Проект «Огород на подоконнике»

Автор: Мария Александровна Ладанова

Организация: МБДОУ «Инсарский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Инсар

Актуальность проекта: Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Вид проекта: групповой

МОТИВАЦИЯ.

К детям приходит доктор, Айболит беседует с детьми о пользе овощей и фруктах. Доктор Айболит предлагает детям вырастить огород на окне и дарит детям пугало, которое будет охранять их огород.

Тип проекта: информационно-практический, экспериментальный, познавательный, творческий.

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели).

Участники проекта:

-Дети старшей группы

-воспитатель

- родители

Цель:

формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике. Дать представление о том, как надо ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Задачи проекта:

1.Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Формировать у детей понятия о доминирующем значении растений в жизни на планете.

3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для развития растений.

4. Развивать познавательные и творческие способности детей.

5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным

явлениям и объектам.

6.Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых.

7.Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.

8.Закреплять знания детей о строении луковицы . Активизировать словарь детей (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).

9.Воспитывать желание добиваться результата, чувство

ответственности за участие в общем деле.

10.Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно –

эстетическое развитие, физическое развитие.

Форма организации работы с детьми: совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность.

Проект включает в себя 3 этапа

Проблема: неполное представление детей о культурных растениях, недостаточный навык работы с инструментами и культуре труда.

 

Работа с родителями.

1.Предложить родителям помочь в организации проведения проекта «Огород на подоконнике» – контейнеры, землю, семена для посадки

2.Посетить теплицы.

3.Домашнее задание – с детьми прорастить любую культуру на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за ней.

 

Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, приобретут определённые практические навыки.

2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

3.Формирование у детей уважительного отношения к труду.

4. Создание в группе огорода на подоконнике, дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

5. Активное участие родителей в реализации проекта.

 

Способы оценки.

Опыты, наблюдения, беседы.

 

 

Проект рассчитан на 4 недели.

 

1 ЭТАП – постановка проблемных вопросов.

Что мы знаем о растениях?

Что можем и хотим узнать?

Как мы это узнаем?

В процессе подготовки проводились беседы, работа с таблицами, чтение художественной и познавательной литературы (поговорки, стихи, сказки, загадки) просмотр слайдов, рассматривание картин и иллюстраций, занятия, работа с дидактическим материалом.

 

План образовательной деятельности в режимных моментах.

БЕСЕДЫ,ОПЫТЫ.

 

Почва.

Название мероприятия: Экспериментально-опытное занятие

«Почва и ее свойства».

Цель: Выявить свойства почвы: имеет вес, черного цвета, сыпется

Материал, оборудование: Земля в контейнерах

 

Вода

Название мероприятия: « Вода и растения».

Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)

Солнце

Название мероприятия: « Солнце и растения».

Цель: Определить роль солнца в жизни растений

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)

Человек

Название мероприятия: «Человек и растения».

Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).

2 ЭТАП – практическая часть.

Подготовка земли и семян (лук, помидор, укроп). Посадка данных культур. Далее каждодневное наблюдение. Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения – человек. Ведение исследовательского дневника. Каждодневное занесение данных о изменении и росте посаженных культур.

3 ЭТАП – заключительный.

1) Обобщение изученного опыта.

2) Выставка рисунков «Растения наши друзья».

3)Употребление выращенных растений в пищу (зелень) в детском саду.

 

Ладанова Мария Александровна

Проект

«Огород на подоконнике»

 

Критерии	Балл
1. Структурированность проекта
Соблюдены все структурные элементы проекта (13 элементов)	5 баллов
В проекте присутствует не менее 12 элементов	4 балла
В проекте присутствует не менее 11 элементов	3 балла
В проекте присутствует не менее 10 элементов	2 балла
В проекте присутствует не менее 9 элементов	1 балл
2. Соответствие проекта виду проектной деятельности
Полное соответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная)	5 баллов
Соответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная) с незначительными отклонениями	4 балла
Частичное соответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная).	3 балла
Несоответствие детского проекта выбранному виду проектной деятельности (исследовательская, творческая или нормативная)	2 балла
3.Поддержка детской инициативы и самостоятельности
Поддерживается детская инициатива и самостоятельность на всех этапах проекта (планирование, выполнение, презентация)	5 баллов
Поддерживается детская инициатива и самостоятельность на двух этапах проекта из трех (планирование, выполнение, презентация)	4 балла
Поддерживается детская инициатива и самостоятельность на одном этапе проекта из трех (планирование, выполнение, презентация)	3 балла
Имеются некоторые признаки поддержки детской инициативы и самостоятельности	2 балла
ИТОГО:	до 15 баллов

 

Зачтено: 10 – 15 баллов

Не зачтено: 0 – 9 баллов

1. file0.docx.. 23,0 КБ

Опубликовано: 21.10.2023