Познавательное развитие

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

Познавательная

Музыкальная

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Технологии (какие используются)

Как и где используются (кратко описать)

Системно – деятельностный подход

в течении всей ОД

здоровьесберегающие технологии

физкульминутка

личностно-ориентированные технологии

в течении всей ОД

игровая технология

в этапе реализации

информационно-коммуникационные технологии

на этапе мотивации

№

Демонстрационный

№

Раздаточный

1

Иллюстрации (картинки времена года, насекомые, птицы,

1

Круги из цветной бумаги

2

Макет солнца (мягкая игрушка), тучи (вырезаны из картона)

2

Раздаточный материал из дерева с изображение артикуляционных упражнений

3

Деревянные домики, ветки

3

Снежинки вырезанные из бумажных салфеток

4

Карточки с изображением артикуляционных упражнений)

4

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИЕМЫ: Появление необычных/новых предметов в группе.

Появление героев из мультфильма «Как мы весну делали».

Дети стоят полукругом, звучат приветственные слова от педагога и в этот момент слышен стук и входит в групповое помещение герой из мультфильма Медвежонок (ребенок, одетый в костюм) с Солнышком (мягкая игрушка) в руке, и педагог обращает внимание детей на героя.

№

Содержание

(вопросы воспитателя по ходу ОД)

Предполагаемые ответы детей по ходу ОД

Обратная связь на высказывание детей

Примечания, пояснения,

виды детской деятельности

1

Ой, ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел?

Солнышко, Медвежонок

Правильно ребята!

коммуникативная

2

Ребята, а вы помните где мы с вами встречали этих героев?

Да, в мультфильме.

Верно, мы с вами познакомились с этими героями в мультфильме «Как мы весну делали».

коммуникативная

3

Помогите мне вспомнить, что делали эти герои в мультфильме?

- Они делали весну.

- Землю украшали.

Какие вы внимательные, ведь действительно, Солнышко пускало свои лучики, чтобы пробудить весну.

коммуникативная

4

А что же произошло дальше?

- Пришла зима.

- Стало холодно.

- Все заморозилось.

Да, ребята, и посмотрите пожалуйста за окно, кажется к нам тоже сегодня вернулась зима.

коммуникативная

5

Ребята, но вы же знаете, что весной солнце светит ярко, посмотрите, зима спрятала наше солнышко за тучами, и мы никак не сможем ощутить теплоту его лучей, и оно не сможет согреть землю.

Как вы думаете, мы сможем помочь солнцу освободить его лучики от туч?

Да, мы поможем солнышку.

Ребята, я очень рада, что вы столь отзывчивы, и готовы помочь нашему солнышку, наверняка ваша отзывчивость проявляется и в вашей повседневной жизни, и это замечательно.

коммуникативная

№

Содержание

(вопросы воспитателя по ходу ОД)

Предполагаемые ответы детей по ходу ОД

Обратная связь на высказывание детей

Примечания, пояснения,

виды детской деятельности

1

А что нам нужно сделать, чтобы освободить лучики?

Убрать тучи.

Верно ребята, но, чтобы убрать тучи и помочь весне нам предстоит попасть в весенний лес.

коммуникативная

2

Все готовы к путешествию? Отправляемся?

Да. Готовы.

Оглянитесь, повернитесь, в лесном царстве очутитесь!

Дети перемещаются по группе

двигательная

3

Ну вот мы с вами и оказались в весеннем лесу, кажется лес приготовил для нас испытания, как выдумаете, мы сможем пройти эти испытания?

Сможем.

Испытания нам даны в виде заданий.

коммуникативная

4

И что нам нужно сделать?

Нужно выполнить задания.

Правильно, приступим.

Дети приступают к выполнению задания

№

Содержание

(вопросы воспитателя по ходу ОД)

Предполагаемые ответы детей по ходу ОД

Обратная связь на высказывание детей

Примечания, пояснения,

виды детской деятельности

1

Обратите внимание, зима спрятала весну среди других времена года. Необходимо для выполнения задания выложить картинки с временами года по порядку, начиная с весны.

Хорошо.

Мы готовы.

Отлично, ребята.

Ксения, выложит картинки по порядку, а вам необходимо выложить наши разноцветные круги по порядку, в соответствии со временами года.

Детям представлен комплект картинок по временам года для 1 ребенка и комплекты разноцветных кругов (в соответствии с количеством детей), по 4 цвета (красный, желтый, зеленый, синий) олицетворяющие времена года.

Каждый ребенок выполняет задание индивидуально.

По готовности проводиться анализ.

познавательная

2

Первое задание мы с вами выполнили, и чтобы освободить лучик необходимо сдуть тучу с солнечного луча. Ну что, продолжим?

Да.

Настрой у вас хороший. Посмотрим, что нам приготовил весенний лес.

Дети сдувают тучку с луча солнца.

игровая

3

Ребята, посмотрите, Кажется Зима оставила нам свои снежинки, а что же с ними произойдет если мы их возьмем в руки?

Снежинки растают.

Верно, возьмите каждый себе по одной снежинке, сдуйте их скорей, чтобы они не успели растаять.

Дети берут снежинки и сдувают, тем самым развивая речевое дыхание.

познавательная (решается коррекционная задача)

4

Посмотрите, кажется под снежинками что то есть, что это?

Это фигурки.

Правильно ребята, это фигурки, но не простые, они напоминают нам упражнения артикуляционной гимнастики, которые сейчас мы с вами выполним.

Детям даются деревянные фигурки, которые предназначены для выполнения артикуляционной гимнастики. В процессе педагог демонстрирует карточки с аналогичными упражнениями, как вспомогательный материал.

5

Еще одно задание нам удалось выполнить, и поэтому мы можем освободить еще один луч солнца и сдуть с него тучу.

Вы рады, что нам удалось выполнить и это задание?

Да, очень рады.

Ну что, продолжим!

Дети сдувают тучу с луча солнца.

(Здоровье сберегающие технологии- упражнение на дыхание)

6

Ребята, обратите внимание, следующее задание спрятано под этими ветками. Поднимите каждый по одной ветке, что вы видите под веткой?

-У меня бабочка.

- А у меня гусеница.

- У меня пчела.

- А у меня муха.

- А у меня муравей.

Верно ребята.

Карточки с изображениями насекомых, по 3 карточки на каждого ребенка с разным количеством изображенных насекомых.

7

А как можно назвать, то что изображено на карточках одним словом?

Насекомые.

Какие вы молодцы. Нам нужно их сосчитать.

Назовите каждый, у кого сколько и каких насекомых изображено.

Каждый ребенок проговаривает количество изображенных насекомых, тем самым мы учим их соотносить соотношения числительного с существительным

познавательная

8

Чтобы завершить это задание, необходимо расселить насекомых по домикам в соответствии с их количеством и цифрой, изображенной на домике. Справимся?

Да.

Ребята, я очень рада, что вы так стараетесь и все у вас получается.

Дуйте сильнее и мы с вами освободим еще один луч.

Представлены деревянные домики с изображением цифр.

познавательная

9

Физкультурная минутка

Я приглашаю вас за стол, чтобы немного отдохнуть.

Согласны?

Да, мы устали.

Замечательно, мы сейчас выполним игровое упражнение, которое нам с вами знакомо «Кулак, ребро, ладонь». Представьте, что наши кулаки — это бабочка, ребро — это гусеница, а ладони — это пчела.

Я вам буду называть насекомое, а вы показываете положение рук, в соответствии с загаданным насекомым.

Нейро – психологическое упражнение «Кулак, ребро, ладонь»

двигательная

10

Ну вот мы немного отдохнули, готовы приступить к выполнению последнего задания?

Да.

Замечательно. Посмотрите на карточки внимательно.

Демонстрация карточек с изображением лесных птиц.

познавательная

11

Кто изображен на карточке?

- Дятел.

- Кукушка.

- Сова.

- Утка.

- Соловей.

Верно ребята, а все вместе – это птицы, наши пернатые обитатели леса.

А сейчас мы послушаем какие звуки издают эти птицы.

Предлагаются по отдельности изображения птиц, дети отвечают кто изображен.

Аудио материал – пение птиц.

музыкальная

12

Ребята, как вы думаете, какая птица издает такой звук? И т.д.

- Дятел.

- Кукушка.

- Сова.

- Утка.

- Соловей.

Отлично, и последнее задание оказалось нам по силам, освободите солнечный луч от тучи. Дуйте так сильно, как только можете.

Дети прослушивают аудиоматериал и угадывают птиц по звукам.

музыкальная

13

Все задания оказались вами успешно выполненными, и мы освободили лучи солнца. Солнце стало светить ярче, припекать, испугалась Зима и ушла прочь, освободив Весну.

Весна благодарит нас, а солнце коснувшийся каждого из нас своим горячим лучом вернет нас в наш любимый детский сад.

Хорошо.

Покрутились, повертелись и вернулись в детский сад.

Медвежонок так рад, что вы помогли освободить солнышко от туч, что хочет вас поблагодарить и подарить от солнышка привет «солнечных зайчиков».

Педагог вручает каждому ребенку эмблему с изображением солнечного зайца.

игровая

№

Содержание

(вопросы воспитателя по ходу ОД)

Предполагаемые ответы детей по ходу ОД

Обратная связь на высказывание детей

Примечания, пояснения,

виды детской деятельности

1

Ребята, вот какое путешествие было у нас с вами в весенний лес Что больше всего вам понравилось в сегодняшнем занятии?

-Сдувать снежинки.

-Выполнять задания.

Очень интересно!

2

Какие были у вас трудности?

Выполнять задания.

Понятно!

3

Как вы с ними справлялись?

Выполняли задания

Молодцы.

4

А где это вам пригодится?

В жизни

Интересная идея

№

Название

Автор

Издательство

Год издательства

1

Развитие математических представлений.

Морозова И. А., Пушкарева М. А.

2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика - Синтез, 2023. - 216с.

2023

2

Ознакомление с окружающим миром.

Морозова И. А., Пушкарева М. А.

2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика - Синтез, 2021. - 216с.

2021

3

Развитие речевого восприятия.

Морозова И. А., Пушкарева М. А.

2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика - Синтез, 2022. - 128с.

2022

4

Урки логопеда (игры для развития речи)

Косинова Е.М.

ООО «Эксмо»

- М.: ОЛИСС, Экзмо 2008. - 192 с. ил.

2008

№

Название

Автор

Интернет ресурс

1

Мультфильм «Как мы весну делали» (1971 г.)

Режиссёр: Раса Страутмане

Музыка: Евгений Ботяров

Яндекс — поиск по видео (yandex.ru)