Педагогическая находка воспитателя Ролдугиной Екатерины Александровны «Квест–технология в работе с дошкольниками»

Автор: Ролдугина Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ д/с «Светлячок» с.Ярлуково

Населенный пункт: Липецкая область, Грязинский р-н, с.Ярлуково

Современная концепция образования нацеливает педагогов на формирование целостной системы универсальных учебных навыков и умений. Найти инновационную форму организации образовательной деятельности, которая не только бы способствовала развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач, но была бы интересна детям, оказалось достаточно не просто.

В ходе реализации плана работы по самообразованию на тему: «Игра как средство общения дошкольников» квест – технология стала для меня настоящей находкой, которая эффективно себя проявила и принесла массу положительных результатов.

QUEST – в переводе с английского означает ПОИСК. Путешествие к цели через преодоление трудностей и испытаний, универсальная игровая технология, построенная на синтезе обучающих и развлекательных методов, активизирующая самостоятельность действий и способствующая полному погружению в происходящее.

Квест- это командная игра. Формат игры пробуждает командный дух, стимулирует гибкость поведения детей, поиск неординарных решений, желание взаимодействовать как друг с другом, так и со взрослыми. Изюминка квест -игры в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию, а значит есть возможность развивать когнитивные качества, необходимые ребенку в школе.

Именно в игре дети осваивают для себя новые социальные роли, совершенствуют коммуникативные навыки, учатся выражать свои чувства и понимать эмоции других людей, оказываются в ситуации, когда необходимо сотрудничество и взаимная помощь, накапливают первоначальный банк нравственных представлений и пробуют соотносить их со своими поступками, учатся следовать усвоенным нравственным нормам и самостоятельно совершать выбор.

На мой взгляд именно в квест - игре обучение происходит незаметно, дети легче, быстрее усваивали предложенный им материал. В ходе реализации квест – игры можно естественным образом осуществлять интеграцию образовательных областей, комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми.

В настоящее время актуальность игры повышается из-за перенасыщенности современного ребенка информацией, которую он получает из всевозможных гаджетов. Наблюдая за своими воспитанниками, я стала замечать, что дети играют обособленными группами или поодиночке, высказывают грубые выражения в адрес друг друга: «Я с тобой не играю», «Я с тобой не дружу», упоминают виртуальных персонажей в качестве лучших друзей. Виртуальный мир общения ребенка заменил ему реальность. Кроме этого, дети стали испытывать «дефицит» движения, а интенсивность физического развития, здоровье зависит от двигательной активности детей. Квест – игра это именно та форма работы с детьми, которая позволяет постоянно находиться в движении и непрерывном контакте.

Данная технология широко применяется среди дошкольников старшей возрастной категории. Я стараюсь, как можно чаще использовать именно эту форму работы, не только с детьми в образовательном процессе, но так же с родительским коллективом и коллегами по работе. Взрослые, как и дети, были очень увлечены игрой.

Анализируя результаты использования квест – технологии наблюдаю следующую тенденцию развития. Воспитанники моей группы достигли определенных результатов: значительно улучшилось восприятие учебного материала, прослеживается взаимодействие интеллектуальных качеств, физических способностей, воображения и творчества детей.

Применение данной технологии в образовательном процессе способствует моральному становлению ребенка как личности, стимулирует не только умственное, но и нравственное развитие детей. Совершенствует наблюдательность, способность проявлять смекалку, находчивость и сообразительность. Стоит отметить, что квест –игры являются отличным тренажером памяти и внимания, развивают аналитические способности и коммуникативные качества. Участники учатся договариваться друг с другом, действовать сообща, распределять обязанности, переживать друг за друга, а главное - помогать. Все это способствует сплочению детского коллектива, в котором главные ценности – это доброта и дружба.

Мы – воспитатели, делаем дошкольное детство разнообразным. Мы предоставляем детям возможность реализовать свою индивидуальность. Каждый ребенок – это уже маленькая личность, задача педагога направить его идти не строем, а своим собственным шагом.

Квест технология – это универсальное современное средство, нацеленное на саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией, что и является основным требованием
Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования.

1. file1_255be026-59b5-47fd-9.. 36,9 МБ

Опубликовано: 30.04.2023