ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА

Тема: «Приобщение ребенка к народным традициям

через интерактивное пространство мини-музея «Потешечка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Авторы воспитательной практики:

• МБДОУ «Колосок: Ковалова С. В.

Воспитатели МБДОУ «Колосок»: Горбунова Е.В.

• М.А.

 

 

 

д. Андреевское Борисоглебского района Ярославской области

2023 год

Аннотация воспитательной практики

Воспитательная практика показывает особенности создания воспитательного пространства для формирования образованной, духовно-нравственной, творчески активной личности с помощью различных форм музейной деятельности.

Ключевые слова воспитательной практики .

Ценностно-смысловые ориентиры, интерактивное пространство, поддержка детской инициативы и самостоятельности.

Актуальность внедрения воспитательной практики

В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий, стремительно пропадает интерес к прошлому, к своим корням, к народным традициям.

Одной из важнейших задач современного образования России является воспитание любви и уважения подрастающего поколения к русской истории, к русской культуре, в том числе, к русской литературе, русским народным традициям и обычаям.

Одним из педагогических средств, для решения задач формирования нравственных и культурных ценностей дошкольника являются народный фольклор и народная культура, так как они и есть воплощение духовности и нравственности, хранят в себе богатейшее духовно-нравственное наследие предшествующих поколений. Успех в приобщении дошкольников к русской народной культуре и фольклору во многом будет зависеть от того, какими средствами побуждается интерес, формируется внимание культурному наследию и развивается стремление глубже познать прошлое своей страны.

Существуют весомые противоречия между достаточной теоретической изученностью вопросов, связанных с формированием представлений о русской народной культуре детей дошкольного возраста и недостаточной степенью результативных педагогических средств для этого формирования.

Идея создания интерактивного мини-музея «Потешечка» в ДОУ представляет собой новую форму работы с детьми и их родителями по приобщению к народной культуре

Цель и задачи воспитательной практики

Цель: формировать эффективную систему работы, по приобщению детей к истокам народной культуры и устному народному творчеству через интерактивное пространство мини - музея «Потешечка»

Задачи:

1. Создать обогащенную развивающую предметно-пространственную среду, способствующую эффективному использованию всех видов фольклора в УВП.

2. Использовать экспонаты мини-музея для:

• повышения интереса к русским народным потешкам, прибауткам, загадкам;
• -для организации совместной деятельности по ознакомлению детей с фольклором;
• -для активного включения детей в игровые действия в ходе ознакомления с фольклорными произведениями;

3. Способствовать развитию творческих способностей детей.

4. Способствовать формированию у детей основ народной культуры, сохранению народных традиций.

5. Способствовать формированию у детей первоначальных представлений о музейной культуре, навыка восприятия музейного языка.

6. Способствовать творческому общению и сотрудничеству с родителями.

7. Развивать коммуникативные навыки детей дошкольного возраста.

Целевая аудитория воспитательной практики

Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет и их родители, представители социума.

Технологии и методы реализации воспитательной практики

• Личностно-ориентированные технологии (это позволяет ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя);

• игровые технологии;

• технологии создания предметно-развивающей среды;

• ИКТ.

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики

• Бюджет учреждения на 2023-2024-2025;

• Педагогический состав (2 чел), родители, социальные партнеры.

• Отдельное приспособленное помещение – мини-музей «Потешечка» - 14 м2.

• Интерактивная доска, ноутбук, музыкальный центр, телевизор,

• мебель: полки для экспонатов, стол, лавки, русская печь, образцы изделий народного промысла.

• настольно-печатные игры, наглядный материал: фигурки персонажей знакомых потешек, прибауток, энциклопедии и книги с иллюстрациями на темы устного народного фольклора и народных игрушек, методическое обеспечение см. описание практики.

• Взаимодействие с социальными партнерами (заключены бессрочные договора с Домом Культуры, школой и библиотекой), освящение информации о деятельности учреждения в районной газете «Новое время», сайте учреждения, страничке «ВК» организации.

 

Период реализации воспитательной практики

Период: январь 2022 – июнь 2023

Ожидаемые результаты воспитательной практики

• Повышение интереса к устному народному творчеству, народной культуре;

• Организация педагогического процесса в сочетании обучения, игры, общения и взаимодействия;

• Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ;

• Использование многообразных форм и активных методов приобщения дошкольников к истокам национальной культуры;

• Активное участие родителей в образовательном процессе.

Описание воспитательной практики

Интерактивный музей «Потешечка» - пространство для организации совместной деятельности по ознакомлению детей с фольклором, для активного включения детей в игровые действия в ходе ознакомления с фольклорными произведениями; для формирования у детей основ народной культуры, сохранению народных традиций, для творческого общения и сотрудничества с родителями и социальными партнерами.

Интерактивность – основной методический приём в работе современного музея, когда он перестаёт быть хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания. Опора на интересы ребенка позволяет настроить их на познавательную, исследовательскую, продуктивную деятельность.

Вызывает желание увидеть, услышать, попробовать, а также совершить собственные открытия и что-нибудь сделать своими руками (творческая мастерская в музее). Интерактивный музей создаёт условия, позволяющие ему не только «хранить и показывать, но и обеспечивают активную деятельность детей в процессе приобщения к культуре.

Классификация интерактивного музея

• по характеру: гуманистический, воспитательный, обучающий;

• по организационной форме: коллективная, подгрупповая, индивидуальная

• по подходу к ребенку: личностно-ориентированный, направленный на технологию сотрудничества;

• по преобладающему (доминирующему) методу: продуктивный;

• по направленностям: социально-коммуникативный, познавательный, речевой, творческий;

• по условиям:, ориентированный на оценку по показателям детской успешности;

• по стилям взаимодействия: педагогика партнерства.

Это действенный модуль развивающей предметной среды, средство индивидуализации образовательного процесса.

Коллекция мини-музея занимает часть отдельной комнаты и имеет площадь 9 кв. метров:

• музейные экспонаты располагаются на полках стеллажа, многие из них оформлены в виде сюжетных композиций;

• настольно-печатные игры, наглядный материал - фигурки персонажей знакомых потешек, прибауток, некоторые предметы быта, помогают ярче представить фольклорный материал;

• декорации, персонажи для инсценировок, драматизаций, пальчиковых игр.

Библиотека народного фольклора: картотека пословиц, поговорок, потешек, считалок, частушек, загадок, в соответствии с лексическими темами.

Зона активной деятельности – это столики, где дети могут просто посидеть, пообщаться, поиграть и сделать что-то своими руками.

Музейные экспонаты используются в качестве методического материала в различных видах деятельности.

Организационная деятельность с детьми в мини-музее проводится согласно тематическому планированию воспитательно - образовательной работы.

Работа в интерактивном музее предполагает создание игровых ситуаций, практическое манипулирование предметами, театрализацию, экскурсии, тематические занятия.

Виды деятельности в интерактивном музее:

• чтение художественной литературы;

• познавательная;

• коммуникативная;

• продуктивная (роспись, лепка, аппликация, конструирование);

• игровая;

• театрализованная деятельность.

Основные формы работы:

• тематические занятия («Знакомство с колыбельной песней», «Плетень»);

• экскурсии («Котенька-коток», «Яркие иллюстрации Юрия Васнецова»)

• фольклорные и тематические праздники («Масленница», «Благовещание» и др );

• виртуальные экскурсии (Экскурсия в «Музей мыши» г. Пошехонье), электронные презентации, видеопросмотры;

• игровой час (Знакомство с русскими народными играми);

• занимательный час «Загадкино» (Темы: «Совушка – сова», «Санки», «Звуки» и др.);

• галереи (обзор иллюстраций к потешкам Ю.Васнецова);

• встречи с гостями музея (Встреча с участницами фольклорной группы Андреевского Дома культуры);

• театральные гостиные («Курочка ряба», «Колосок»);

• проекты («Ложки расписные, да задорные какие»);

• выставки детских работ.

Мини - музей помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада. Родители являются активными участниками создания музейной среды, участниками праздников и досуговых мероприятий, проектов.

Созданная нами модель интерактивного мини-музея «Потешечка» дает возможность формировать эффективную систему работы, по приобщению детей к истокам народной культуры, для достижения более высокого уровня сформированности у детей нравственно-патриотических и духовно-нравственных качеств.

Организационно-методическое обеспечение:

1. В. В. Малова Конспекты занятий по духовно нравственному воспитанию дошкольников. М., Владос, 2013 г.

2. Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб.: Детство-Пресс, 1999.

3. Музейная педагогика. Из опыта методической работы. Под ред. А.Н. Морозовой, О.В. Мельниковой. М.: ТЦ “Сфера”, 2006.

4. Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данюкова. Мини-музей в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2008.