Мастер-класс по изготовлению сенсорной игрушки в работе с детьми ОВЗ
Автор: Назарова Ольга Константиновна
Организация: МОУ «Начальная школа-детский сад №85», г. Ярославль
Населенный пункт: г.Ярославль
Задачи:-познакомить педагогов с технологией изготовления игрушки ;
- развивать творческий интерес к применению сенсорной тактильной игрушки , желание применять полученные знания в своей педагогической деятельности;
-показать важность работы по сенсорному развитию у детей дошкольного возраста.
Актуальность: сенсорное развитие, направленное действие на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.
Оборудование:
- Технические средства: ноутбук, проектор для показа презентации, колонка для фонограммы с музыкой для фона занятия,
- Демонстрационный материал: образец готовой игрушки;
- Раздаточный материал: детские носки из пушистого трикотажа или любой другой ткани, фурнитура для изготовления игрушек, синельная проволока, любая крупа или другой природный наполнитель, ткань плащевая, нитки, пистолет клеевой и стержни к нему, ножницы, клеёнка на стол для работы.
Этапы работы мастер –класса |
Содержание этапа |
|
Деятельность мастера |
Деятельность участников |
|
Подготовительно-организационный:
|
Здравствуйте, уважаемые коллеги . Я рада приветствовать вас на мастер-классе «По изготовлению сенсорной игрушки в работе с детьми ОВЗ» и её применение. Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья отводится игрушкам на чувственное познание предметов, так как ребенок практически все в этом мире познает через различные органы чувств. Главная цель использования в работе с детьми ТНР сенсорной игрушки : -формирование сенсорных эталонов Эталон цвета -семь цветов спектра; эталон формы- геометрические фигуры; эталон величины- метрическая система мер; эталоны вкусового восприятия-четыре основные вкуса ( солёный, сладкий, кислый, горький и т.д.) Задачи сенсорной игрушки: -развивать тактильную чувствительность кожного покрова ладоней и подушечек пальцев ребенка. -развивать мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность, память, пространственные представления. -развивать умения действовать по образцу и по заданному условию. -развивать детскую инициативность. Сенсорных игрушек большое количество, одни из них тактильные игрушки. Сегодня мы с вами будем учиться изготавливать сенсорную тактильную «Бабочку Дусю» и познакомимся с её применением в работе с детьми ОВЗ.
Раз ладошка, два ладошка |
Встраиваются в диалог, проявляют активную позицию, тем самым помогая мастеру в организации занятия. |
Основная часть. |
Игрушки могут быть разные: из разных материалов с разными наполнителями . Все они различной фактуры – шершавые, гладкие, колючие... Можно использовать и другой материал, главное, чтобы отличалась фактура.
Для этого нам понадобятся детские носки из пушистого трикотажа или любой другой ткани, фурнитура для изготовления игрушек, синельная проволока, любая крупа или другой природный наполнитель, ткань плащевая, нитки, пистолет клеевой и стержни к нему, ножницы, клеёнка на стол для работы, Алгоритм изготовления игрушки:
Такие игрушки можно использовать как самостоятельное дидактическое пособие для младшего возраста , так и для отдельных сенсорных игр, для старшего дошкольного возраста. Например , игра «Волшебный мешочек» У меня есть «волшебный мешочек» с игрушкой ,я вам предлагаю опустить в него руку и описать что, это за игрушка и свои ощущения. К игрушкам предлагаются задание: « Определи на ощупь кто Я ?», « Какой (какая) я?» и тд. |
Выполняют задания в соответствии с обозначенной задачей, индивидуальное создание задуманного. |
Афиширование- представление выполненных работ. Анализ ситуации по критериям:
развитие коммуникативной культуры. |
Уважаемые педагоги, мастер-класс подходит к концу и мне бы хотелось его закончить такими словами: Раздайте все хорошее другим, Спасибо за внимание.
|
Рефлексия – активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе Осмысление полученного результата: - в эмоциональном аспекте -понравилось или не понравилось и почему - в смысловом – почему это важно, зачем мы это делаем, как применить в своей практической деятельности
|
Аргументация возможности широкого применения предложенных образовательных средств, воспроизводимости представленного опыта Тактильная сенсорная игрушка «Бабочка Дуся»
2. Другой вариант данной игры: в более большой мешок складывают несколько игрушек и ребёнок ищет нужную игрушку по заданию. 3. Игрушки можно использовать как самостоятельное дидактическое пособие для младшего возраста .
|