы:

1. Играем, дружим, растем: сборник развивающих игр. Группа раннего возраста/ авт.-сост. И.С. Артюхова, В.Ю. Белькович. - М.: ООО «Русское слово-учебник», 2015. – 24 с. – (ФГОС ДО. Программно-методический комплекс ДО «Мозаичный ПАРК»).
2. Познавательное развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» / Е.О. Смирнова, С.Ю. Мещерякова, Т.В. Ермолова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 96 с. – (ФГОС дошкольного образования).
3. Речевое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» / С.Ю. Мещерякова, Л.Н. Галигузова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 80 с. – (ФГОС дошкольного образования).

Опубликовано: 23.04.2023