НОД «Путешествие в страну математических загадок»

Автор: Винокурова Ирина Геннадьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №67 Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

НОД: Формирование элементарных математических представлений.

 

Цель занятия: Знакомство с понятием «четырёхугольники»

Задачи:

 

• познакомить с понятием «четырёхугольники»;
• закреплять навыки счета, знание цифр в пределах 8
• развивать речь, внимание, логическое мышление, умение анализировать и устанавливать закономерность;
• закреплять представление детей о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция .
• упражнять в группировке фигур по двум признакам(цвет, форма; цвет, размер)

Материал: юбка дидактическая, набор цифр до 8, счётные палочки, набор треугольников по 8 на каждого ребёнка, игра блоки Дьенеша, символы, обручи.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, мы отправляемся в страну математических загадок и к нам в гости сегодня пришла «юбка загадок»

На ней много разноцветных кармашков и в каждом математическая загадка. Попробуем отгадать.(воспитатель одевает юбку и кружится)

1. «Юбка синяя кружи, всех ребят подружи,

ну а Маша не зевай, в кармашек красный полезай!»

(дети по очереди достают цифру, выполняют задание)

Вопросы по цифрам:

1-каких предметов в группе 1?

2что у человека по 2?

3-у какой геометрической фигуры 3 угла?

4 –назови 4 времени года

5- назови число, меньше 5

6-назови число, больше 6

7- назови дни недели

8-назови число меньше 8

2) Ребята, у вас в руках цифры, давайте разложим их по порядку от 1 до 8

Присядем на коврик. В стране математических загадок мы поиграем в игру «День-ночь» (проводится игра «Что изменилось?»

-смена места цифры 1 и 8, 7 и 8, исчезновение 8.

Воспитатель:

1. Молодцы ребята, а теперь присядем за столы. Нас ждут волшебные счётные палочки и математическая загадка.

Он давно знаком со мной
Каждый угол в нем - прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его… (квадрат)
Ребята, чтобы выложить квадрат, сколько палочек понадобится? (4)

Молодцы, справились с первым заданием, теперь слушайте вторую загадку:
У меня углы прямые,
Как и у квадрата.
Но длина у двух сторон
Разная, ребята.
Знает меня каждый школьник.
А зовусь… (прямоугольник)
Правильно. Теперь второе задание - отсчитайте 3 волшебных палочки и пристройте к квадрату (дети выполняют задание). Сколько квадратов у нас получилось?
Дети: Два.
Воспитатель: Сколько прямоугольников? (1)
Что общего у квадрата и прямоугольника? (4 угла, 4 стороны, 4 вершины)

Фигуры, у которых 4 угла называются «четырёхугольники»

Посмотрите, сколько перед вами четырёхугольников? (3)

Какие ещё фигуры относятся к четырёхугольникам (ромб, трапеция)

Ребята, сосчитайте палочки на столе? 7

Сколько дней в неделе? 7

4) Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки,)

1. Присядем за столы. Нас ждут загадки в конвертах

_-сосчитайте треугольники.

-постройте квадрат из 2-х треугольников

-возьмите ещё 2 треугольника и достройте квадрат до треугольника

-сколько треугольников осталось? (4)

-постройте из 4-х треугольников 1 квадрат.

6) Ну и в конце путешествия посоревнуемся. Разделимся на 2 команды.

Каждый участник команды должен положить по 1 блоку Дьенеша в соответствии с заданными символами

Команды проверяют друг у друга правильность выполнения задания.

Рефлексия:

-Чем занимались?

-С каким новым понятием познакомились?

-Что понравилось делать?

Выберите себе смайлика: весёлого-всё понравилось и получилось, невесёлого- не всё понравилось или не всё получилось

 

 

1. file0.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 22.10.2023