Конспект образовательной деятельности в младшей группе на тему: «Весенняя капель»
Автор: Созонтова Наталья Петровна
Организация: МБДОУ «ЦРР - д\с №51 «Радуга»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск
Цель: Ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек, овладеть техникой «примакивания», используя губку.
Задачи:
Познакомить детей с явлением природы – сосулька.
Развивать знания о весеннем времени года.
Дать знания о весенних явлениях - сосульках, их внешнем виде и особенностях, развивать интерес к окружающему миру.
Развивать у детей умение слушать короткие произведения в стихах и рассказах.
Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность.
Предварительная работа: На прогулке воспитатель с детьми наблюдают, как сосульки блестят на солнце, как они ритмично капают, предлагает послушать звон капели.
Материал: На каждого ребенка лист бумаги с изображением крыши, кисти, губка, гуашь голубого цвета, салфетки.
Ход ОД:
Воспитатель предлагает подняться на горку, посмотреть на улицу из окна.
- Посмотрите, ребятки, что сейчас происходит на улице?
- Тает снег.
- Солнце светит ярко.
- Снег потемнел.
- Птицы прилетели.
- Стало теплее.
- На крышах висят сосульки.
- Ребята, послушайте, стихотворение:
«Весна идёт, идёт весна
Тепло и свет несёт она».
-Тает снег, бегут ручейки, прилетают птицы, солнце греет теплее, на крышах висят сосульки. Это всё происходит весной. Наступила весна.
Воспитатель вносит в группу сосульку, читает стихотворение.
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою,
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет.
- Посмотрите - что это?
- Сосулька (активизация словаря)
- Какая сосулька?
- Холодная, скользкая, мокрая.
- На что похожа сосулька?
- На морковку.
- У сосульки один конец широкий, другой - узкий, как у морковки.
- А посмотрите, ребята, через сосульку видны мои пальцы.
- Она прозрачная.
- Давайте все вместе скажем, какая она?
- Прозрачная (активизация словаря).
Воспитатель поднимает сосульку вверх - с сосульки капает водичка (кап-кап-кап).
- Вот какие они сосульки! Сосульки вырастают в морозную погоду.
Солнышко тепло греет и от этого сосулька тает, как будто она плачет. Она поёт свою песенку – кап-кап-кап. А вы хотите послушать песенку про сосульку?
- Да
«Капли звонко капали
Все сосульки плакали
Солнце светит ярко
Нам сосулькам жарко.
С нас течет уже вода
Мы растаем навсегда».
- Понравилась вам песенка?»
- Да.
- Давайте споём её все вместе.
Воспитатель поёт песенку вместе с детьми. Затем показывает на металлофоне - как поёт свою песенку сосулька. Затем предлагает поиграть детям.
-А теперь обратите внимание на наш мольберт – посмотрите картинки.
-Что вы здесь видите?
- Сосульки.
- Какие они? Толстые, тонкие?
- Короткие, длинные?
- Правильно, они все разные.
- Посмотрите, как сегодня ярко светит солнце, сосульки начинают таять - «плакать».
- Давайте и мы с вами нарисуем, как плачут сосульки.
-Ребята, хотите нарисовать сосульку?».
-Да.
Воспитатель объясняет приём рисования. На столе листы бумаги с нарисованными сосульками.
-Берем правильно кисточку, наносим мазки.
- Вот сосулька висела, висела, солнышко взошло и, она начала плакать. Сосулька плачет кап-кап».
Объяснить, что мазки нужно наносить ритмично, прямо под сосульками.
- Нам сосулькам жарко кап-кап.
- Вот сосульки таяли, таяли и на земле получились лужи (активизация словаря).
- Посмотрите, теперь, как я буду рисовать лужи. Возьму губочку, макну её в краску и прижму прямо под капельками сосулек.
- Вот получилась у нас лужа.
Вот я ещё макну губочку в краску и ещё раз прижму, и что опять у нас получилось?
- Лужа.
И так у всех сосулек.
- Сколько водички - кругом лужи.
Теперь вы, нарисуйте на своих листочках.
Самостоятельная работа детей.
По окончании работы сложить на другой стол.
- А теперь, давайте полюбуемся! Какие вы молодцы, как постарались! Капелек много, скоро солнышко будет греть сильнее и сосульки совсем растают.
- Пока краска на наших рисунках высыхает, мы с вами поиграем.
П/И « Ветерок и солнышко».
Смотрит солнышко в окошко
Светит в нашу комнату
Мы захлопали в ладоши -
Очень рады солнышку.
Дунул ветер на ладошку - у-у-у
Я ловил малютку крошку - у-у-у
Ветер дул ещё сильней,
Прячьтесь в домики скорей!
Затем воспитатель говорит: «Ребятки, давайте посмотрим, что же у нас с сосульками случилось?
Показывает детям.
- Они растаяли.
- Превратились в воду как наши сосульки.
- Потрогаем воду - она холодная.
- Дети, вот эта водичка очень полезна для наших цветов, в ней много витаминов. Эта водичка называется - снежица.
Рефлексия.
- Ребята, вам понравилось сегодня заниматься?
- Чем мы занимались?
- Что нового вы узнали?