Занятие по финансовой грамотности по теме: «Деньги всякие нужны»

Автор: Галиахметова Ильмира Ирковна

Организация: МБДОУ «Балтасинский детский сад №4 комб. вида»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Балтасинский р–н, п.г.т. Балтаси

Обобщающий этап

 

Цель: Закреплять полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности.

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности, связную речь, память, мышление, воображение.

Воспитательные задачи: воспитывать финансовую культуру, бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность, уважение к труду и профессиям взрослых.

Обучающие задачи: закрепить математические представления о числе, его количественном составе; применять первичные экономические знания на практике, продолжать учить детей решать проблемные ситуации, учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и возможности.

Основная образовательная область: речевое развитие.

Интегрированные образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Методы и приемы

Методы: игровые, наглядные, словесные.

Приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощряющая оценка.

Наглядные средства обучения: плакаты: «Сбербанк», «Ателье», рисунки профессий и результат труда, сумка и кошелек с игрушечными деньгами, шаблоны для всех детей, цветные бумаги и фломастеры.

Словарная работа: обогащать речь детей финансовыми терминами и словами

Активизация словаря: бартер, ателье, доход, расход, банкир, вклад.

Обогащение словаря: банк, выкройка, деньги, банковская карта, купюры, монеты.

Предварительная работа: изучение методической литературы, оформление игрового места, подготовить раздаточный и демонстрационный материал.

 

Структура деятельности.

I.Организационный момент.

II. Основная часть.

1. Дети помогают найти кошелек. Кошелек находится в сумке, там находят бижутерию. Сравнивают древние времена и сегодняшний день.
2. Беседа о деньгах:

- о монетах;

- о купюрах;

-о банковской карте.

3. Игра: «Профессия и результат».

4. Физкультминутка.

5. Игра: Ателье. Самостоятельная деятельность детей.

6. Игра: «Банк».

7. Игра: «Доход или расход».

III. Заключительная часть.

 

 

Ход образовательной деятельности.

I.Организационный момент.

-Здравствуйте, доброе утро, ребята. Давайте пожелаем друг- другу хорошие настроения и подарим улыбки.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг- другу улыбнемся.

-Ребята, у всех хорошие настроения?

II Основная часть.

- Замечательно. А вот мне не сегодня не хочется улыбаться. Со мной случилась небольшая неприятность - потерялся мой кошелек. А вы не смогли бы мне помощь? (Дети ищут кошелка)

-Спасибо вам, ребята. Какие же вы внимательные, умные, добрые.

-Сейчас проверим, все ли у меня там на месте? Здорово, мой кошелек на месте.

-А что у меня тут есть? (бижутерия) А в древние времена на это можно было купить все что угодно. Верите? Чтобы проверить эту информацию, нужно побыть в прошлом (звучит музыка)

-Покружились, покружились

В древнем мире очутились.

-Внимание на экран. Что же тут происходит?

-Что женщина делает?

-В древности был натуральный обмен. Это называют бартер.

(звучит музыка)

-Покружились, покружились

В наше время очутились.

-А здесь что вы видите? (магазин)

-Что там делают?

-Я эту бижутерию могу поменять на что- то?

-Нет.

-А на что покупаем вещи, еду?

-А какие деньги бывают? Вот у меня в кошельке есть деньги. Это что? (Воспитатель достает из кошелька купюры, монеты, банковскую карту)

-Из чего они сделаны? (Из металла)

-А это что? (Купюры)

 

-Из чего делают купюры?

-А вот это что - за интересные пластики? (Банковские карты)

-Что с ними делают?

-Ребята, а откуда берутся деньги? Что нужно делать, чтобы получить деньги?

(ответы детей)

-Мне кажется, вот здесь у меня есть подсказочка. Давайте поиграем в игру: «Профессия и результат». Для этого вам нужно найти пары по картине.

-Что у вас получилось?

-У меня парикмахер, результат- прическа. И.т.д .

-Ребята, почему у врача и у учителя нет результат сразу?

-Да, ребята, есть такие профессии, результат, которого не видим сразу. Пройдет много времени, прежде чем ребенок, который учился в школе, станет хорошим, умным, добрым человеком.

-Замечательно, какие же умные. А давайте немножко отдохнем.

-Чтоб профессию иметь

Нужно много знать уметь.

Ты, дружочек, не ленись

И на «5» всегда учись.

-Ой, ребята, знаете что, хотите ли вы поиграть со мной в игру, в котором можно заработать деньги сразу.

Игра «Ателье».

-Присаживайтесь за столы. Цель игры: сшить вам нужно больше юбок. Чтобы сшить юбку, необходимо сделать выкройку. За каждую выкройку я буду платить вам 1 рубль. Чем больше выкройки сделайте, тем больше денег заработайте. А чтобы сделать выкройку вам необходимо расположить образцы так, чтобы как можно больше получилось.

(Самостоятельная деятельность детей)

- Я готова платить, есть желающие?

-Амина уже готова. Сколько у тебя выкройки получились? И.т.д.

-Все будете ходить красивыми. Ну, что, получили денежки, идите сюда.

А я знаю один способ, как свои деньги честным путем приумножить. Хотите, расскажу? Тогда поиграем в игру «Банк». (звучит аудиозапись)

- Я - банкир. Я предлагаю сделать личные вклады. Это когда ваши заработанные деньги будут работать на банк. Вы сразу же не можете взять деньги. Они будут лежать на вкладе год, 2 года или больше. Банк отдаст деньги на государство, государства построит детские сады, бассейны и.т.д. И вам за благодарность добавит деньги - вашу прибыль. Кто согласен? Тогда давайте положите их сюда - это ваши вклады. Пока ваши деньги будут работать, предлагаю поиграть игру «Доход или расход». Для этого сделаем большой круг и садимся. Я говорю одну ситуацию, а вы подумайте, деньги в этот раз потрачено или прибыли деньги.

-Папа получил зарплату.

-Мама купила в магазине фрукты.

-Девочка пошла в кино.

-Дедушка купил лекарство.

-Ваша семья купила мебель.

-Мама получила премию.

-Получили прибыль от банка.

-Знаете что, нам уже пора в банк за своими вкладами.

-И так, я снова банкир. Амир, сколько у тебя было монеток? (2)

Ты получаешь от банка прибыль 1 рубль. Сколько у тебя станет денег?

-Все получили от банка прибыль? Замечательно. Спасибо вам. Мы ждем вас еще.

Я снова воспитатель. Вы умеете зарабатывать деньги. За эти деньги все можно купить?

-Конфеты, карандаши, снег…..

-Так помните, ребята, дружбу нельзя купить ни за какие деньги.

III. Заключительная часть.

--Какое доброе дело мы сегодня сделали?

-Кому сегодня было интересно, поднимите правую руку.

-Кто узнал что- то новое, поднимите левую руку.

Если вам сегодня было весело, поаплодируйте. А я поаплодирую вам. Вы были сегодня самыми умными и трудолюбивыми детьми. У меня есть награда для самых финансово грамотных дошколятам.

 

Опубликовано: 15.10.2023