Интерактивная игра «Математика с Лунтиком» как активная форма обучения на НОД по развитию математических представлений

Автор: Гетманская Елена Викторовна

Организация: МБДОУ д/с №28

Населенный пункт: Краснодарский край, Кавказский р-он, ст-ца Темижбекская

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Математика с Лунтиком»

Цели НОД: совершенствовать навыки счета на слух; упражнять в сравнении чисел в пределах 10; устанавливать связь между числом и количеством; совершенствовать умение решать примеры; закрепить знания о геометрических фигурах, умение составлять целое из частей, умение слушать и слышать задание с первого раза; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук, внимание, память, эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность; воспитывать интерес к математике.

Оборудование и наглядность : проектор, ноутбук, интерактивная дидактическая игра «Математика с Лунтиком», игрушка - Лунтик, геометрические фигуры разного цвета на каждого ребенка для составления корабля, карточки с заданиями.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем, здравствуйте друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем « Привет! И Добрый день!»

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Доброе утро! Приглашаю занять места за столами, к нам кто-то торопится! Вам интересно кто это? Тогда попробуйте отгадать!

«Я родился на Луне,

Оказался на Земле.

Много здесь завёл друзей,

Чтоб жилось им веселей.

Про меня есть мультик,

А зовусь я …» /Лунтик/

Воспитатель: Правильно! К нам на занятие сегодня пришел гость, зовут его Лунтик и он предлагает нам вместе с ним отправиться поиграть, на сказочную полянку, где живут его друзья. Вы хотите побывать на сказочной полянке?

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? А на чем же мы доберемся до сказочной полянки?

Ответы детей: Можно добраться на ракете, поезде, самолете, корабле, пароходе…

Воспитатель: Лунтик, а что это у тебя за спиной?

Лунтик: Когда я свалился с Луны, звезды рассыпались на мелкие частицы. Вот! Показывает детям геометрические фигуры.

Воспитатель: Что это, ребята?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Давайте подумаем вместе, что можно построить из этих фигур и на этом отправиться в путешествие?

Дети: Кораблик.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Лунтик сообщает, что сейчас будем встречаться с его друзьями. А с кем именно, вы будете узнавать из загадок. У каждого героя для вас своё задание.

Работа с интерактивной дидактической игрой «Математика с Лунтиком»

Слайд 1 «Старт»

Загадка:

Что это за молодец?

Длинноногий кузнец

По травинкам скок да прыг

Сидеть он просто не привык.

Дети: Кузя

Воспитатель: Верно, лучший друг Лунтика – это Кузя.

Работа с интерактивной дидактической игрой «Математика с Лунтиком»

Слайд – меню 3 «блок – Кузя» слайды 4-5-6

На сказочной полянке очень много разных звуков: жужжание пчел, шмелей, мух, жуков, пение птиц. Кузя просит вас сосредоточиться и помочь ему сосчитать количество услышанных ноток. Поможем ему?

Воспитатель: Молодцы, мальчики и девочки. Вы справились с Кузиным заданием. И сейчас вы узнаете, кого же мы встретим на этот раз. Готовы слушать следующую загадку?

Это, что за девочка

Ходит в платье красном?

Косы вверх, как стрелочки

Голосок прекрасный. /Мила/

Воспитатель: У Милы много дел на полянке, но она уже устала и просит вашей помощи. Предлагаю вам внимательно посмотреть на экран и помочь Миле.

Работа с интерактивной дидактической игрой «Математика с Лунтиком»

Слайд – меню 3 «блок – Мила» слайды 7-8

Мила: Посчитай и обозначь цифрами количество предметов.

Воспитатель: Какие предметы изображены на слайде справа, сколько их? Найдите соответствующую цифру. Какие предметы изображены на слайде слева, сколько их? Какой цифрой обозначим?

Детям предлагается самостоятельно выполнить подобное задание на карточках.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились!

Физкультминутка «Стрекоза»

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

Воспитатель:

Пчелёнок с божьей коровкой Милой очень любят собирать цветы. Но чтобы их собрать, надо решить примеры.

Работа с интерактивной дидактической игрой «Математика с Лунтиком»

Слайд – меню 3 «блок – Пчелёнок» слайды 12-13-14

Читаем пример «Из 5 вычесть 3», решаем «получим 2». Проверяем.

Детям предлагается самостоятельно решить 3 примера на карточках.

Воспитатель: Какие же вы молодцы! И последнее задание от Лунтика. Внимание на экран! Игра «Расставь правильно знаки». Давайте вспомним, какие математические знаки есть для сравнения?

Работа с интерактивной дидактической игрой «Математика с Лунтиком»

Слайд – меню 3 «блок – Лунтик» слайды 9-10-11

Дети: «Больше», «меньше», «равно»

Воспитатель: Сравнивать будем какие числа?

Дети: Сравним 5 и 3. Рассуждаем «3 меньше, так как в числовом ряду стоит раньше, чем 5», а значит «5 больше 3».

Воспитатель: Какой знак сравнения ставим?

Дети: «Больше»

Для закрепления дети самостоятельно сравнивают числа на карточках.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Лунтику и его друзьям очень понравилось, что вы такие умные и старательные, быстро со всеми заданиями справились. Именно поэтому они приготовили для вас сюрприз – угощения. А герои говорят вам спасибо и до свидания!

Итог занятия.

· Ребята, скажите, что вам понравилось больше всего на занятии?

· С каким заданием вы справились легко?

· А какое задание было сложно выполнить?

1. file1.docx.. 6,6 МБ

Опубликовано: 31.05.2023