Квест-игра «Мой веселый звонкий мяч»

Автор: Муратова Наталья Викторовна

Организация: МДОБУ «ДСКВ №10»

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Всеволожск

Автор: Юлдашбаева Елена Павловна

Организация: МДОБУ «ДСКВ №10»

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Всеволожск

Цель: создание условий для использования произведений детской литературы в игровой, образовательной, развивающей деятельности детей.

Задачи:

- развивать общую моторику, координацию движений и пластичность движений;

- развивать пространственную ориентацию;

- развивать лексико-грамматический строй речи и связную речь;

- развивать слуховое внимание и память; фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза;

- формировать навыки коммуникативного взаимодействия;

- закреплять знания детей старшего дошкольного возраста о произведениях С. Я. Маршака и фактах из его биографии;

- формировать умения правильно ориентироваться в помещении группы.

Предварительная работа:

 

- разучивание движений и речевого материала в играх с массажными мячиками и большим мячом.

- знакомство детей с произведениями С.Я. Маршака;

- оформление выставки детско – родительского творчества по произведениям С. Я. Маршака;

- изготовление пособия на ковролине «Сказка о глупом мышонке».

- оформление выставки книг С. Я. Маршака в групповой библиотеке;

- знакомство детей с автобиографическими данными из жизни и творчества С. Я. Маршака;

- обогащение словаря по теме: «Библиотека».

- презентация к занятию.

 

Оборудование: интерактивный экран; проектор; презентация к занятию; магнитофон; конверты с частью разрезной картинки «Библиотека»; фото уголков группы, приклеенные на конверты; мячики Су-джок; мячики с шипами; мячики-ёжики; большой мяч с шипами; разноцветные мячи; д/и: «Телевизор»; 2 синих, 2 красных мяча с приклеенными буквами; «Приглашение в библиотеку».

 

Ход игры.

На экране портрет С.Я. Маршака.

Логопед:

• Ребята, кто изображён на экране? – поэт Самуил Маршак (слайд)
• Какой сейчас месяц – ноябрь.
• С. Маршак родился 3 ноября. Ему бы исполнилось бы 135 лет. Он написал много произведений, стихотворений для детей.
• Пройдёмте к нашей выставке рисунков. Какие произведения С. Маршака вы узнали?
• Одно из стихотворений С. Маршака мы с вами выучили.
• На экране изображение ребёнка с мячом. (слайд)
• Как называется это стихотворение? – стихотворение называется «МЯЧ».

Расскажите это стихотворение (ребёнок рассказывает четверостишье и передаёт мяч следующему ребёнку, следующий продолжает и т.д. до конца стихотворения ).

1 ребёнок

Мой
Веселый
Звонкий
Мяч,

 

2 ребёнок

Ты куда
Помчался
Вскачь?

 

3 ребёнок

 

Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!

 

4 ребёнок

 

Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.

 

5 ребёнок

Ты
Скакал
И звонко
Топал.

 

6 ребёнок

 

Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.

 

7 ребёнок

А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.

 

8 ребёнок

 

Покатился
В огород,
Докатился
До ворот,

9 ребёнок

Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.

 

10 ребёнок

Там
Попал
Под колесо.
Лопнул,
Хлопнул
Вот и все!

Логопед:

• А что случилось с мячом в конце стихотворения? – ответы детей.
• Какие правила мы знаем, которые надо соблюдать при играх с мячами, особенно на улице? – Слайд- зачитать стишок
• Прошло уже много лет с того дня, как поэт С. Маршак написал это стихотворение. Но до сих пор игры с мячами нравятся людям, особенно детям!!!
• Сегодня в знак уважения и памяти этого замечательного, очень известного поэта мы с вами поиграем в квест-игру: «Мой весёлый звонкий мяч».
• А что делают в квест-игре? – двигаются по маршруту, ищут, находят и выполняют разные задания.
• Мы будем выполнять задания с разными мячами. Покажем, как мы умеем играть с мячами. А в конце игры вас ждёт сюрприз!
• Но мячи надо найти. Внимание на экран (на экране первая подсказка-фрагмент тумбочки в раздевалке, где спрятаны мячи). Дети проходят в раздевалку, в тумбочке лежат мячики Су – джок)

Воспитатель проводит две игры.

1 игра.

«Орех». (Движения соответствуют тексту).

Я катаю свой орех
По ладоням снизу вверх.
А потом обратно,
Чтоб стало мне приятно.
Я катаю свой орех,
Чтобы стал круглее всех.

 

2 игра.

«Непростой шарик» .(Движения соответствуют тексту).

 

Этот шарик непростой,
Весь колючий, вот такой!
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх, вниз его катаем,
Свои ручки развиваем.

Раз – сжимаем, два – сжимаем!

Своим ручкам помогаем!

 

Воспитатель: Вы хорошо справились! Молодцы! За выполненное задание вы получаете конверт, который откроете в конце маршрута. (отдает детям конверт). А здесь находится еще один конверт с указанием дальнейшего маршрута.(дети достают картинку и ищут то место, которое указано, находят мячики с шипами).

 

Логопед: Поиграем в игру.

Дети выполняют задание по инструкции.

«В правую руку свой мячик возьми,

Над головой его подними,

И перед грудью его подержи.

За спину спрячь и затылка коснись,

Руку смени и другим улыбнись!»

«В левую руку свой мячик возьми,

Над головой его подними,

И перед грудью его подержи.

За спину спрячь и затылка коснись,

В руки возьми и другим улыбнись!»

Логопед: И ещё одна игра. (Движения соответствуют тексту).

Раз, два, три, четыре, пять начинаем мы играть. (Сжимаем мячик двумя руками)

 

В правую руку я мячик возьму.

Ладошку левую найду, мячик к ладони прижму.

Большой пальчик я найду, по дорожке прокачу.

Указательный найду, по дорожке прокачу.

Средний пальчик я найду, по дорожке прокачу.

Безымянный я найду, по дорожке прокачу.

И мизинчик я найду, по дорожке прокачу.

Раз, два, три, четыре, пять продолжаем мы играть. (Сжимаем мячик двумя руками).

 

В левую руку я мячик возьму.

Ладошку правую найду, мячик к ладони прижму.

Большой пальчик я найду, по дорожке прокачу.

Указательный найду, по дорожке прокачу.

Средний пальчик я найду, по дорожке прокачу.

Безымянный я найду, по дорожке прокачу.

И мизинчик я найду, по дорожке прокачу.

Раз, два, три, четыре, пять мы закончили играть. (Сжимаем мячик двумя руками).

 

Логопед: Молодцы! Вы старались! Вот вам еще один конверт за выполненное задание. А указатель дальнейшего маршрута вы увидите в этом конверте (дети достают картинку с указателем, идут к указанному месту, находят большой мяч.

 

Воспитатель проводит 2 игры.

1 игра. Игра с мячом.

Под музыку дети передают мяч друг другу. У кого остался в руках мяч, тот выполняет задание.

Воспитатель: Назови три фрукта, три дерева, три ягоды, три гриба, три птицы и т.д.

Ребенок, подбрасывая или ударяя мячом об пол, произносит.

2 игра.

«Вот стоит из стульев ряд. И ударить в каждый рад».

Три-четыре стульчика выстраивают в ряд. Ребенок подходит к первому стульчику, ударяет мячом по сиденью, ловит мяч, переходит к следующему стульчику, ударяет мячом по его сиденью и т. д. Задания: • Ударяем мячом в каждый стульчик. • Ударяем мячом в первый стульчик один раз, во второй - два раза и т. д.

Воспитатель: Молодцы! Вы очень старались!!!Вот вам еще конверт за выполненное задание.

Посмотрим куда идти дальше (дети берут конверт, смотрят, куда двигаться дальше – в кабинет учителя-логопеда (Дети находят маленькие мячики –ёжики).

Логопед проводит игры:

 

«Футбол»

Обе руки локтями прижать к себе. Ладошки повернуть друг к другу полукругом. В одну из них вложить мячик. Перекладывать мячик из одной руки в другую, сохраняя положение ладошек. Упражнение выполнять в одинаковом темпе. Как только упражнение будет усвоено ребёнком, темп его выполнения можно ускорить.

«Лодочка»

Обе руки локтями прижать к себе. Ладошки повернуть вверх, приняв положение “лодочки”. В одну из ладошек вложить мячик. Перекидывать мячик из одной ладошки в другую, постоянно удерживая исходное положение «лодочка». Когда идет перекидывание мячика, ладошку, которая делает бросок, необходимо слегка поворачивать и стараться, мячик высоко не подкидывать. Упражнение выполнять в одинаковом темпе. Как только упражнение будет усвоено ребёнком, темп его выполнения можно ускорить.

 

Логопед: В следующей игре нам помогут большие мячи.

• Отгадайте ребус.

4 картинки (напр.: помидоры, ослик, эскимо, трамвай).

Дети выделяют на слух первый звук в каждом слове, обозначают мячом соответствующего цвета с буквой и составляют слово: ПОЭТ. На «экране» фото С. Маршака.

Звуко-буквенный анализ слова. (Сколько всего звуков? Сколько гласных? Назовите. Сколько согласных? Назовите.

А поэт – это кто? – ответы детей (Поэт пишет стихи, поэмы). О каком поэте мы сегодня вспомнили, говорили?- дети отвечают.

Вы хорошо потрудились! Поиграли с разными мячиками. А теперь пройдите в группу, на столе откройте все конверты, которые вы получили за выполнение заданий. (дети достают разрезные картинки, собирают целую картину – угадывают, что это (изображение библиотеки). На экране появляется картинка с изображением библиотеки.

Воспитатель достаёт красочное приглашение от библиотекаря с предложением посетить библиотеку и познакомиться с другими детскими писателями.

На экране слайд– Библиотека.

• Вам понравилось сегодня играть и заниматься?
• Что больше всего запомнилось и понравилось?
• Что было трудно?

 

 

 

1. file1.pptx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 17.10.2023