мотивационный этап

( игровой сюжет, проблемная жизненная ситуация, помощь друг другу…..)

Ребята, посмотрите, у меня в коробке для вас спрятан сюрприз, хотите узнать что там. (Да)

дети высказывают предположения

Ориентировочный этап

постановка цели

Это столовые приборы. Будем говорить о столовых приборах, Как правильно разложить столовые приборы для обеда.

ставят совместно цель

Исполнительский этап

( задания, ситуации….)

Для чего нужны эти предметы?

кто знает, как правильно их разложить

давайте проверим? Показывает схему сервировки:

салфетка, тарелка

Место справа дам ножу,

Рядом ложку положу,

Вилку положу я слева,

Чтоб зубцами вверх смотрела.

высказывают предположения.

дети раскладывают столовые

соотносят выполнение задания со схемой.

Ребята, а какой ваш любимый суп? (молочный).

Что видите на картине? Что необычное? А хотите узнать, как и где сварили первый молочный суп?

Почему говорят, что молочный суп остановил битву двух армий.

( вместе готовили, вместе ели)

(Приложение №1)

Игра «Подбери продукты для приготовления молочного супа» (2 команды)

отвечают на вопросы

дети рассматривают картину

слушают историю создания супа,

подбирают в командах продукты для приготовления молочного супа.

Проблемные ситуации:

Показ картинки №1. Что делать если суп очень горячий? Вместе с детьми формулируем правила, как есть горячий суп.

Показ картинки №2. Как правильно доесть вкусный соус?

Вместе с детьми формулируем правила, как доесть вкусный соус.

Показ движений , как есть правильно, формулировка правила

Показ движений , как есть правильно, формулировка правила

Рефлексивный этап

( если имеется)

Что нового узнали? Чему научились?

обмениваются впечатлениями.

мотивационный этап

( игровой сюжет, проблемная жизненная ситуация, помощь друг другу…..)

Вещи Красной шапочки. Вопросы: Что это? Почему? Где она? Что случилось?

Ориентировочный этап

постановка цели

Как мы с вами будем вести себя с незнакомыми людьми.

Исполнительский этап

( задания, ситуации….)

Рассматривание рисунков с ситуациями, нарисованных старшими детьми.

Формулируем правила безопасности при встрече с незнакомыми людьми:

- Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми (брать угощение, сладости);

- Нельзя садиться в чужую машину;

- Нельзя долго гулять одному вечером на улице;

Обыгрывание ситуаций (тренинг):

- незнакомец предлагает угощение;

- незнакомец предлагает прокатиться на машине;

- куда бежать, если встретился незнакомец ( магазин, там много людей, есть охранники, можно ли бежать на автобусную остановку в темное время – нет, там может не не быть людей)

Рефлексивный этап

( если имеется)