Этапы деятельности

Содержание деятельности педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационномотивационный

этап

Мотивация детей на

совместную деятельность

Педагог вместе с детьми маршем входят в группу.Педагог предлагает детям рассчитаться по порядку. Предлагает детямответить сколько детей всего в колонне, сколько будет если придут 2 ребенка, сколько будет если уйдет 1 ребенок.Педагог задает детям вопросы по теме «Защитники Отечества»: «Какой праздник мы отмечаем 23 февраля? Кто такие защитники Отечества?Кто такие защитники Отечества?Кто может быть защитником Отечества? Какими качествами должны обладать защитники Отечества?»

Дети входят с речевкой. Дети рассчитываются по порядку.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Этап постановки

проблемы

Постановка проблемы в доступной для детей форме.

Звук СМС по телефону

Педагог: «Ребята, слышите нам пришло смс-сообщение. Давайте его прочитаем, а в этом нам поможет большой экран». На экране появляется текст: «Дорогие ребята, мы знаем, что вы очень воспитанные, примерные дошколята. И в будущем вам, особенно мальчикам, предстоит служба в Армии. Но для этого вы должны пройти специальную подготовку, выполнить правильно задания. И тогда вы станете настоящими защитниками нашей Родины!»

Педагог: «Ребята, вы готовы пройти испытания? Тогда я предлагаю вам представить ситуацию, что на нашу страну напали враги, и мы можем дать им отпор. А для этого мы отправимся в поход, и там, где спрятался враг, будем его побеждать. Но запомните, у солдат в армии должна быть железная дисциплина и внимательность».

Дети читают смс-сообщение от военных.

Включаются в игру.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Этап практического решения

проблемы

Педагог: «В настоящее время Вооруженные силы России состоят из нескольких родов войск. Какие роды войск вы знаете?»

Педагог показывает флаги разных видов войск: «Назовите флаги каких родов войск вы видите. Назовите какие войска защищают нас на суше? На воде? В воздухе?»

Педагог: «А сейчас перед выполнением первого задания разомнемся и превратимся в бойцов»

Пальчиковая гимнастика «Пальцы наши все бойцы»

Педагог: «Первое задание: надо разместить картинки с изображением разных родов войск рядом с флагом, который соответствует виду

войск сухопутных, воздушных и морских».

Игровое задание «Найди рода войск»

Педагог: «Следующее задание: необходимо проложить маршрут следования к военной базе, измерить дорожки, найти длинную, по которой мы и пойдем к военной базе»

Педагог: «Как узнать какая из дорожек длиннее? Какие способы измерения вы знаете?"

Игровое упражнение «Измерь дорожки»

Педагог: «Ребята, вы отлично справились с заданием. Ребята, на военной базе конечно же должна быть военная техника. Какую военную технику вы знаете?». «На базе много сломанной техники, которую нужно починить. Итак, ваша боевая задача по схеме 2 уровня сложности собрать изображение военной техники.

Возьмите на столе конверты с заданиями и приступайте к выполнению».

Педагог: «Изображение какой военной техники вам удалось собрать?»

Игра «Военная техника»

Высказывание детей

(сухопутные, военно-воздушные,

• Называют рода войск.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Дети берут картинки и размещают их рядом с соответствующим флагом.

Высказывания детей. Дети измеряют с помощью линейки дорожки и находят длинную.

Высказывания детей.

Дети берут на выбор конверты с заданиями и собирают самолет, корабль или вертолет.

Высказывания детей.

Проявляют речевую активность.

Закрепляют рода войск

Дети одновременно произносят текст и выполняют движения руками.

Дети закрепляют разные виды родов войск .

Дети закрепляют способы измерения предметов. У детей формируются навыки работы с линейкой

Закрепляют названия военной техники. Формирование и закрепление навыков работы с играми: «Танграм», «Коломбово яйцо», «Монгольская игра».

Проявляют речевую активность.

Педагог: «А сейчас предлагаю всем бойцам немного отдохнуть»

(ролик на интерактивной доске)

Динамическая пауза «Сильные и ловкие»

Педагог: «Бойцы, для выполнения следующего задания, предлагаю пройти за столы. Перед собой вы видите военные головные уборы, ваше задание правильно разместить их на листе бумаги»

Игровое задание «Ориентировка»

Педагог: «Ребята, сейчас нужно отразить атаку врага. А чтобы это сделать, необходимо решить боевую задачу. Посмотрите, что у меня в руках? (мяч). Сегодня - это не мяч, сегодня - это боевой снаряд, который будет попадать к вам в руки, а вы, услышав мое слово, должны назвать профессию, которая связана с этим словом! Отразите удар противника – и мы победим!!!»

Игровое упражнение «Военная профессия»

Педагог обращает внимание детей на интерактивную доску, на которой изображены военные разных профессий. Предлагает посчитать их и далее определить каким по счету стоит тот или иной военный.

Игровое задание «Кто где стоит»

Педагог: «Следующее задание очень сложное, нам с вами необходимо составить задачу и решить ее». Педагог предлагает детям вспомнить из каких частей состоит задача, каким может быть решение задачи и составить задачу.

Задание «Составь задачу»

Педагог: «Ребята, нас ждет следующее задание: на доске с помощью цифр и букв зашифровано слово, которое нам необходимо узнать».

Игровое задание «Шифровка»

Дети повторяют движения по показу

Дети по заданию педагога размещают на листе бумаги головные уборы (правый верхний угол, левый нижний угол и т. д.).

Дети тренируются в образовании новых слов.

Высказывания детей. Дети выполняют задания на ориентацию в пространстве.

Дети отвечают на вопросы Один ребенок составляет задачу. Затем

дети на столах выкладывают

решение задачи и озвучивают решение.

Дети по очереди пишут букву, которая стоит рядом с цифрами и читают получившееся слово.

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к выполнению заданий.

Дети отрабатывают навыки ориентировки на листе бумаги и закрепляют названия военных головных уборов.

Проявляют речевую активность. Закрепляют умение образовывать новые слова.

Закрепляют умения считать слева-направо и справа-налево, определять каким по счету стоит военный.

Дети закрепляют умение составлять задачи и выкладывать решение с помощью цифр и знаков.

Закрепляют умение соотносить буквы и цифры. Восстанавливают

Зашифрованное слово «Победа»

Заключительный этап

Рефлексия.

Подведение итогов игры

Педагог: «Молодцы, вы справились со всеми заданиями, и одержали победу. Мы победили, враг разбит, а значит героям положена награда.

Воспитатель вручает воспитанникам медали.

Звучит торжественная музыка, залпы салюта.

Педагог: «Молодцы! Вы достойно прошли все испытания!

А что вам помогло? Какие задания вы сегодня выполняли?

Мы возвращаемся домой победителями, и я предлагаю под

марш победителей сделать большой почетный круг!»

Высказывают мнения

Дети делают почетный круг

Награды вызывают у детей эмоциональный подъем.