Интерактивная квест-игра «Удивительное и интересное в Архангельской области»

Автор: Кузнецова Любовь Михайловна

Организация: МАДОУ Детский сад №157

Населенный пункт: Архангельская область, город Архангельск

План

Вводная часть Встреча гостей	2 минуты
Основная часть Станция «Достопримечательности»	4 минуты
Станция «Зашифрованные сказки»	4 минуты
Станция «Кладовая леса»	3 минуты
Станция «Ремесленная»	7 минут
Станция «Природная кладовая»	4 минуты
Станция «Историческая»	4 минуты
Заключительная часть Изготовление «ключа»	2 минуты

 

 

Вопросы и задания

Вопросы	Задания
Встреча гостей	Дети отвечают на вопросы выражают свою точку зрения.
Станция «Достопримечательности»	Дети берут, приготовленные для них, конверты с пазлами. Достают пазлы из конверта и собирают их. Отвечают, что изображено на картинке, что они знают о данной достопримечательности города.
Станция «Зашифрованные сказки»	Детям необходимо разгадать названия сказок Степана Писахова, зашифрованные на экране. Для этого необходимо расставить буквы в заданном порядке.
Станция «Кладовая леса»	Дети разгадывают загадки, из которых составлен кроссворд. Затем рассматривают изображения северных ягод и грибов, называют их.
Станция «Ремесленная»	Дети изготавливают ангела из заготовок (у каждого индивидуальные) по образцам, представленным на экране. Им помогает Марья-искусница.
Станция «Природная кладовая»	Дети рассматривают ребусы, изображенные на экране, разгадывают какое полезное ископаемое там зашифровано. Затем рассматривают изображения данных полезных ископаемых, слушают краткий рассказ о них.
Станция «Историческая»	Дети отвечают на вопросы по истории Архангельской области.
Собираем «ключ»	Дети собирают «ключ» из деталей, собранных в процессе прохождения квеста. Затем слушают рассказ о Северной козуле.

 

 

Интерактивная квест-игра

«Удивительное и интересное в Архангельской области»

Возраст: дети подготовительной к школе группе.

Формат: подгрупповая

Цель: Систематизация и обобщение знаний детей об Архангельске и об Архангельской области как о родном крае.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания детей о природных богатствах Архангельской области.
• Закреплять знания детей об истории Архангельска и Архангельской области.
• Закреплять навык звукобуквенного анализа, через разгадывание зашифрованных слов и ребусов.
• Актуализировать знания о произведениях Степана Писахова.

Развивающие:

• Развивать умение формулировать связное высказывание, через формулирование ответов полным предложением.
• Развивать внимание, словесно-логическое мышление, через разгадывание загадок и ребусов.
• Развивать мелкую моторику и координацию движений, через работу с бумагой.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические чувства, желание гордиться историей, достижениями жителей родного края.

Технические средства: Ноутбук; проектор; экран(можно использовать стену вместо экрана, если она белая), колонки, мольберт.

Материалы: презентация; костюмы героев (медведь, волк, снеговик, Марья-искусница, добрый молодец, Сеня Малина); конверты с «ключами»; пазлы достопримечательности Архангельской области (в данном случае памятник Петру I, музей Малые Корелы); буквы, для составления зашифрованных сказок (размер 5х5 см); заготовки для изготовления ангела на каждого ребенка (ложка одноразовая, пластиковая; круг из голубой бумаги- 12 см; круг из белой бумаги-2 см; бумажная заготовка для вырезания волос, желтая, светло коричневая; ножницы, клей-карандаш; красный, желтый, зеленый, коричневый фломастеры); бумажные круглые фишки.

Интернет средства: кроссворд «Кладовая леса», расположен по ссылке (в презентации присутствует гиперссылка) http://puzzlecup.com/?guess=38E054870D474CAU

Предварительна работа:

1. Чтение детям сказок Степана Писахова («Апельсин», «Перепелиха», «Волшебное кольцо» и другие). Обсуждение сказок.
2. Знакомство детей с историей Архангельска и области биографией М.В. Ломоносова.
3. Знакомство детей с «дарами лесов» Архангельской область (ягоды, грибы).
4. Знакомство детей с полезными ископаемыми добываемыми в Архангельской области.
5. Знакомство детей с достопримечательностями Архангельска и области.

Действующие лица:

• Снеговик.
• Сеня Малина.
• Медведь.
• Марья-искусница
• Волк.
• Добрый молодец.

 

Ход квест-игры

1. Вводная часть

1. Встреча гостей.

В группу к детям приходят герои игры Снеговик и Марья –искусница.

Герои здороваются с детьми, заводят с ними беседу. Интересуются как их дела, чем они любят заниматься и пр. спрашивают, как называется город, в котором мы живем, область.

Марья-искусница: Ребята, а вы сладости любите? (ответы детей) Какие больше всего вам нравятся? (ответы детей). А знаете ли вы какое лакомство издавна очень любили поморы и изготовляли их только на Рождество. Нет.

Снеговик: Чтоб узнать это, мы предлагаем вам отправиться в путешествие и показать свои знания о нашем крае. Вы будете ходить по «станциям», где вас ждут герои с различными заданиями. В награду за каждое выполненное задание будете получать «ключ». Когда соберете все ключи и сможете разгадать эту загадку.

Марья-искусница: «Ключи» вам будут давать в конверте. И пока все ключи не соберете конверт открывать нельзя!

Снеговик делит детей на две команды по 10-12 человек и раздаёт маршрутные листы с названием и последовательностью «станций».

Марья-искусница: Ну что ж, отправляйтесь в путь, желаем удачи.

1. Основная часть

1. Первая станция «Достопримечательность».

На станции ребят встречает Снеговик.

«Рад снова видеть вас, ребята! Сегодня вы покажете свои знания об Архангельске и области. И я буду вашим провожатым по первой станции. Я снеговик. Вы, наверное, знаете, что Архангельск это и моя родина. Я в каком-то смысле достопримечательность города. А какие достопримечательности Архангельска знаете вы? (дети перечисляют, какие достопримечательности они знают). Много знаете. Мое задание будет связано с достопримечательностями. Вам надо собрать мои пазлы и сказать, какие достопримечательности на них изображены.»

Снеговик раздает детям пазлы, которые надо собрать. Дети приступают к работе. На картинках изображены памятник Петру I и музей Малые Карелы.

Снеговик хвалит детей за то, что они быстро справились с заданием и вручает им первый конверт. Прощается с детьми.

1. Станция «Зашифрованные сказки».

На станции детей встречает Сеня Малина.

«Добрый день, ребята! Я Сеня Малина. А знаете ли вы, кто написал сказ про меня?»

Дети: Степан Писахов.

Сеня малина: «Все верно! А вы читали произведения Степана Писахова? (дети отвечают утвердительно). Ну сейчас я это проверю. Вы буквы знаете? Читать умеете? (те, кто умеют читать, отвечают утвердительно). Вот я сейчас все и проверю. Я зашифровал названия сказок. Ваша задача их разгадать и дать правильный ответ».

На мольберте появляется зашифрованное названием сказки. Дети должны расставить буквы в нужном порядке и узнать название сказки. После того, как они разгадают сказку Сеня Малина, показывает им картинку с изображением главного героя.

Сеня Малина: «Молодцы, ребята. Справились с заданием очень хорошо. Вот ваша награда. Храните, не потеряйте ее. Всего доброго!»

Сказки зашифрованы на презентации. «Апельсин», «Перепелиха»

1. Станция «Кладовая леса».

Детей на станции встречает Медведь.

Медведь: «Здравствуйте, ребята! Куда вы спешите, куда путь держите?»

Дети дают ответ о цели квеста, что им необходимо собрать все части и одна из частей у него.

Медведь: «Просто так я вас дальше не пущу и конвертик заветный не отдам. Для этого вам нужно показать, что вы достойные ребята, про свою малую Родину много чего знаете. Проверю я как вы дары леса наши знаете. Будете загадки в моем кроссворде разгадывать».

Ссылка на онлайн кроссворд http://puzzlecup.com/?guess=38E054870D474CAU

На экране появляется кроссворд. Чтоб его разгадать, необходимо разгадать загадки. Ответы в кроссворд вписывает сопровождающий взрослый.

Медведь загадывает загадки.

Эту ягоду найдёте На большом лесном болоте, Словно там набросаны, Красные горошины. (клюква)	Много темно-синих бус Кто-то уронил на куст. Их в лукошко собери-ка. Эти бусины — ... (Черника)	На болоте уродилась, В мягкой травке притаилась. Желтенькая брошка — Ягодка... (Морошка)
Листики - с глянцем, Ягодки - с румянцем, А сами кусточки - Не выше кочки. (Брусника)	В шляпке беленькой на ножке Рос грибочек у дорожки. А теперь в корзинке пусть Полежит съедобный... (Груздь)	В рощах на лесных полянках, Под деревьями и в ямках, Под листочками без спешки Разместились ... (Сыроежка)
Розовый приятный цвет, И колечек яркий след. Так волнуются подружки, Это же грибы — … (Волнушка)

 

После разгадывания кроссворда.

Медведь: «Молодцы, ребята, знаете ягоды и грибы наших лесов. Я вам сейчас их на картинках покажу, чтоб еще лучше вы их запомнили!».

На экране появляются изображения ягод и грибов. Дети называют их. При необходимости помогает сопровождающий педагог.

Медведь вручает детям конверт и желает удачи в дальнейших поисках.

1. Станция «Ремесленная».

На станции детей встречает Марья-искусница.

«Добрый день, ребята. Я Марья-искусница. Вижу, успешно справляетесь с заданиями, раз уже и до маня добрались. Хочу спросить вас, знаете ли вы какой святой считается покровителем Архангельска?»

Дети: архангел Михаил.

«Правильно. Мы с вами сейчас сделаем ангела-покровителя для себя из бумаги».

На экране появляется алгоритм создания ангела. Марья-искусница раздает каждому ребенку материалы для изготовления ангела из бумаги. Марья-искусница объясняет каждый этап изготовления и при необходимости оказывает помощь.

Марья-искусница: «Молодцы, ребята, вы славно потрудились! Благодарю вас! А сейчас вручаю вам свою часть разгадки. Но помните, до конца испытания, открывать конверт нельзя. До свидания!»

Марья-искусница вручат детям концерт, дети уходят.

1. Станция «Природная кладовая».

На станции детей встречает Волк.

Волк: «Куда направляетесь, ребята? И чего это ко мне пожаловали?»

Дети объясняют волку цель своего путешествия.

Волк: «Ах вот оно что! Значит знатоками себя возомнили. Вот это я и проверю. Я издавна дарами природы всяческими интересуюсь. Особенно мне по душе, то что полезное в земле закопано. Слов забыл. О, вспомнил – ископаемыми. Страсть как их люблю. Сейчас я вам буду полезные ископаемые нашей область загадывать. Посмотрим. Разгадаете ли вы их».

На экране появляются картинки-ребусы, на которых зашифрованы названия полезных ископаемых. Как только дети отгадывают ребус на экране появляется изображение полезного ископаемого.

Волк: «Хорошо подготовились! Молодцы! Все мои ребусы разгадали. Вот вам за это награда». Волк отдает детям конверт.

1. Станция «Историческая».

На станции детей встречает Добрый Молодец.

Здравствуйте, ребята. Вот вы и пришли к последнему испытанию. Думаю, оно будет самым сложным. Я хочу проверить, достойны ли вы получить свой приз. Для этого вам нужно показать свои знания в истории нашей Архангельской области. Я буду задавать вопросы, а вы если знаете ответ, поднимаете руку. Если будете выкрикивать, ответ не засчитывается. За каждый правильный ответ будете получать фишку. Чтоб получить свой приз, нужно ответить правильно минимум на 5 вопросов.

Добрый молодец задает вопросы, которые появляются на экране. Затем правильный ответ с разъяснениями так же появляется на экране.

Вопросы для викторины:

1. Какие названия носил наш город до того, как его назвали Архангельск? (Новый город, Новые Холмогоры, Новохолмогоры, Архангельский город).
2. Какой царь издал указ об основании Архангельска (Иван 4 Грозный, в 1584 году вокруг Михайло Архангельского монастыря)
3. Кто изображен на Гербе Архангельска?
4. Какой царь заложил в Архангельске первый российский флот? (Петр 1 в 1693 году.)
5. Как называли жителей Архангельска и Архангельской области? (архангелогородцы, поморы)
6. Какого северного ученого А.С. Пушкин назвал «первым нашим университетом»? (Михаил Васильевич ломоносов)
7. Знаете ли вы название Малой Родины М.В. Ломоносова (19 ноября 1711 года. дер Мишагинская близ Холмогор, сейчас село Ломоносово.)
8. Куда отправился Ломоносов, чтобы получить новые знания? (в Москву в 1730 году он сбежал из дома и вместе с рыбацким обозом отправился в Москву. С собой у него были только несколько книг, немного еды и тулуп).

1. Заключительная часть

1. Изготовление «ключа»

Дети возвращаются в группу, где их встречает Снеговик и Марья-искусница.

Снеговик: «Ну как, ребята, все этапы прошли? Все ключи собрали?»

Дети: «Да все!»

Марья-искусница: «Ну давайте посмотрим, что же это за ключи»

Дети открывают конверты и обнаруживают, что внутри спрятаны детали пазла, которые им предстоит собрать.

Снеговик: «Ну давайте же посмотрим, что за загадочное лакомство поморов, которые изготовляли их только на Рождество».

Дети: Это козуля.

Марья-искусница: «Все верно, козуля. Родиной козуль является Архангельск. У них есть свой особый старинный рецепт приготовления. У древних поморов эти прянички считались обрядовыми. Пекли их всего лишь один раз в году – во время святок. Для этого события собирались все члены семьи, а тесто месить помогали мужчины. Женщины же вырезали пряники, пекли их, лепили, а детвора помогала украшать. Козули архангельские выпекали чаще всего в виде фигур животных, ведь жили северные народы только за счет скотоводства и промыслов. Приготовление таких пряничков сулило удачную охоту и приплод в новом году. Вообще считалось, что такая фигурка защищает дом от всех злых духов. Потому их не кушали сразу и не выкидывали, а хранили долгое время. В разных районах были свои традиционные рецепты. Их хранили с особым трепетом и никого в них не посвящали.»

В награду за старания герои вручают детям расписные козули. Поздравляют с успешным выполнением всех заданий и прощаются с ними.

 

 

 

Методические комментарии:

Общие	В процессе квест-игры нет цели прийти первым (если участвуют две команды). Цель – собрать все части ключа и узнать ответ на вопрос, озвученный в вводной части. Сопровождающие педагоги, на протяжении всего квеста, следят за дисциплиной и поведением детей, контролируют продвижение детей по «станциям», опираясь на путевые листы. Сопровождающие педагоги контролируют, чтобы дети не забывали забирать «ключи» за выполненные задания.
Вводная часть
Встреча гостей	Во время встречи гостей дети могут сидеть за столами, либо полукругом на стульчиках. Обязательно разделить детей на подгруппы, если в группе больше 12ти воспитанников. Каждую подгруппу должен сопровождать педагог.
Основная часть
Станция «Достопримечательности»	При необходимости сопровождающий педагог может помочь детям собрать пазлы.
Станция «Зашифрованные сказки»	Каждая буква пронумерована. В «шифровке» дана последовательность цифр. Детям необходимо соотнести каждую цифру с буквой и составить название сказки. Педагог должен контролировать данный процесс, при необходимости может оказывать помощь.
Станция «Кладовая леса»	Дети разгадывают загадки, которые загадывает герой. Слова в кроссворд на экране вводит педагог.
Станция «Ремесленная»	Дети изготавливают ангела из представленных материалов. На каждого ребенка должен быть подготовлен отдельный комплект. Необходимо иметь в запасе составляющие поделки, на случай если понадобятся запасные детали. Последовательность изготовления представлена на экране. Герой комментирует изображения и сам так же выполняет поделку. При необходимости педагог и герой оказывают детям помощь.
Станция «Природная кладовая»	Дети разгадывают ребусы. При затруднениях педагог совместно с героем поясняют, как разгадать ребус, контролируют процесс.
Станция «Историческая»	За каждый правильный ответ дети получаю фишку. Необходимо набрать минимум 5 фишек.
Заключительная часть
Изготовление «ключа»	Происходит в группе. В группе должны находится уже обе подгруппы. Можно подготовить два стола, где дети будут собирать «ключ». Все детали достают из конвертов и собирают изображение.

 

 

Использованные ресурсы:

1. Ангел из бумаги своими руками https://savimina.ru/kak-sdelat-angela-iz-bumagi.html
2. Генератор ребусов http://kvestodel.ru/generator-rebusov
3. Детские загадки о цветах, грибах и ягодах для детей 5-8 лет https://ped-kopilka.ru/blogs/lyubov-vladimirovna-lychangina/zagadki-o-cvetah-gribah-i-jagodah-dlja-doshkolnikov-i-mladshih-shkolshikov.html
4. Загадки про грибы и ягоды для детей с ответами https://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-griby-i-jagody-dlja-detei-s-otvetami.html
5. Козули - архангельские расписные пряники. История, традиционный рецепт, роспись. https://fb.ru/article/231631/kozuli---arhangelskie-raspisnyie-pryaniki-istoriya-traditsionnyiy-retsept-rospis
6. Полезные ископаемые Архангельской области https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2015/06/04/prezentatsiya-poleznye-iskopaemye-arhangelskoy
7. Фабрика кроссвордов http://puzzlecup.com/crossword-ru/

 

 

 

1. file0.docx.. 33,3 КБ
2. file1.pptx.. 15,3 МБ

Опубликовано: 06.10.2023