Конспект открытого занятия по экспериментированию На тему: «Поможем Фиксикам»

Автор: Константинова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8»

Населенный пункт: Алтайский край, г.Алейск

Возрастная группа: старшая, подготовительная группа

Количество детей: 6-8 человек

Цель: Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с физическим явлением магнетизмом, магнитом его свойствами;

Сформировать представление о свойствах магнита.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщат;

Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования;

Развивать умение приобретать знания посредствам проведения практических опытов, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Активизировать в речи детей слова: «притягивает», «примагничивает», «магнитные силы».

Материал: магниты, тарелочки с крупой, стаканчики с водой, бумажные бабочки, полянки для бабочек, скрепки, батарейки, деревянные, стеклянные и бумажные предметы

 

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и пожелаем им доброго дня

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, вы любите смотреть мультфильмы про Фиксиков? Кто же скажет, кто такие Фиксики?

Дети: Ответы детей. (Фиксики — это человечки, которые живут в разных приборах, вещах созданных руками человека.

 

Звонок от Фиксиков

Здравствуйте ребята злобный вирус захватил ваш компьютер и он перестал работать. Чтобы победить это вирус, нужно подобрать код.

Воспитатель: Ребята, что это, как вы думаете что случилось?

Правильно ребята, это компьютерный вирус.

- А чем он опасен для компьютера?

- Он испортит все игры, фотографии, и мы больше не сможем им пользоваться.

- А где мы еще встречаем вирусы?

-Вирусы окружают нас везде. И если попадают в организм человека, то он заболевает.

- Наш компьютер тоже заболел и нам его нужно вылечить.

-Что же нам делать? Ну что друзья, давайте советоваться? Какие будут мнения? (дети придумывают варианты ответов).

 

Воспитатель: Поможем фиксикам? А какой знак приветствие есть у Фиксиков?

Дети: Ответы детей. (Ручка – растопырка. Ладонь с тремя растопыренными пальцами.)

Воспитатель: Поздороваемся с Фиксиками!

Давайте вместе скажем: «Команда, вперёд!!! »

Дети вместе: «Команда, вперёд! »

- Кто это?

 

Код на мольберте.

-Ребята, а чтобы расшифровать код нужно ввести цифры.

- А сколько нужно вести нам цифр? ( 4 ) цифры на мольберте

 

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать цифры кода нам нужно выполнить все задания, приготовленные злобным вирусом.

-Давайте посмотрим, вы должны отгадать загадку об одном предмете, с которым сегодня будем проводить эксперименты:

Хоть я вовсе не планета, У меня есть полюса.

Рук и ног в помине нету, Но хватать могу я сам.

Гвозди, ножницы, кастрюли, Винтики, булавки, пули –

Всё железное манит, Тянет на себя …………магнит.

Правильно ребята, сегодня мы будем работать с магнитом, прошу, вас подойдите к столу

 

(Свойства, что можем узнать - рассматривание магнита).

(ответы детей): Какого он цвета?

Какой формы?

Какой он на ощупь?

Гладкий или шероховатый?

Холодный или тёплый?

Твердый или мягкий?

Тяжелый или лёгкий?

С запахом или без?

Можно ли отломить от него кусок?

Воспитатель: Так какой же вывод мы сделаем - магниты гладкие, холодные, без запаха, твёрдые, не ломаются. Магниты бывают разного размера (большие и маленькие, большие - тяжёлые, а маленькие легче), они бывают разной формы.

Ребята, а давайте поэкспериментируем с магнитом. Но сначала вспомним, какие правила необходимо соблюдать при проведении экспериментов?

 

(Плакат на магнитной доске)

1. Не кричать

2. Внимательно слушать взрослого.

3. Быть осторожными (ничего не брать в рот.)

4. Не трогать без разрешения.

5.Не пробовать на вкус.

6.Работать только на своѐм месте.

7.Соблюдать осторожность.

 

Воспитатель: Ребята, а как узнать, какие предметы дружат с магнитом, а какие нет? Что же нужно сделать? (ответы детей).

 

Опыт №1 Магнетические предметы из тарелочек.

 

(В тарелочке с манкой или бумагой спрятаны железные предметы, магнитом дети их достают, на предмете у кого-то есть цифра – это первая цифра кода)
Воспитатель: Ребята, скажите, какие предметы притянул магнит?

Что можно сказать про эти предметы? Из какого материала они сделаны?

Дети: Они все из металла. Из какого материала остались предметы? (из пластмассы, из дерева, из стекла, резины, бумаги). Что об этом можно сказать?
Дети: магнит не притягивает пластмассу, дерево, стекло, бумагу. Воспитатель: Так какой же вывод мы сделаем?

Дети: Магнит притягивает только металлические (магнетические) предметы. Внимательно рассмотрите свои предметы, может быть там есть цифра из кода, который нам нужен?

И мы нашли 1 цифру, ну что, двигаемся дальше?

 

Опыт № 2 « Достань болтик из воды, не замочив рук и магнит».

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, как достать болтик из стакана так, чтоб не замочить ни рук, ни магнит. Как же это сделать? Кто нам скажет? (попробовать приложить магнит к стеклу). Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Магнит притягивает предметы и через стекло

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Ребята, а теперь нам нужно рассмотреть наши болтики, вдруг на каком – то из них есть цифра кода, Есть, какая цифра? ( ), ну что ребята, мы с вами нашли уже 2 цифры и я предлагаю отдохнуть…

 

Музыкальная физминутка «Помогатор»

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами отдохнули и нам пора за работу, ну что идем дальше!

 

 

Опыт №3 « Летающая бабочка».

Воспитатель: Мы сейчас с вами сделаем Волшебство, возьмите своих бабочек и приложите к бумаге, а с другой стороны приложите магнит, отпускайте бабочку, что случилось?

Дети: Бабочка сидит на полянке

Воспитатель: А теперь двигайте магнит, и наша бабочка полетит, но как получилось?

(Бабочка на плотной бумаге, магнит под бумагой).
Воспитатель: Почему она летает?

Дети: Магнит притягивает.

Воспитатель: внимательно посмотрите на своих бабочек, может у них есть код??? ()

Но, что третья цифра найдена? И нам осталось найти последнюю цифру, все готовы???

Тогда вперед!

 

Опыт №4 «С батарейкой, скрепкой и магнитом»

 

Воспитатель: Как вы думаете, почему батарейка держит скрепку?

Дети: (батарейка является проводником магнита).

Воспитатель: Да, ребята, вы снова правы, но, а сейчас нам нужно найти цифру, внимательно смотрите свои магнитики, кто-то нашел цифру? ()

 

Замечательно, Ребята, мы с вами собрали код? Давайте попробуем починить компьютер.

Пишем код на экране иииии, Компьютер запущен, вирус побежден, урааа!

Компьютер включается и Фиксики благодарят детей за помощь

 

Рефлексия:

Ребята расскажите кому мы сегодня помогали?

С каким предметом познакомились?

Вам понравилось наше занятие?

3. Заключительная часть занятия

Ребята, мне очень приятно было с вами работать, я и Фиксики благодарим Вас за помощь и дарим небольшие подарочки. До новых встреч!!!

 

 

1. file1.pptx.. 5,9 МБ

Опубликовано: 06.10.2023