Воспитательно-оздоровительный геокешинг «В гости к лесным зверятам»
Автор: Дмитриева Светлана Витальевна
Организация: МБДОУ детский сад №16 «Радуга»
Населенный пункт: Саратовская область, г. Петровск
Тема: Лесные звери
Цель:
- Формирование у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни
Задачи:
Развивающие:
- Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем пространстве, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации, развитие внимания, памяти и слуха.
Образовательные:
- Познакомить детей с жизнью и повадками Белки
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Воспитывать интерес к физическим упражнениям, вызвать радость и удовлетворение от совместных игровых действий.
- Воспитывать умение внимательно выслушивать задание.
Здоровьесберегающие:
- Пальчиковая гимнастика, массаж стоп, рук, гимнастика для глаз.
Предварительная работа:
Беседы о ЗОЖ, рассматривание иллюстраций, разучивание пальчиковой гимнастики.
Оборудование: массажные мячики, герои Белочка, Лисичка, гимнастическая скамейка, мешочки с песком, обруч.
Технологическая карта НОД
№ |
Этап занятия Структурные компоненты деятельности |
Ход занятия |
||
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Время |
||
1 |
Организационный момент |
-Ребята, к нам в гости пришла Белка. Ой, а где же она? Вы её видите? Посмотрите внимательно и найдите Белку, она где-то здесь. Гимнастика для глаз: -Посмотрите вверх, вниз, в одну сторону, в другую сторону, быстро-быстро поморгайте и глазкам отдохнуть дайте. -Ребята, вы видите Белку? |
Дети выполняют гимнастику для глаз и находят Отвечают: - Да |
1 мин. |
2. |
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия. |
-Белочка говорит, что она спрятала свои припасы в домике, но не может его найти. Давайте ей поможем, отправимся на поиски. -Мы шагаем, мы шагаем, Выше ножки поднимаем. Через камушки и кочки, Как у наших у ребят, Ножки весело стучат, Наш народ удаленький, Хоть и очень маленький.
|
Дети повторяют движения за воспитателем.
|
1 мин. |
3. |
Основная часть Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД |
- Ой, ребята, посмотрите, мы вышли с вами на полянку, вы не видите домик? -Раз, два, три, четыре, пять Будем домик мы искать. Потянулись мы повыше И достали мы до крыши. Будем прыгать и скакать, Раз, два, три, четыре, пять! -Белочка, а какие же припасы у тебя в домике? Белочка загадывает загадку: -Шляпка есть и есть нога, На ноге нет сапога. К шляпке лист прилип, Ну, конечно, это… -Правильно. -Посмотрите ребята, сколько много грибочков на нашей полянке. Давайте Белочке поможем собрать грибочки. -Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали, мы немножко отдохнем, наши ножки разомнем. Массаж ног и рук: -Маленькие пальчики, девочки и мальчики. Розовые подушечки, Крохотные ногтюшечки, Пальчики хорошеньки, До чего пригоженьки. Вот какие ножки ходят по дорожке - Вот мы с вами отдохнули и отправляемся дальше.
|
Отвечают: -Нет
Отвечают: -Гриб
Собирают грибы в корзину.
Разминаем пальчики, Пальчиками рук постукивают по стопам, Гладят ножки.
|
3 мин.
|
4. |
« Открытие» детьми новых знаний, способа действий |
Отправляются в путь дальше и на своем пути встречают ручеек. - Чтобы к домику дойти Надо мостик перейти, По мостику дружно сейчас мы пойдем, И ручеек перейдем. - Вот по мостику прошли, и домик Белочки нашли. Массаж для рук: -Целый день тук да тук Разлается звонкий стук. Молоточки стучат – Строим домик для зверят. Вот с такой крышей, Вот с такими стенами, Вот с таким окошком. Вот с такой дверью. -Белочка говорит нам спасибо. Давайте для нашей Белочки приготовим угощенье – яблочное варенье из красных и зеленых яблок.
|
Дети идут друг за другом по гимнастической скамейке и спрыгивают с нее.
Стучат кулачками как молотками,
Руки над головой, Прямые ладошки, Руки параллельно Ладошки перед грудью. Дети сами выбирают из каких яблок они будут делать варенье. Аппликация «Варенье из яблок» |
2 мин. |
5. |
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) |
- Белочка благодарит детей и приглашает с ней поиграть. - Белочка пушистая, лапкой глазки закрывай, с нами в прятки поиграй.
|
Дети играют с Белочкой в прятки. |
1 мин. |
6. |
Заключительная часть Итог занятия. Систематизация знаний |
- Ребята, кто к нам в гости приходил? - Как мы ей помогли? |
Отвечают: - Белочка - Помогли найти ей домик с припасами. |
1 мин. |
7. |
Рефлексия |
Давайте встанем в круг и друг другу улыбнемся! |
Встают в круг, улыбаются друг другу. |
|