НОД «Книга сказок» в разновозрастной группе

Автор: Мартынова Тамара Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Теремок» ОРВ с.Яренск»

Населенный пункт: Архангельская область, с. Яренск

Цель: развитие речи у детей через приобщение к фольклору.

Задачи:

• Закрепить знания о фольклоре (сказки, потешки, колыбельные песни);
• Формировать умение использовать в речи простые фразы, предложения;
• Формировать умение называть сказки по отдельным героям, иллюстрациям;
• Развивать познавательные способности (анализ, синтез, обобщение);
• Развивать интерес народному творчеству;
• Развивать интерес к театрализованной деятельности;
• Развивать творческие способности, коммуникативные навыки;
• Развивать отзывчивость, желание прийти на помощь;
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к занятиям.

Оборудование: мультимедийный проектор, игрушки: заяц и маленький зайчонок, медведь, лиса, театр теней, ковер-самолет (коврик), декорации (деревянные ёлочки, пенёк), дидактическая игра «Теремок».

Предварительная работа: разучивание с детьми фольклора (сказок, потешек, колыбельных песен), реализация театрального кружка «Лукошко сказок».

Ход занятия:

1.Орг.момент.

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,- дети хлопают в ладоши

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,- дети берутся за руки

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

2. Основная часть

На экране появляется Маша.

- Ребята, посмотрите, нам пришло видеосообщение от Маши.

Здравствуйте, голубчики мои!

Расскажу как я вам сегодня сказку.

Про то, как жили - были

на лесной поляне медведь, заяц и лиса.

Ой, а где же моя книга сказок!?

Не могу найти.

Что же делать, что же делать?

Куда она могла подеваться?

Ребята, помогите!

Скорее книгу сказок отыщите!

-Ребята, Маша-растеряша потеряла книгу сказок! Как быть? (нужно ей помочь). Верно, я была уверена, что вы согласитесь прийти ей на помощь.

- Раз книга сказок, то и искать я ее предлагаю в Сказке. Чтобы попасть в страну Сказок, нужен транспорт, но не простой, а волшебный.

Воспитатель достает ковер-самолет.

-Ребята, посмотрите, что это? (ковер-самолет). Именно на нем мы с вами и полетим в Страну сказок. Проходим на посадку.

-Чтобы ковер-самолет полетел, нужно сказать волшебные слова и закрыть глаза (звучит музыка, говорим волшебные слова)

Ковёр - самолёт, возьми нас в полёт,

Взлетай в вышину, неси в волшебную страну.

Затихла музыка. Ст.восп.открыла, закрытые простынкой до этого, станции с животными.

-Ребята, открывайте глаза. Мы прилетели в Страну сказок. Кого вы видите (зайца, медведя, лису).

Станция «Заяц»

-Я думаю, именно они смогут нам помочь.

Вместе с воспитателем дети подходят к избушке, где сидит Зайчиха с зайчонком, здороваются, садятся полукругом.

- Ребята, к кому мы пришли? ( к зае, зайчонку).

- Верно. Это домик мамы Зайки и маленького зайчонка.

Аудиозапись «Плач зайчика»

- Ребята, вы слышите? Зайчонок плачет.

- Что случилось? (воспитатель спрашивает у мамы Зайчихи)

З: Зайчонок очень устал и хочет спать, но я его никак не могу усыпить, может вы мне поможете?

- Ребята, нужна ваша помощь! Нужно спеть колыбельную песню, что зайчонок успокоился и уснул (воспитатель ставит колыбельную в центр полукруга, где сидят дети, кладет зайчонка, закрывает одеялом, предлагает детям качать люльку вместе с ней и петь)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Баю-баю-баю-бай,

Спи мой зайка засыпай,

Баю-баюшки-баю,

Песню я тебе спою.

 

За окном совсем темно,

Солнце спит уже давно,

Ветер все огни задул,

Чтобы ты скорей уснул.

 

Баю-баю-баю-бай,

Спи, зайчонок, засыпай.

 

- Шепотом. Ребята, посмотрите, зайчонок уснул (воспитатель уносит люльку к зайчихе и говорит ей)

- Ну что мы тебе помогли, теперь и ты нам помоги. Где же наша книга Сказок?

- Спасибо Вам за помощь! А зачем вам книга сказок?

- В ней живут наши любимые сказки.

- Значит и про меня есть в ней сказки?

- Да.

- Ребята, а какие сказки вы знаете про меня? (Заюшкина избушка, колобок, теремок…).

- Все верно! Ладно, не буду вас больше задерживать! Вашу книгу сказок я видел у Медведя. Воооон в том лесочке он живет (воспитатель делает вид, что смотрит в даль-поднеся руку к лбу и пристально всматриваясь в даль).

- Ребята, я его вижу. Скорее в дорогу.

- До свидания зайка! Спасибо за помощь!

Станция «Медведь»

- Посмотрите, какие красивые елочки. Ой, кто это за елочкой сидит? (Медведь)

Дети и воспитатель здороваются с Медведем.

- Что-то Мишка не весел ты. Что случилось у тебя?

М: Я сломал Террррремок!!!! Новый то, я построил, а кого куда расселить я не знаю! Мне одному не справится! (горестно плачет)

-Тише, тише Миша, не плачь! Мы тебе поможем!

Д/и «Рассели животных» (1 минута)

Дети заселяют животных в окошечки домика (1 мин.)

- Ну что, Миша проверяй!

Воспитатель вывешивает задание на магнитную доску!

Дети проговаривают:

Мышка-норушка

Лягушка-квакушка

Зайка-попрыгайка

Лисичка-сестричка

Волчок-серый бочок

А здесь будешь жить ты! Косолапый медведь.

- Ой, спасибо ребята! Помогли мне! Чем же вас отблагодарить? Хмм..Придумал! Сейчас с вами поиграю!

Музыкальная игра «Мишка косолапый»

М: Ребята, а зачем вы пришли в наш сказочный лес? (Мы ищем нашу Книгу сказок)

Слышал, что есть такая книга. Кстати, в ней есть сказки и про меня. Ребята, какие сказки вы знаете? (Маша и медведь, Три медведя, Колобок).

Всё верно! Но Книга сказок не у меня. Видел ее у лисички. Отправляйтесь лучше к ней! Она воооон за тем пеньком живет.

Воспитатель делает аналогичное движение (взгляд и рука ко лбу)

- Спасибо Мишка. До свидания.

Воспитатель с детьми подходят к пеньку, на котором сидит лиса. Дети с воспитателем здороваются.

Л.: Здравствуйте, ребята. Я наблюдала за вами с пенечка! Видела, видела, как вы помогали жителям сказочного леса, и знаю, зачем вы пришли!

-Отлично! Давай скорей ее нам! Нам пора возвращаться домой!

Л.: Подождите, подождите, какие быстрые! Не всё так просто! Да к тому же зачем она вам? У вас в саду итак много книг и сказок!

- Книг то много, а это самая любимая Книга сказок!

Л.: Любимая говорите! Хорошо! А про меня в ней сказки есть? (есть)

- Какие? (Лиса и журавль,….)

Воспитатель обращает внимание детей на теневой театр.

-Ребята, смотрите, а что это у Лисички спрятано за пеньком? (теневой театр)

- Лисичка, давай мы тебе лучше покажем представление в твоем театре о самой красивой, милой и просто замечательной лисичке, а ты нам Книгу сказок и вернешь?

Л.: Согласна! Согласна! Начинайте быстрее!

Чтение и обыгрывание потешки с использованием театра теней «Тень, тень, потетень…»

Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень.
Похвалялися весь день:
Похвалялася лиса:
— Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
— Поди, догоняй-ка!
Похвалялись ежи:
— У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
— Могу песни я петь!

Л.: Молодцы! Вижу, не зря вы много сказок читаете. Вон, как здорово, сказку мне показали! Держите свою Книгу!

- Спасибо Лисичка! Пора нам с тобой прощаться! До свидания.

Воспитатель подводит детей обратно к ковру-самолету и говорит.

- Ребята, книга сказок у нас! Пора возвращаться домой! Занимаем места.

Ковёр-самолёт, неси нас назад

В наш любимый детский сад.

- Вы помните, что нужно сказать волшебные слова и закрыть глаза Только тогда наш ковер-самолет увезет нас домой! (звучит музыка, говорим волшебные слова).

Ст.восп.закрывает станции простынкой.

- Открывайте глазки! Вот мы с вами и в детском саду! Присаживайтесь на стульчики (полукругом у экрана)

На экране опять появляется Маша.

И снова здравствуйте!

Ну что нашли Книгу сказок?

Отлично! Я ни сколечки в вас не сомневалась!

Положите Книгу сказок в мой волшебный сундучок!

Скажите волшебные слова!

И тут же Книга сказок окажется у меня!

 

Наконец-то ты нашлась! Наконец-то!

Так….я же обещала вам сказку прочитать

Вроде про зайца, медведя и лису? Так?!

Обязательно, обязательно прочитаю!

Путешествие ведь было долгим и трудным!

Вам пора отдохнуть!

Да и мне, если честно, тоже.

Много стресса на сегодня!

До скорых встреч!

А сказку вечером почитаю!

Вошлебные слова для сундука, воспитатель говорит: Крибли, крабли, бумс, Книгу сказок заколдуй!

- Ребята, верно Маша сказала, мы сегодня очень устали, ведь помогали искать Книгу сказок.

- Давайте вспомним, кого мы встретили в волшебном лесу? (зайца, медведя, лису)

- Какие трудные задания мы получали от лесных зверей? (пели колыбельную песню, помогали расселять животных в Теремок, показывали потешку).

- Даааа, трудным было наше путешествие. Но мы справились! Помогли Маше.

Появляется Маша на экране.

Ребятки. Совсем забыла

Спасибо Вам сказать!

Открывайте быстрей сундучок!

Там ждут вам угощенья!

1. file0.docx.. 28,4 КБ

Опубликовано: 24.10.2023