Конструирование новогодней игрушки «Украсим нашу ёлочку»

Автор: Лебедева Татьяна Юрьевна

Организация: МДОУ «Рябинка» п. Новки

Населенный пункт: Владимирская область, Камешковский р-он, п.Новки

Тема: Конструирование новогодней игрушки

Название: «Украсим нашу ёлочку»

В рамках тематической недели: «Новый год встречаем, ёлку украшаем!»

Возрастная группа: 5-6 лет

Программное содержание:

-Воспитывать стремление доставлять радость окружающим, изготавливая игрушки своими руками;

-Вызывать у детей желание самостоятельно украсить группу к новогоднему празднику;

-Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус;

-Формировать умение читать схему, понимать ее и конструировать;

-Упражнять в плоскостном моделировании, расширять опыт в соединении деталей;

-Развивать диалогическую речь.

Предполагаемый результат: Дети с удовольствием конструируют игрушки к новому году, для украшения ёлки. Дети получают опыт в соединении деталей. Дети используют схемы поделок игрушек, учатся видеть модель в разных ракурсах.

Материалы и оборудование: альбом с новогодними игрушками, схемы конструирования новогодних игрушек (Приложение1), конструктор «Фанкластик».

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

До НОД – беседа о новогоднем празднике, просмотр мультфильма «К нам шагает Новый год».

После НОД - украшение елки новогодними игрушками.

Сотрудничество с семьями воспитанников:

До НОД: рекомендовать родителям вместе с детьми посмотреть из каких подручных материалов можно изготовить ёлочную игрушку.

После НОД: дома вместе с детьми изготовить игрушки для украшения ёлки в группе.

 

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Время проведения

Процесс вовлечения в деятельность

Воспитатель сидит за столом и рассматривает альбом с новогодними игрушками. Дети подходят к воспитателю, рассматривают все вместе альбом.

 

Воспитатель:

- Ребята, не знаю, что делать. Вся в заботах, ничего не успеваю. Скоро новый год, а я не отправила заявку на доставку новогодних игрушек. Группа наша не украшена, елка не наряжена и коробка для новогодних игрушек пуста.

Воспитатель:

- Что делать? Неужели наша группа будет не украшена? (дети рассуждают)

2 мин

Процесс целеполагания

Воспитатель:

- Помните, мы смотрели мультфильм про то, как встречают Новый год? Какая красивая там была новогодняя ёлка! Какие яркие, интересные игрушки на ёлке!

Воспитатель:

- Что надо сделать, чтобы наша ёлка была нарядной? (рассуждения детей)

Воспитатель:

- Как вы думаете, из какого материала делают игрушки? Из чего мы можем сделать? (варианты ответов детей: из бумаги, из пластилина, из конструктора и т.д.)

- А, из чего, мы можем сделать игрушки прямо сейчас? (обращает внимание детей на конструктор «Фанкластик»)

2 мин

Процесс проектирования и планирования деятельности

Воспитатель:

- Дома я сделала ёлочную игрушку из конструктора «Фанкластик», вы только посмотрите какая она получилась. (показывает образец)

 

Воспитатель:

- Кто – ни будь умеет делать такую же? (ответы детей)

Воспитатель:

- Хотели бы научиться? (ответы детей)

Воспитатель:

- Я могу вам помочь.

Воспитатель:

- Для этого нам нужно взять схему модели ёлочной игрушки, выбрать нужные детали. (воспитатель уточняет и показывает способ изготовления, комментируя свои действия и обращаясь за подсказками к детям)

Воспитатель:

- В результате получается вот такая ёлочная игрушка.

Воспитатель:

- Можно украсить её по своему желанию.

Воспитатель:

- Прежде чем мы начнем с вами работу, я приглашаю вас на разминку.

Раз, два, три, четыре, пять, будем ёлку украшать!

Сделаем игрушки, шарики, хлопушки!

Раз – нагнуться, потянуться

Два – разогнуться, потянуться

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять и шесть – тихо сесть.

Конструктор в руки нужно взять,

К изготовлению игрушки приступать.

 

7 мин

Процесс осуществления деятельности

Звучит новогодняя музыка. Воспитатель выполняет сборку игрушек вместе с ребятами по схемам (Приложение1), по образцу или собственному замыслу.

 

 

Воспитатель:

- Предлагаю вам украсить новогодние игрушки по вашему желанию.

Воспитатель:

- Лиза, посмотри, может кому-то нужна твоя помощь? (воспитатель обращает внимание на детей кто справился быстрее.) Поощряет находчивость детей, их желание изготовить свою игрушку, не повторяя предложенный образец и работы других ребят.

После выполнения работы дети рассматривают свои игрушки, показывают их, рассказывают о них.

 

Воспитатель:

- Какие замечательные игрушки у вас получились.

12 - 15 мин

Процесс рефлексии

Воспитатель:

- Для чего мы сделали новогодние игрушки? (ответы детей);

- Что было самым интересным?

- Что было трудным? Как ты справился с этим? (ответы детей)

- Вы настоящие мастера!

- Какие красивые и разные игрушки у вас получились! Какое хорошее дело мы с вами сделали! Мы готовы к встречи Нового года!

1- 4 мин

 

 

Список используемой литературы

  1. Лыкова И.А. Парциальная программа интеллектуально – творческого развития детей дошкольного возраста «Фанкластик: весь мир в руках твоих (Познаем, конструируем, играем)».
  2. Прохорова Л.Н. Системно - деятельностный подход в реализации ФГОС дошкольного образования. (учебно-методическое пособие). - Владимир: ГАОУ ДПО ВО ВИРО, 2020. -93 с.
  3. Потолицына Н.Б., Горшунова О.А. Поддержка детской инициативы детей дошкольного возраста в познавательно – исследовательской деятельности - Владимир: ГАОУ ДПО ВО ВИРО, 2022. -50 с.

Полный текст статьи см. приложение


Приложения:
  1. file0.docx.. 5,5 МБ
Опубликовано: 31.05.2023