Комплексное занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционной техники рисования по произведению С.А. Есенина «Лебедушка», «Лебединое утро»

Автор: Литвинова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 24»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Рязань

Цель. Создать условия для передачи эмоционального отклика в рисунке с нетрадиционной техникой изображения по произведению С. А. Есенина «Лебедушка».

Задачи. Закрепить навыки и умения детей по нетрадиционной техникой рисования (отпечаток растительного листа, поролоновой губкой, ладонью). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе, эстетические переживания и чувства. Развивать творческое мышление, воображение. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к родному краю через произведения С. А. Есенина.

Предварительная работа. Знакомство с биографией С. А. Есенина, чтение и заучивание стихотворений С. Есенина «С добрым утром» и «Восход солнца с движениями», беседы о птицах, рисование в нетрадиционной технике.

Оборудование. Гуашь, кисточки, поролоновые губки разной фактуры, листы капусты и листья деревьев разной формы, стакан с водой, лист бумаги форматом А3, презентация, проектор.

Слайд 1

Слайд2

Организационный момент.

Приветствие.

С. А. Есенина «С добрым утром!»

Задремали звезды золотые,

(ладони под щекой)

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

(развести ладони в стороны)

И румянит сетку небосклона.

(потереть ладонями щеки

Улыбнулись сонные березки,

(улыбнуться)

Растрепали шелковые косы.

(погладить по голове ладонями)

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

(руками «фонарики»)

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И, качаясь, шепчет шаловливо:

(взяться за руки и слегка покачаться всем вместе)

«С добрым утром!»

Воспитатель. Ребята, чьим произведением Мы сегодня друг друга приветствовали?

Дети. Это произведение С.А. Есенина «С добрым утром».

Воспитатель. Что нам дарит это стихотворение?

Дети. Спокойное и красивое утро. Хорошее настроение, Чудесный день.

Основная часть

Слайд 3

Воспитатель. С. Есенин многие стихи посвятил началу дня, утру. И действительно, утро в его произведениях свежее, тихое, радостное, красочное, красивое. Мы сегодня с вами познакомимся с еще одними прекрасным утром из отрывка стихотворения С.А. Есенина «Лебедушка». В этом произведении говорится не только о рассвете, но и красивой птице лебеде и ее птенцах. Стихотворение Сергея Есенина "Лебедушка" начинается очень красиво, стихотворные строчки плавные, напевные. Описание природы очень живое и образное.

Чтение сопровождается показом иллюстраций Н. Устинова, 1977 г. по данному произведению на проекторе.

Слайд 4-7

Из-за леса, леса темного,

Подымалась красна зорюшка,

Рассыпала ясной радугой

Огоньки-лучи багровые.

 

Загорались ярким пламенем

Сосны старые, могучие,

Наряжали сетки хвойные

В покрывала златотканые.

 

А кругом роса жемчужная

Отливала блестки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

 

В это утро вместе с солнышком

Уж из тех ли темных зарослей

Выплывала, словно зоренька,

Белоснежная лебедушка.

 

Позади ватагой стройною

Подвигались лебежатушки,

И дробилась гладь зеркальная

На колечки изумрудные.

 

И от той ли тихой заводи,

Посередь того ли озера,

Пролегла струя далекая

Лентой темной и широкою.

 

Уплывала лебедь белая

По ту сторону раздольную,

Где к затону молчаливому

Прилегла трава шелковая.

 

У побережья зеленого,

Наклонив головки нежные,

Перешептывались лилии

С ручейками тихозвонными.

 

Как и стала звать лебедушка

Своих малых лебежатушек

Погулять на луг пестреющий,

Пощипать траву душистую.

 

Выходили лебежатушки

Теребить траву-муравушку,

И росинки серебристые,

Словно жемчуг, осыпалися.

 

А кругом цветы лазоревы

Распускали волны пряные

И, как гости чужедальние,

Улыбались дню веселому.

 

Воспитатель. Ребята, вам понравилось стихотворение? Что увидели в этом отрывке? Что почувствовали?

Ответы детей. Раннее утро, лебединое озеро, лес, деревья, небо - все открывается перед глазами. Почувствовали свежесть утра, восхищение, радость.

Воспитатель. Можно сказать, что мы стоим на берегу тихого озера и наблюдаем за белоснежной лебедушкой, гладью зеркальной, росой жемчужной, колечками изумрудными. Так и хочется нарисовать такую картину. Очень красочно всё описано.

Слайд 8

Воспитатель. Ребята, а у на есть необычный набор для рисования. Может он поможет нам изобразить красочную картину этого чудесного утра и поделиться своими впечатлениями и эмоциями с окружающими нас людьми: родителями, сотрудниками, ребятами? Давайте рассмотрим и решим, как нам этот набор использовать.

Рассматривают гуашь, кисточки, поролоновые губки разной фактуры, листы капусты и листья деревьев разной формы. Дети предлагают варианты изображения коллективной работы.

Дети. Отпечатки листов капусты и листьев деревьев разной формы послужат для изображения леса. Отпечатки губок помогут изобразить небо, солнце, волны, воду. Воспитатель напоминает, что отпечаток ладони напоминает плавающего лебедя. А остальные детали возможно дорисовать кисточкой. Это лучи солнца, капли росы, круги на воде, камыши, трава, глаза и клюв лебедей.

Слайд 9

Воспитатель. Но прежде чем приступить к работе, надо сделать пальчиковую гимнастику. А поможет нам еще одно стихотворение про утро С. Есенина «Восход солнца».

Загорелась зорька красная

(сгибать и разгибать пальцы рук)

В небе темно-голубом,

Полоса явилась ясная

(поднять руки над головой)

В своем блеске золотом.

Лучи солнышка высоко

(взмахи рук над головой)

Отразили в небе свет.

И рассыпались далеко

(медленно руки развести в стороны и опустить вниз)

От них новые в ответ.

Лучи ярко-золотые

Осветили землю вдруг.

Небеса уж голубые

(сгибать и разгибать пальцы рук)

Расстилаются вокруг.

Воспитатель советует детям разделиться на три подгруппы. Каждая подгруппа отвечает за свой участок рисования. Первая- за лес, вторая - за небо и воду, третья –за лебедей.

Дети делятся на три подгруппы, и воспитатель напоминает нетрадиционную технику рисования, применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке. Каждая подгруппа отбирает для себя оборудование, средства, гуашь определенного цвета для рисования.

Показ воспитателя и выполнение работы детьми.

1. Способ отпечатки капустного листа и листа с дерева. Закрашиваем выпуклую часть листа зеленой краской, затем растительный лист прижимаем к листу бумаги. Таким образом, делаем отпечаток. Чередуем отпечатки растительных листов по размеру и форме, цвету там, где будет расположен лес. Стволы и ветки дорисовываем кисточкой.
2. Способ отпечатки поролоновой губкой разной формы и фактуры. Развести и налить гуашь определенного цвета в просторную емкость. Обмакиваем губку и делаем отпечатки на месте воды, неба, солнца.

Слайд 10

1. Способ отпечатки ладонью. Прежде чем приступить к отпечатку ладонью для изображения лебедей, воспитатель уточняет, что лебеди разного размера. Какие варианты могут предложить дети? Сравнивая ладони воспитателя и ребенка, дошкольники приходят к выводу, что маму лебедь печатает воспитатель, а птенцов-дети. Воспитатель наносит кисточкой белую гуашь на ладонь и прижимает её к листу бумаги. По аналогии выполняют дети, а затем дорисовывают кисточкой.
2. Рисунок готов.

Слайд 11

Дети приводят в порядок рабочее место.

Итог занятия.

Воспитатель. Ребята, у нас получилось передать свое хорошее, утреннее настроение через наш рисунок? А что помогло нам изобразить этот рисунок.

Дети. Получилось. Помогли произведения С. А. Есенина про утро, рассвет, восход солнца. А особое впечатление произвело стихотворение «Лебедушка».

Воспитатель. Именно лебедь со своими птенцами олицетворяет символ чистоты, начало светлого, ясного и доброго утра. С помощью нетрадиционных техник изображения этот рисунок особенно запомнится. В него вложена частичка вашей души, старание, воображение, любовь к родному краю.

Такой красивый рисунок поместим на нашу выставку художественного творчества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file1.PPTX.. 13,7 МБ

Опубликовано: 24.10.2023