Детский сад для лягушат
Автор: Филипченко Наталья Александровна
Организация: МБДОУ детский сад «Солнышко»
Населенный пункт: Липецкая область, Липецкий р–он, Сенцово
Интегрированные образовательные области:
- Художественное эстетическое развитие.
- Познавательное развитие.
- Физическое развитие.
Цель: Учить детей конструировать по операционным картам.
Задачи:
Образовательные
- Продолжать учить конструировать по чертежам.
- Закрепить знание о геометрических фигурах: квадрат, круг.
- Закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: вверху, внизу, в середине.
- Закрепить знания о цифрах 1., 2., 3.,
Развивающие
- Развить интерес у детей к конструированию на заданную тему.
- Развивать мелкую и крупную моторику.
- Развивать умение создавать коллективной постройкой.
Воспитательные
- Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками
- Воспитывать умения ставить цель постройки и получить результат
Оборудование:
- По чертежам постройке мебели из крупного лего конструктора.
- Слайды презентации с изображением мебели.
- Магнитофон.
- Интерактивная доска.
- Пазлы с геометрическими фигурами .
- Мама - лягушка и лягушата.
- Фитбол-мячи.
- Лего конструктор (крупный Лего-Дупло, среднего размера Лего - Датто)
- Для постройки (чертеж).
- Операционные карты.
Ход образовательной деятельности
Дети входят паровозиком в зал под музыку «От улыбки в небе радуга проснется». Становятся в круг.
В.: Ребята, вы узнали, что это за музыка?
Возможные варианты ответов
В.: Да, это музыка «Улыбка».
В.: Она будет нам сегодня помогать?
В.: Как вы думаете, чем?
Возможные варианты ответов
В.: Я вам подскажу.
В.: Будет создавать нам хорошее настроение.
В.: Что еще создает нам хорошее настроение.
Возможные варианты ответов
В.: Вы любите, когда приходят гости?
В.: Значит, гости тоже создают нам хорошее настроение.
В.: Посмотрите, к нам пришли гости. Мы им очень рады.
В.: Давайте улыбнемся и поздороваемся.
Дети здороваются и улыбаются.
В.: Посмотрите, дети, что перед нами? Что там? (Вода).
В.: Что это может быть? ( Может быть, речка или ручей или болото)
Возможные варианты ответов
В.: Что делать, чтобы перебраться на другой берег и не намочить ноги?
Возможные варианты ответов
В.: Ну ка скорее прыгайте на кочки, чтобы не намочить ножки, заскочили вы на кочки, а на них, посмотрите, что на них?
Возможные варианты ответов
В. Правильно, назовите их.
Дети называют цифры, на которых стоят.
В.: Мне кажется, что я, что то слышу? (Звук квакающей лягушки.) Кто это?
Возможные варианты ответов
В.: Кто видел живую лягушку? Какая она?
В.: (В. одевает лягушку на руку).
В.: А вот и она, лягушка – квакушка, и говорит: «Ква-ква!».
В.: Как вы думаете, почему она грустная?
В.: Нет детского сада.
В.: Чем мы можем помочь?
Возможные варианты ответов
В.: Вы хотите помочь построить детский сад для ее лягушат?
Возможные варианты ответов
В.: Вы сможете?
Возможные варианты ответов
В.: И не просто построить детский сад, но и мебель сконструировать хотите? Возможные варианты ответов
В.: Давайте вспомним, что такое мебель?
Возможные варианты ответов
В.: Для чего нам мебель нужна?
Возможные варианты ответов
В.: Присядьте на кочки.
Давайте вместе с лягушкой вспомним предметы мебели.
Возможные варианты ответов
На экране появляются загадки с фотографиями из группы
- Свитер, кофту, теплый шарф аккуратно сложим куда ….. (шкаф)
В.: Где у нас стоят шкафы, для чего они нужны?
Возможные варианты ответов
В.: Почему нужно аккуратно складывать одежду в шкаф?
Возможные варианты ответов
2. Под крышей 4 ножки, на крыше суп да ложки. Что это (стол)
В.: обращаясь к детям, а у нас в группе какого цвета столы?
Возможные варианты ответов
В.: А на чем в нашей группе можно посидеть?
Возможные варианты ответов
В.: Я предлагаю вам сесть кочки.
Показывает, как сесть
В.: Спина должна быть ровной, прямой. Молодцы. В вот еще послушайте загадку:
3. Смастерил вчера Николка для своих игрушек (полку)
В.: а для чего нужны нам полки в группе?
Возможные варианты ответов
В.: Какие вы молодцы, а вы аккуратно расставляете игрушки на полках?
Возможные варианты ответов
В.: А вот и следующая загадка:
- Хорошо когда он есть. Можно на него и сесть и лечь. Он для отдыха нам дан, мягкий, плюшевый (диван).
5. Если ты устал играть, то ложишься на (кровать)
В.: Посмотрите, лягушки нравиться вместе с вами отгадывать загадки.
Возможные варианты ответов
В.: А для чего она нам нужна кровать?
Возможные варианты ответов
В.: Что из мебели потребуется лягушатам? Как вы думаете?
Возможные варианты ответов
В.: А из чего нам построить мебель для лягушат?
Возможные варианты ответов
В.: А, кто знает, как называется этот конструктор? Кто помнит?
Возможные варианты ответов
В.: Что нам нужно построить, посмотрите у нас здесь чертежи (стол, стул, диван, кровать)
В.: Как назвать эти предметы одним словам? Мама –лягушка просит построить вот такую мебель. (по чертежу)
Возможные варианты ответов
В.: Выбирайте себе чертежи.
В.: Веселая музыка будет нам помогать, (звучит мелодия песни «Улыбка»)
Самостоятельная работа детей по конструированию предметов мебели по чертежу. Дети по выбору берут чертеж постройки.
В.: Посмотрите, чем отличается наша мебель в группе от мебели лягушат?
Возможные варианты ответов
В.: А, лягушата так обрадовались новой мебели, что захотели вас научить прыгать. Берите скорей мячики, и мы свами попрыгаем как лягушата.
(Физкультминутка под музыку про лягушат на фитбол-мячах )
- положили на колени. Улыбнулись лягушке.
Руки вверх, вниз (обе руки).
Руки вверх, вниз (поочередно)
Взяли за ручки мяча и прыгаем вокруг себя.
Руки прячем- нашлись (движение руками крест-накрест)
Прыгаем на мяче с выставлением ноги.
Руки поочередно вверх вниз.
Опустили руки.
В.: (отдохнули)
В.: Нырнули лягушки в болото.
В.: Ква-ква, я потеряла своих лягушат, они с вами прыгали и убежали.
В.: Дети как вы думаете, чем мы можем помочь?
Возможные варианты ответов
В.: Мячи кладите, вставайте все на кочки.
В.: Вы знаете что случилось?
Возможные варианты ответов
В.: Лягушата спрятались в болоте. Давайте их найдем.
(В. предлагает детям подойти к доске)
В.: А вы знаете, что лягушата нам проквакали? Они говорят, что у них нет удобного ковра.
В.: Для чего в нашей группе ковер?
Возможные варианты ответов
В.: А у лягушат нет такого ковра.
В.: Что делать, ребята?
Возможные варианты ответов
В.: Из чего нам можно сделать ковер для лягушат?
Возможные варианты ответов
В.: Давайте подойдем с вами к столу, вставайте вокруг него. Смотрите внимательно, я вас научу выложить ковер.
В.: объясняет, какая основа должна быть у ковра, показывая карточку с изображением, задавая вопросы по карте: изготовление ковра для лягушат по операционным картам из мелкого «лего».
Самостоятельная работа детей
(звучит мелодия песни)
В.: Веселая музыка будет нам помогать.
Итог:
В.: Давайте из маленьких ковриков сделаем один большой.
В.: Мы помогли лягушатам?
В.: Чем помогли?
В.: Почему сумели помочь?
В.: Что было самым интересным на занятии?
В.: Что было весело делать?
В.: Что было трудно?
В.: Молодцы, ребята. (Проквакала Лягушка).
В.: Смотрите, лягушка благодарит вас.
В.: Мы с вами побывали в гостях у лягушат. Ну а нам пора в группу. Теперь вы стали настоящие мастера и в своей группе вы сможете сделать для игр любую мебель.
(Дети паровозиком уходят, говорят до свидания)
Опубликовано: 12.10.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
