Конспект занятия по теме: «Профессия — парикмахер» для старшей группы (Лепка)

Автор: Худякова Екатерина Александровна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад №101»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Цель: расширить представление детей о труде взрослых, в частности о профессии парикмахера.

Задачи:

• Активизировать словарный запас детей, способствовaть словесному oбщению детей между собой и с педагoгом
• Воспитыватьуважение к трудувзрослых
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительную память, чувство цвета

Оборудование:

• Иллюстрации с изображениями рабочих разных профессий, интерьеров рабочих мест
• Пластилин
• Стека
• Доска для лепки
• Картинки с изображением парикмахерских ножниц

 

Ход занятия:

1. Оргмомент

Дети рассаживаются на свои места.

Даем им некоторое время рассмотреть раздаточный материал, который уже лежит на столах.

- Ребята, а кем работают ваши родители?

Ответы детей.

Любимое дело, которому человек посвящает свою жизнь, называется – профессия. А какие еще вы знаете профессии?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Кто чем занимается». Показываем детям изображения представителей разных профессий, дети рассказывают, чем занимается тот или иной рабочий.

1. Объяснение

В руках умелых мастера
Любому стать под силу
Простому обывателю
И стильным, и красивым.

Вооружившись смело
Феном и расческой,
Нам всегда вы дарите
Отличные прически.

-Сегодня я бы хотела вспомнить с вами о профессии парикмахера. Чем он занимается?

Ответы детей.

-Правильно! Теперь давайте с вами вспомним, какие у парикмахера есть инструменты?

 

Инструмент бывалый —
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет и стрижёт.

(Ножницы)

Ответы детей.

-Правильно! Сегодня мы с вами будем учиться лепить парикмахерские ножницы.

Раздаем детям пластилин, стеки, доски для лепки. Демонстрируем картинки с изображением парикмахерских ножниц. Просим детей, чтобы они их описали.

 

Физминутка

Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

 

1. Практическая часть

Объясняем, из какого цвета мы лепим, с чего нужно начать. Обращаем внимание, какой формы парикмахерские ножницы и чем они отличаются от обычных ножниц. Начинаем лепить. Во время работы с пластилином, напоминаю детям о том, что лепим мы только на доске. Если у кого-то ребенка возникли трудности, объясняем его ошибку и помогаем ее исправить.

1. Итог

Итогом занятия служит выставка работ, где дети рассматривают получившийся результат, обсуждают сделанное.

 

Конспект занятия по теме: «Волшебник по причёскам»

для подготовительной группы

(Аппликация)

Цель: расширить представление детей о труде взрослых, в частности о профессии парикмахера.

Задачи:

• Активизировать словарный запас детей, способствовaть словесному oбщению детей между собой и с педагoгом
• Воспитыватьуважение к трудувзрослых
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительную память, чувство цвета

Оборудование:

• Цветная пряжа
• Клей
• Белые картонные тарелки
• Гуашь
• Кисти
• Простой карандаш
• Ножницы
• Непроливайки
• Картинки с изображением разных причесок

 

Ход занятия:

1. Оргмомент

Дети рассаживаются на свои места.

 

1. Объяснение

Расчёска, ножницы, машинка,
Всего каких-то полчаса,
И ты выходишь, как картинка…
И вдруг синее небеса,

 

И солнце, будто, ярче светит,
И, будто, звонче пенье птиц,
И каждый встречный в Вас отметит
Творенье чудо-мастериц.

 

СвежЕе взгляд, острее чувства,
Причём, лишь добрые одни.
Ведь парикмахера искусство
Искусству скульптора сродни!

 

-Ребята, про кого в этом стихотворении идет речь?

Ответы детей.

-Правильно! Это стихотворение про парикмахера. Давайте мы с вами вспомним, чем занимается парикмахер?

Дети вспоминают, отвечают.

Демонстрируем картинки с изображением различных причесок (хвостик, одна коса, две косы и т.д). Дети должны попробовать описать прически. Обращаем внимание на то, что волосы бывают короткие и длинные, кудрявые и прямые, разного цвета. Прически бывают как мужские, так и женские.

Раздаем детям белый картонные тарелки, цветную пряжу, клей, ножницы, карандаши простые, гуашь, кисти и непроливайки.

 

Физминутка

 

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали.(Встали.)

 

1. Практическая часть

Объясняем детям, что тарелка – это голова. Предлагаем детям определиться, мужскую они прическу будут делать или женскую. Мужская – короткие волосы, женская – длинные. Уточняем у детей, какая именно у них будет прическа (кудрявые волосы, прямые, хвостики, косы и т.д.). Далее предлагаем детям нарисовать простым карандашом на тарелке лицо. Поэтапно рисуем на доске, дети должны повторить. После этого дети раскрашивают лицо гуашью. Далее дети приступают к работе с прической, разрешаем им выбрать любую. В это время провожу индивидуальную работу, помогая затрудняющимся ребятам советом. После того, как дети определились с прической и нарисовали лицо, они берут пряжу, отрезают нужное количество, приклеивают на голову и создают прическу. По желанию, дети могут вырезать из картона или цветной бумаги различные аксессуары для волос (резиночки, заколочки и т.д.) и приклеить их.

 

1. Итог

Итогом занятия служит выставка работ, где дети рассматривают получившийся результат, обсуждают сделанное.

 

 

 

1. file0.docx.. 21,3 КБ

Опубликовано: 19.10.2023