Инновационная опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе

Автор: Немилова Ирина Михайловна

Организация: МАДОУ «ДС с. Михайловка МО «Город Саратов»

Населенный пункт: Саратовская область, Гагаринский район, с. Михайловка

Дети дошкольного возраста любят экспериментировать и исследовать. В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит стремления к открытиям, любознательность, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Детская экспериментальная деятельность направлена на развитие творческих способностей и логического мышления. Для реализации опытно - экспериментальной деятельности детей нашей группы была организована мини-лаборатория «Чудеса науки». С помощью родителей в ней появился дидактический материал, необходимые инструменты для экспериментирования: специальная посуда (стаканчики, трубочки, воронки, мерные стаканы, тарелки), бросовый и природный материал (камешки, песок, семена), утилизированный материал (проволока, скрепки, нитки и т. д.), инструменты для опытов (лупа, термометр, магнит, песочные часы, фонарик)

Мы вместе с детьми подготовительной группы ко дню науки провели опыты. Цель: Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности. В занимательных опытах и экспериментах выявляли свойства воды: прозрачная, не имеет формы, не запаха, не имеет вкуса. Пытались обнаружить воздух в окружающем пространстве при помощи полиэтиленового пакета, соломинки и банки с водой. Дети выявляли материалы, которые взаимодействую с магнитами, узнали о свойствах магнита. Познакомились с микроскопом.

Благодаря опытам дети сравнили, сопоставили, сделали выводы. Когда делали опыты, они показывали свое удивление, радость. Детям понравилось занятие, на котором вместе с педагогами они совершили интересные открытия, высказали свои мнения и объясняли, почему так происходит.

Проводимая работа в направлении экспериментирования эффективна. Дети стали использовать опыты и эксперименты в свободной, игровой деятельности.

И я, как педагог, являюсь участником всероссийской экспериментальной площадки педагогического клуба «Наука и творчество». Тема моего экспериментального и инновационного исследования на этой площадке «Приобщение дошкольников к опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности: воздух-невидимка»

Также мы с детьми подготовительной группы являемся участниками областного конкурса исследовательских работ и творческих проектов «Юный исследователь»

В процессе эксперимента:

-Дети получают реальные представления об объекте, которого они изучают
- Развивается память ребенка, активизируется его мыслительные процессы.
- Развивается речь. Ребенок делает выводы об увиденном.

Детское экспериментирование важно и для формирования самостоятельности, способности преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата. В процессе экспериментальной деятельности развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки.
Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим.

 

1. file0.docx (267,2 КБ)

Опубликовано: 29.08.2023