Мини-музей «Мир открыток»

Автор: Пронькина Светлана Павловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 14»

Населенный пункт: г.Рязань

Роль мини-музея «Мир открыток» в нравственно-патриотическом

воспитании старших дошкольников.

Мы живем в век высоких скоростей и новых технологий. Окружающий мир заполняется новыми вещами, порой в погоне за новинками различных гаджетов, мы перестаем замечать простые вещи, которые нас окружают и делают нас счастливее. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. Именно поэтому возникла идея создания коллекции открыток. Открытка переживает свое возрождение и по-прежнему остается неизменным спутником любого праздника. Все мы любим дарить открытки и получать их. В детстве у меня было хобби – собирать открытки. Поэтому мне захотелось поделиться таким богатством с детьми своей группы. К своему возрасту у них уже накопился некоторый опыт в изобразительной деятельности, я подумала, что им будет интересна эта тема. Именно поэтому возникла идея создания коллекции открыток – мини-музея открытки. Важная особенность этих элементов развивающей среды — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: приносят из дома экспонаты, пополняют коллекцию своими рисунками. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Мини-музей постоянно пополняется новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.

Вот почему возникла необходимость создания коллекции открыток, в частности музея открытки.

Работая над данной темой, мне хотелось познакомить детей с разнообразными почтовыми открытками, дать исторические сведения, приобщить к истории России. Целенаправленное ознакомление детей с почтовыми открытками нашей страны – одна из частей формирования у детей интереса к истории родной страны и воспитания нравственных качеств.

В процессе работы над данной темой решались следующие задачи:

• Развивать интерес у детей к истории возникновения почтовой открытки.
• Формировать знания о разнообразии и назначении почтовой открытки.
• Формировать умение изготавливать открытки своими руками.
• Воспитывать интерес к культуре своего народа.
• Приобщать родителей к совместной творческой и поисковой деятельности с детьми.

Для достижения цели были использованы следующие методы обучения:

- рассказ воспитателя, предварительная беседа, обобщающая беседа;

-вопросы (репродуктивные, требующие констатации; поисковые, требующие умозаключения, прямы и подсказывающие);

- пояснения (объяснения);

-указания как разъяснение дошкольникам содержания и последовательности действий;

- прием самооценки, косвенные приемы оценки (напоминание, совет, исправление, замечание).

Так как основным видом деятельности у дошкольников является игра, широко использовались различные виды игр. Это – дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, игры малой подвижности, музыкальные игры. Освоение дошкольниками игрового опыта идет под руководством педагога и в ходе самостоятельной деятельности.

Для того, чтобы активизировать познавательный интерес детей, формировать знания о происхождении почтовой открытки, ее назначении, воспитывать желание делать приятное своим близким, дети делали открытки своими руками.

Изготовление открыток позволяет решить ряд задач:

• Обучить детей простейшему сенсорному анализу: выделять форму листа бумаги, из которого выполнена поделка;

• Способствует развитию мелкой моторики;

• Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых;

• Способствовать развитию творческой активности.

Дети с удовольствием работают с бумагой, поскольку она легко поддается обработке. Если ребёнку предлагать различные сорта бумаги, он получит представление о том, что бумага бывает мягкой, жесткой, различной толщины и прочности, блестящей, матовой, различной окраски, значит с ней можно по-разному действовать. Таким образом, в процессе с бумагой у ребёнка развивается осязание.

Бумага обладает большими пластическими возможностями. Это один из самых податливых, легко доступных и незаменимых материалов, работа с которым способствует формированию пространственного мышления. Работа по изготовлению открыток удовлетворяет детскую потребность в создании чего-то нового. Выполнение открыток пробуждает у ребёнка эмоции: он делает открытку-загадку и при этом радуется, удивляется, восхищается. Для достижения успеха ребенок прилагает усилие.

Ребёнок может самостоятельно сделать открытку, и он будет очень стараться, ведь он её делает для любимого человека.

Открытки можно приготовить к различным праздникам: новый год, 8 марта, 23 февраля, пасхальные открытки, на День матери или на день рождения.

Сегодня мини-музеи являются неотъемлемой частью развивающей среды многих дошкольных учреждений, в том числе и нашего. Музей оказывает бесценное влияние на воспитание детей. Красивые музейные экспонаты создают условия для проведения различных занятий, игр, бесед, творчества.

 

Опубликовано: 05.05.2023