Конспект группового занятия в старшей группе с ОВЗ
Автор: Мелешина Виктория Алексеевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 66
Населенный пункт: г. Рязань
Групповое занятие в старшей группе
Цель занятия: создание условий для развития познавательной сферы обучающихся, посредством выполнения заданий.
Задачи занятия:
-Закрепить знания геометрических фигур
-Развивать познавательные процессы (мышления, памяти, внимания, речи);
-Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу
-Формировать положительное отношение обучающихся к учебному процессу.
Оборудование: письмо, 4-5 игрушек разного цвета и размера, карточки с изображением геометрических фигур, картинки с изображением ингредиентов для торта, игрушка кота Леопольда
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Приветствие детей. Положительный эмоциональный настрой на работу.
Сюрпризный момент: пришло письмо от Кота Леопольда. Он приглашает к себе в гости на День Рождение.
2.Основная часть.
1. Название игры: «Кто найдет, тот возьмет».
Цель: развивать память, внимание, умение выделять и запоминать характерные признаки предмета.
Оборудование: игрушки с ярко выраженными признаками (форма, цвет, материал, размер, назначение).
Ход игры: «Прежде чем отправится в путь, нужно выбрать подарок. Предлагаю вам отправится в магазин. Но это необычный магазин. Вам нужно будет найти и узнать её по описанию. Кто найдет, тот возьмет. Слушайте внимательно: игрушка маленькая, пластмассовая, розовая, с белыми полосками, похожа на скорлупку ореха, может плавать». Дети ходят по группе и сравнивают описание с увиденными предметами. Кто первый находит, тот «покупает» игрушку»
2. Название игры «Тортик»
Цель: развитие зрительной памяти
Оборудование: картинки с изображением ингредиентов для торта, изображение торта
Ход игры: «Подарки коту Леопольду вы купили, теперь предлагаю испечь торт. Для этого нам нужны ингредиенты. Сейчас я покажу рецепт»
На доске вывешиваются изображения ингредиентов в определенном порядке (яйца, молоко, мука и т.д. 5-7 картинок). Все дети «фотографируют» своим внутренним взглядом эти предметы. Фотографирование идет на счет 5. после этого все закрывают глаза и отворачиваются. Педагог делает некоторые изменения, по сигналу дети открывают глаза, тот кто увидел изменения, поднимает руки и называет.
Когда рецепт торта наконец-то «восстановлен», педагог вывешивает изображение торта на доску.
3. Название игры «Пары»
Цель: развивать память, внимание, быстроту реакции
Оборудование: карточки с различными геометрическими фигурами
Ход игры: «Отлично ребята, подарки коту Леопольду мы выбрали, теперь можно ехать к нему в гости. Садимся на автобус. А чтобы определить, кто какое место в автобусе займёт, мы поиграем в игру «Пары»»
Детям раздается карточки с изображением геометрических фигур так, чтобы у каждого оказалась пара.
«Когда играет музыка вы ходите по ковру в разных направлениях, но как только музыка остановится, вы должны найти свою пару. Тот человек, у которого на карточке такая же геометрическая фигура, как и у тебя.»
Игра повторяется 2-3 раза.
4. Название игры «Подбери ключи».
Цель: Развитие зрительной памяти.
Оборудование: Много разных ключей от замков (можно картонные копии) 20-30 штук.
Ход игры: «Ребята, вот мы и приехали к коту Леопольду, вот он нас встречает. Послушайте, он что-то говорит. Говорит, что рад вас видеть на своём Дне Рождении. И с радостью приглашает зайти к нему домой в гости. Но вот беда. Не может найти ключ от двери. Ребята, мы ему поможем? Да».
На столе перед ребятами лежат разнообразные ключи. Выбирается ведущий. Ему предлагается запомнить 3-4 ключа. Затем ключи перемешиваются, а ребёнок ищет заданные ключи.
Ведущий меняется 3-4 раза.
«Кот Леопольд вспомнил, какой ключ открывает дверь, и теперь мы сможем зайти к нему домой»
5. Название игры «Обезьянка»
Цель: развитие зрительной памяти
Оборудование: нет
Ход игры: «Ребята, кот Леопольд предлагает вам поиграть в игру. Называется «обезьянки». Давайте с вами встанем в круг.»
Из ребят, стоящих в кругу выбирается водящий. Ребята стоят в разных произвольных позах. Водящий запоминает эти позы и отходит в сторону. Ребята меняют позы, водящий заходит в круг и его задача - заметить изменения.
Игра проводится 2-3 раза.
Заключение
«Теперь ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Кот Леопольд говорит вам спасибо и до свидания»
«1, 2, 3, 4, 5, в детский сад возвращаемся опять».
Закрепление положительных эмоций от работы на занятии.
Завершение занятий. Рефлексия.
Что запомнилось на занятии? -Какое задание вам больше понравилось? Какое задание было самым сложным?
Ритуал прощания
Все берутся за руки, а теперь улыбнитесь друг другу доброй улыбкой, скажем друг другу: «Спасибо»