Три поросенка

Автор: Ширяева Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад №30 «Солнышко» с. Побегайловка

Населенный пункт: Ставропольский край, Минераловодский р-он, с.Побегайловка

Цель: Вспомнить с детьми содержание сказки «Три поросенка», формировать навык самостоятельного связного пересказа.

Программное содержание.

Образовательные задачи:

- закреплять умение детей пересказывать сказки, воспроизводить последовательность действий.

-продолжать обогащать и активизировать словарь детей, закреплять и уточнять значение слов;

- звуковая культура речи: добиваться чёткого звукопроизношения.

Воспитательные задачи:

- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

Развивающие задачи:

- развивать у детей память, внимание, наглядно-действенное мышление и воображение;

- развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Предварительная работа: Рассматривание картинок и иллюстраций.

Используемый материал: Иллюстрации к сказке «Три поросенка», сказка «Три поросенка» (пер. С Михалкова), маски персонажей, домики.

Словарная работа: Соломенный, деревянный, каменный.

Индивидуальная работа: Разучивание физкультминутки, песенки «Трех поросят»

с Маликой, Катей, Денисом, Сашей.

 

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Послушайте мою загадку и отгадайте о каких героях сказки мы с вами поговорим.

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

Воспитатель: Сегодня я прочитаю сказку «Три поросенка». Это английская сказка, а на русский язык ее перевёл Сергей Михалков.

Воспитатель читает сказку параллельно показывая иллюстрации.

Воспитатель - А как звали братьев поросят?

Дети: Наф- Наф, Ниф- НИф, Нуф-Нуф.

Воспитатель: Вспомните, как жили поросята все лето? Чем они занимались?

Дети: Они веселились, кувыркались, лежали в луже, прыгали, играли…

Воспитатель: Почему поросята решили построить домики?

Дети: Наступила осень, стало холодно, лужи с утра покрывались льдом…

Воспитатель: Покажите как им было холодно. (показ мимики, жестами)

Воспитатель: Поросята решили построить каждый себе дом!

-Мы с вами тоже умеем строить дом. Давайте им поможем

Физминутка:

Дом построить нам пора

Ну, за дело, мастера (маршируют на месте)

Тук-тук молотком (стучат кулачком об кулачок)

Мы построим новый дом (ребёнок тянется руками, изображая крышу дома)

Дом готов! Кричим: «Ура!». (прыжки на одном месте).

Воспитатель Поросята сразу все стали строить дом?

Дети: Нет!

Воспитатель: Кто первым начал строить дом? И из чего он строил дом?

Дети: Первым строить начал дом Наф-Наф из камней

Воспитатель: Чем занимались в это время его братья?

Дети: Пели песни, смеялись, дразнились и глупо шутили над Наф-Нафом.

Воспитатель: Ребята, а скажите какими были по характеру Ниф-Ниф и Нуф- Нуф? И любят ли они трудиться?

Ответы детей

Воспитатель: А как называют таких людей?

Ответы детей: Лодыри, лентяи.

Воспитатель: Давайте споем песенку поросят лентяев.

Нам не страшен серый волк,

Серый волк, серый волк!

Где ты ходишь, глупый волк,

Старый волк, страшный волк!

Воспитатель: Из чего построил себе дом Ниф- Ниф ?

Дети: Ниф-Ниф построил себе дом из соломы.

Воспитатель: Правильно, значит, дом у него был какой?...

ответы детей – соломенный.

Воспитатель: Крепкий у него дом получился?

Дети: Нет, не крепкий. Солома пропускает ветер и холод.

Воспитатель : -К какому первому домику подбежал волк? Что он сказал, что стал делать?

Ответы детей…

Воспитатель: Давайте вместе подуем как волк, вдыхаем в себя воздух через нос и выдыхаем через рот! Теперь вместе со мной! Молодцы. Сдул волк дом?

Ответы детей…

Воспитатель: Из чего построил дом Нуф-Нуф?

Дети: Нуф-Нуф построил дом из прутиков, веток, палок.

Воспитатель: Дом у него получился какой?...(ответы детей – деревянный).

Воспитатель: Как вы думаете, крепкий будет дом из веток?

Дети: Нет не крепкий, волк подул на него из всех сил и домик сломался.

Воспитатель: Волк помчался за поросятами!!!

Воспитатель: Предлагаю вспомнить, как поросята бежали от волка: « от страха у них отнимались ноги, хвостик дрожал, носы у них пересохли, каждая щетинка дрожала, они визжали на весь лес. (дети имитируют страх)

Давайте покажем злого, страшного, голодного, опасного волка!!! (Показ пантомимики)

Посмотрите друг на друга, у кого самый страшный волк!!!

- громко рычит «р-р-р»

- зубами клацает, страшно скалится;

- глазами вращает, брови хмурит;

- щеки надувает, от ненависти чуть не лопается.

Воспитатель:

Наф-Наф строил свой дом из камней и получился у него дом …(ответы детей – каменный).

Воспитатель: А теперь все вместе споём весёлую песенку Наф-Нафа:

Никакой на свете зверь,

Хитрый зверь,

Страшный зверь,
Не откроет эту дверь,

Эту дверь, эту дверь!

Воспитатель: Смог волк попасть в домик?

Дети: Нет.

Воспитатель: а куда волк полез?

Дети: на крышу через трубу, но попал в котел с горячей водой

Воспитатель: Чей же дом выдержал натиск злого волка?

Дети: Дом Наф-Нафа оказался самым крепким.

Воспитатель: Значит, из какого материала надо строить дом для поросят?

Дети: Надо строить дом из кирпичей. Кирпичный дом самый прочный.

Воспитатель: И стали они вместе жить поживать вместе дружно.

Пальчиковая игра "Поросята"
(Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков).
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
(Мизинцы).
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
(Безымянные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
("Фонарики").
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
(Средние).
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
(Указательные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал,
(Большие).

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
(Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь).

Воспитатель.

- Дети, кто из братьев вам понравился больше всего?

Почему?

Что можно сказать о Ниф-Нифе и Нуф-Нуфе?

Какие они в сказке.(ленивые, легкомысленные , безответственные, домики у них ненадежные, хрупкие, ни крепкие)

Какой волк в этой сказке? (злой, голодный, опасный, зубастый)

А почему Наф-Наф пустил братьев в дом, ведь они смеялись над его домиком ? (хотел помочь, не бросал братьев в беде).

-Как называют того кто ленится? (Лентяй)

- А того, кто хвастается? (Хвастун)

-Это хорошие качества? (Нет)

А еще автор хочет сказать нам, что….

-Любое дело нужно выполнять ответственно, старательно

- Нельзя лодырничать, надеяться, что без труда само всё получится.

-Сказка учит нас быть добрыми, уметь дружить и помогать друг другу. Ведь поросята изначально могли все вместе построить один каменный дом, что получилось бы гораздо быстрее.

- Какие же вы сегодня молодцы, Просто замечательно знаете сказку.

Давайте теперь поиграем в сказку.

 

Используемая литература:

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

2.Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в средней группе детского сада / Н. Ф. Губанова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

3.Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-7 лет // Дошкольное воспитание. - 2006.

4.Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком., мониторинг / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 288 c.
5. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 176 c.

Опубликовано: 20.06.2023