Творческий проект «Природа родного края»
Автор: Петрова Марина Васильевна
Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Сказка» г.Стаханова
Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов
Содержание
- Введение …………………………………………………………………… 2
- Актуальность темы проекта ……………………………………………… 3
- Проблема, цель и задачи проекта ……………………………………….. 3
- Этапы реализации проекта ……………………………………………….. 4
- Ожидаемые результаты реализации проекта ……………………………. 4
- Планирование видов деятельности по теме …………………………….. 5
- Работа с родителями…………………………………………………….. 18
- Предполагаемые результаты ……………………………………………. 19
- Литература ………………………………………………………………... 20
- 10. Приложения к проекту ..…………………………………………….……21
Введение
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать.
И относиться бережно, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна
Неповторимая. ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
Е. Смирнова
Экология как наука появилась еще в конце 19 века, однако долгое время она оставалась чисто биологической наукой, которая интересовала лишь ученых. И только в середине 20-го столетия экология приобрела широкую известность среди людей. Она стала наукой, которая должна помочь людям выжить, сделать среду их обитания приемлемой для существования.
Вопрос экологического воспитания детей является актуальным, поскольку в дошкольном возрасте формируется база экологического мировоззрения. Однако это происходит лишь в том случае, когда взрослые окружающие ребенка, сами владеют экологической культурой.
Действительным методом формирования экологического мышления у дошкольников является использование интегрированного подхода, который предполагает взаимосвязь экспериментальной, трудовой, познавательно – практической деятельности. При этом взаимодействие с детьми в данном случае должно быть основано на сотрудничестве, сотворчестве.
Образовательный процесс необходимо организовывать так, чтобы ребенок смог самостоятельно сделать небольшое открытие, поделиться им со своими сверстниками, получить от этого удовольствие, желание и даже исследовать окружающий его мир.
Одним из главных признаков экологической воспитанности дошкольников является их участие в активной деятельности, имеющей экологически направленный характер, в процессе которого закрепляются раннее полученные экологические суждения об окружающем мире, проявляется их гуманное отношение к окружающим объектам.
Как научить детей любить свою родину, соблюдать традиции и обычаи и заботиться о её природе? Как помочь детям узнать больше о своей малой Родине, побуждать желание побывать в этих местах? Все эти вопросы нашли отражение в проекте под названием «Природа родного края».
Актуальность проекта: Тема проекта «Природа моего родного края» выбрана мной не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Цель: Знакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны, богатством её недр. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.
Задачи:
- Систематизировать знания детей об окружающем мире;
- формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе;
- расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире, о полезных ископаемых Луганской Народной Республики;
- развивать поисково-исследовательскую деятельность детей;
- развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности;
- развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей, используя все жанры художественной литературы о природе
- развивать образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, художественное творчество;
- воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.
Работа с родителями:
1.Повышать компетентность родителей в вопросе экологического воспитания детей.
2.Развивать совместное творчество родителей и детей.
3.Повышать заинтересованность и активность родителей в сотрудничестве с детским садом.
Тип проекта: информационно-творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.
Срок реализации: краткосрочный (4 недели).
Материально-техническое обеспечение:
- Мультимедийный проектор;
- ноутбук;
- фотоаппарат.
Ожидаемые результаты проекта:
1. Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.
2. Бережное отношение к природе, овладение навыками экологически безопасного поведения в природе.
3. Формирование стремления к исследованию объектов природы.
4. Приобретение опыта в наблюдении за отдельными объектами природы, проведение простейших исследований (сравнения) некоторых видов растений.
5. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Этапы работы над проектом
|
Этапы |
Направление работы |
|
Подготовительно- информационный |
Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта. Сбор информации, литературы, дополнительного материала. Информирование родителей о реализации данного проекта. Подборка методической, справочной литературы. Подборка материала и оборудования для занятий, бесед, игр (мультфильмы, фильмы, музыка). Сотрудничество с родителями: Совместное сотрудничество родители-дети: изготовление скворечников, кормушек, посадка растений на клумбах участка. |
|
Основной |
Совместная деятельность детей и воспитателя в соответствии с поставленной задачей. Работа с родителями. |
|
Заключительный |
Анализ результатов проекта, выводы и дополнения к проекту. Оформление выставки рисунков «Мой край любимый» |
1НЕДЕЛЯ:
Тема: «Богатство природы родного края»
Цель: Обобщить знания детей о растительном и животном мире, водных ресурсах родного края.
Задачи:
- Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
- Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы.
- Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Планирование видов деятельности по теме:
|
Виды детской деятельности |
Содержание и формы работы |
Примечания |
|
Занятие (познавательное развитие)
|
«Сокровища родного края» Цель: обобщить знания детей о растительном и животном мире, водных ресурсах родного края.
|
Приложение 1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование: «Природа родного края» Цель: расширить и уточнить знания детей о родном городе, его природе и достопримечательностях. Лепка: «Зайцы на полянке» Цель: уточнить знания детей о строении тела животных, их правильного названия Конструирование: «Лисичка» Цель: уточнить знания детей о строении тела животных, их правильного названия.
|
И.Лыкова «Изобразительная деятельность в подготовительной группе детского сада»
|
|
Чтение художественной литературы |
В.Бианки «Приключения муравьишки», Н.Носов «Карасик», Д.Р.Киплинг «Книга джунглей», М.Пришвин «Ребята и утята», Л.Н.Толстой «Лев и собачка», «Котенок».
|
Книги из групповой библиотеки |
|
Познавательно-исследовательская деятельность |
«Проходит ли вода через песок и глину?» Цель: познакомить детей со свойствами песка.
«Куда исчезла вода?» Цель: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (открытая и закрытая поверхность воды).
«Нужен ли корням воздух?» Цель: выявить причину потребности растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми органами.
«Растения пьют воду» Цель: доказать, что корень растения всасывает воду и стебель проводит ее; объяснить опыт, пользуясь полученными знаниями.
|
Приложение 3 |
|
Физическое развитие |
Утренняя гимнастика «Птицы и насекомые»
Подвижные игры
Цель: закреплять умение детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, что бы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.
Цель: развивать внимание, ловкость, прыгучесть.
|
Приложение 4
«Подвижные игры в детском саду» А.Задорожная |
|
Игровая деятельность |
Дидактические игры «Какие плоды, на каком дереве растут» Цель: активизировать в речи детей названия растений и их плодов; упражнять в практическом усвоении конструкций предложного падежа и согласования существительных с глаголом и прилагательным в роде, числе, падеже. «Кто где живет?» Цель: закрепить знания детей о жилищах в природе различных видов животных (насекомых, земноводных, птиц, зверей). Настольно-печатные игры «Береги живое» Цель: познакомить детей с ситуациями, которые могут встретиться им на улице, на воде, в лесу, научить, как избежать эти ситуаций. «Что где растет» Цель: уточнить знания детей о том, какие растения растут в нашей природной зоне, о том где они растут. (сад, огород, луг, водоем) Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк» Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах. «Птичий базар» Задачи: Воспроизведение в играх элементов утренников и развлечений; воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории. |
Приложение 5 |
|
Беседы |
«Животные – наши друзья» Цель: формировать доброжелательное отношение к животным, желание обрести в животном друга.
«Чем отличаются и чем похожи животные и растения» Цель: обогатить знания детей об окружающем мире, способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре и милосердии.
«Что мы знаем о птицах» Цель: активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц.
|
Приложение 2 |
|
Итоговое мероприятие |
Организация выставки творческих работ детей «Природа родного края».
|
Совместная работа с родителями |
2 НЕДЕЛЯ
Тема: «Полезные ископаемые родного края»
Цель: Формировать у детей представления о полезных ископаемых, их роли в жизни человека.
Задачи:
- Познакомить детей с внешним видом полезных ископаемых, с их свойствами, месторождением, со способами добычи (песок, глина, мел, уголь);
- расширить знания детей об использовании полезных ископаемых человеком;
- развивать способности к поисковой деятельности;
- определять задачи, исходя из поставленной проблемы;
- планировать этапы своих действий в соответствии с поставленными задачами, уметь аргументировать свой выбор;
-совершенствовать уровень накопленных практических навыков по экспериментированию с объектами неживой природы;
-активизировать в речи слова: пластичность, структура, геолог, шахта, карьер;
-развивать умение детей сотрудничать друг с другом;
-воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремленность, настойчивость, организованность, самостоятельность);
- воспитывать бережное отношение к природным богатствам, продолжать знакомить с богатством родного края.
Планирование видов деятельности по теме:
|
Виды детской деятельности |
Содержание и формы работы |
Примечания |
|
Занятие (познавательное развитие)
|
«Полезные ископаемые родного края» Цель: формировать у детей познавательную активность через знакомство с богатством родной земли; первоначальные понятия о полезных ископаемых родного края; закреплять знания о неживой природе. |
Приложение 1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование: «Веселые камешки» Цель: учить детей видеть прекрасное вокруг себя. Развивать творческое воображение, в процессе рисования. Закреплять умения рисовать гуашью, смешивать краски для получения нужного цвета. Воспитывать интерес и любовь к родному краю и природе, аккуратность. Аппликация: «Песочные картинки» Цель: учить видеть прекрасное в окружающем мире, совершенствовать умение создавать картины при помощи песка Лепка: «Посуда наших бабушек» Цель: учить при помощи глины создавать посуду разных форм.
|
И.Лыкова «Изобразительная деятельность в подготовительной группе детского сада»
|
|
Социально-коммуникативная деятельность |
Просмотр видеороликов: «Что такое мел?», «Откуда берется уголь», «Свойства песка» Цель: расширять и обобщать знания детей о полезных ископаемых, которые добываются в ЛНР. Об их ценности, о том, для чего они нужны.
«Труд шахтера» Цель: рассказать и показать детям о нелегком труде шахтера. Воспитывать чувство гордости за наш край, его героических людей.
|
|
|
Чтение художественной литературы |
П.П.Бажов «Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка». И.Н.Рыжова «О чем шептались камни?». Н.А.Рыжова «Что у нас под ногами?».
|
Книги из групповой библиотеки |
|
Познавательно-исследовательская деятельность |
«Песчаный конус». Цель: Познакомить со свойством песка – сыпучестью.
«Растворится или нет» Цель: познакомить со свойствами угля, песка, мела, с там, как они взаимодействуют с водой.
|
Приложение 3 |
|
Физическое развитие |
Утренняя гимнастика «Прогулка в лес» Подвижные игры: Хождение по каменной дорожке; П/И «Гора и камешки» П/И Разрушители горы»
|
Приложение 4
«Подвижные игры в детском саду» А.Задорожная |
|
Беседы |
«Полезные ископаемые нашего края» Цель: формировать первоначальные понятия о полезных ископаемых родного края; воспитывать интерес к природе. «Знакомство с профессией шахтёра» Цель: Формирование у детей представлений о мире профессий, через активизацию познавательного интереса к профессии шахтера. |
Приложение 2 |
|
Игровая деятельность |
Дидактические игры «Отыщи такой же камень», «Польза – вред», «Узнай на ощупь» Цель: познакомить детей со свойствами материалов, развитие мелкой моторики Настольно-печатные игры «Что для какой профессии нужно», «Одень кукол разных профессий» Цель: закреплять знания детей о людях различных профессий Сюжетно-ролевые игры «Шахтёры», «Геологи» Цель: знакомство с профессией шахтера и геолога.
|
Приложение 5 |
|
Итоговое мероприятие |
Оформление Мини-музея: «Шахтер – Профессия нашего края».
|
Совместная работа с родителями |
3 НЕДЕЛЯ
Тема: «Неделя экологических знаний»
Цель: способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
Задачи:
- уточнить знания детей о природоохранных мероприятиях;
-развивать психические процессы (память, мышление, воображение);
- воспитывать бережное отношение к природе, лекарственным растениям.
|
Виды детской деятельности |
Содержание и формы работы |
Примечания |
|
Занятие (познавательное развитие) |
«Люди берегите природу» Цель: способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
|
Приложение 1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование: «Растения заповедных мест» Цель: учить детей видеть прекрасное вокруг себя. Развивать творческое воображение, в процессе рисования. Закреплять умения рисовать гуашью, смешивать краски для получения нужного цвета. Воспитывать интерес и любовь к родному краю и природе, аккуратность. Аппликация: «Песочные картинки» Цель: учить видеть прекрасное в окружающем мире, совершенствовать умение создавать картины при помощи песка Лепка: «Посуда наших бабушек» Цель: учить при помощи глины создавать посуду разных форм. |
И.Лыкова «Изобразительная деятельность в подготовительной группе детского сада»
|
|
Социально-коммуникативная деятельность |
Просмотр мультфильмов «Приключения муравьишки»; Видеоролика «Берегите природу»
|
|
|
Чтение художественной литературы |
А.К.Толстой «Белка и кошка». И.Соколов-Микитов «Белки», «Лисья нора». Е.Чарушин «Волчонок». Е.Благинина «Одуванчик».
|
Книги из групповой библиотеки |
|
Познавательно-исследовательская деятельность |
«Выращивание сталактитов» Цель: уточнить знания с опорой на опыты. «Куда исчезла вода?» Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (открытая и закрытая поверхность воды). «Круговорот воды в природе» Цель: рассказать детям о круговороте воды в природе. Показать зависимость состояния воды от температуры.
«Загрязнение почвы» Цель: показать, как происходит загрязнение почвы; обсудить возможные последствия этого.
|
Приложение 3 |
|
Физическое развитие |
Утренняя гимнастика «Деревья и кустарники» Подвижные игры: «Лиса в курятнике» Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
«Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
«Зоопарк» Цель: развивать двигательную активность; активизация речевой деятельности; расширение словаря и понятий по теме животные.
«Зайцы и волк» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. |
Приложение 4
|
|
Игровая деятельность |
Дидактические игры «Лесник» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения человека в лесу, упражнять в распознавании предупреждающих экологических знаков. «Цепочки питания в природе» Цель: формировать представления детей о пищевых цепях и месте в них разных видов животных. Настольно-печатные игры «Береги живое» Цель: познакомить детей с ситуациями, которые могут встретиться им на улице, на воде, в лесу, научить, как избежать эти ситуаций. «Что где растет» Цель: уточнить знания детей о том, какие растения растут в нашей природной зоне, о том где они растут. (сад, огород, луг, водоем) Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная лечебница» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту отзывчивость. «Перелетные птицы» (появление птенчиков в гнездышке) Цель: развивать умение принять на себя роль птиц. Закреплять умение драматизировать понравившиеся сказки, истории. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
Приложение 5 |
|
Беседы |
«Земля наш общий дом» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в природе, о том, что её нужно охранять. Рассказать о празднике «День Земли». «Мальчик с ландышами» Цель: воспитывать гуманное отношение к растительному миру. «Птичка» Цель: способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представлений о добре, милосердии. «Помогите природе» Цель: формировать у дошкольников знания и разнообразных видах деятельности по защите природы. |
Приложение 2 |
|
Итоговое мероприятие |
Организация выставки творческих работ детей и родителей «Игрушка из природного материала». |
Совместная работа с родителями |
4 НЕДЕЛЯ
Тема: «Юные знатоки природы»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о животных и растениях родного края; формировать у детей понимание того, что равновесие природы очень хрупкое и человек должен бережно относиться к природе.
Задачи:
-Учить любоваться растениями, животными, красотой природы родного края. Расширять представления о многообразии растительного и животного мира родного края;
- развивать любознательность, интерес к изучению природы ЛН;
-воспитывать бережное отношение к животным и растениям, желание помогать.
Планирование видов деятельности по теме:
|
Виды детской деятельности |
Содержание и формы работы |
Примечания |
|
Занятие (познавательное развитие) |
Квест-игра: «Тропинками родного края» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о животных и растениях родного края; формировать у детей понимание того, что равновесие природы очень хрупкое и человек должен бережно относиться к природе.
|
Приложение 1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование: Коллективное рисование «Волшебный лес» Цель: учить детей видеть прекрасное вокруг себя. Развивать творческое воображение, в процессе рисования. Закреплять умения рисовать гуашью, смешивать краски для получения нужного цвета. Воспитывать интерес и любовь к родному краю и природе, аккуратность. Аппликация: «Приключения муравьишки» Цель: учить видеть прекрасное в окружающем мире, совершенствовать умение вырезания разными техниками, создавать гармоничные картины заданной направленности Конструирование: «Совушка-сова» Цель: учить видеть прекрасное в окружающем мире. Учить создавать картины из природного материала. |
И.Лыкова «Изобразительная деятельность в подготовительной группе детского сада»
|
|
Социально-коммуникативная деятельность |
Трудовой десант «Благоустройство клумбы детского сада» |
|
|
Чтение художественной литературы |
Е.Благинина «Черемуха» В.Осеева «Ежинка» Г.Скребицкий «На лесной полянке» В.Баинки «Лесные домишки», «Грачи» Н.Носов «Огородники»
|
Книги из групповой библиотеки |
|
Познавательно-исследовательская деятельность |
«Растения пьют воду» Цель: доказать, что корень растения всасывает воду и стебель проводит ее; объяснить опыт, пользуясь полученными знаниями. «Воздух в почве» Цель: показать, что в почве есть воздух.
|
Приложение 3 |
|
Физическое развитие |
Утренняя гимнастика «Явления природы»
Подвижные игры: «Серая утка» Цель: закреплять умение детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, что бы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание. «Волк во рву» Цель: учить перепрыгивать ров шириной 70-100см, с разбега, стараясь, что бы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. «Медведи и пчелы» Цель: учить лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, правильно приземляться, бегать врассыпную. «Большая птица» Цель: развивать функцию равновесия в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд.
|
Приложение 4
|
|
Игровая деятельность |
Дидактические игры «Экологическое лукошко» Цель: закреплять знания детей о различных видах животных, их питании, месте обитания в природе «Экологический светофор» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения человека в лесу, упражнять в распознавании предупреждающих экологических знаков. «Лесные пазлы» Цель: закрепить знания детей о животных, обитающих в дикой природе, строении их тела. Игры – театрализации «Гномы в лесу» Цель: средствами пантомимы изображать характерные движения в определённой ситуации, ориентируясь только на слова педагога и собственные представления. Сюжетно-ролевые игры «Салон красоты для животных» Цель: расширять и закреплять знания детей о работе парикмахера. Воспитывать уважение к профессии, умение благодарить и заботиться о животных. |
Приложение5 |
|
Беседы |
«Ты – часть природы» Цель: Обогатить детей знаниями об окружающем мире, способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии, культуре общения, создавать нравственные основы личности. «Жалейкин» Цель: Расширять знания детей о правилах поведения в природном окружении.
«Планета Земля в опасности» Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
|
Приложение 2 |
|
Итоговое мероприятие |
Организация выставки творческих работ детей «Берегите природу».
|
Совместная работа с родителями |
Работа с родителями
1.Организация выставки творческих работ детей «Природа родного края».
2. Организация выставки творческих работ детей «Берегите природу».
3.Организация выставки творческих работ детей и родителей «Игрушка из природного материала».
4. Оформление Мини-музея: «Шахтер – Профессии нашего края».
5.Совместный просмотр презентации «Луганский природный заповедник».
6. Презентация «Игры с природным материалом».
7. Консультационный пункт для родителей:
- «Прогулки – источник мысли»;
- «Воспитание любви к природе»;
-«Природа в жизни вашей семьи».
8. Экологические акции:
- «Скворечник для скворца»;
- «Посади дерево»;
- «Подари цветок для благоустройства клумб детского сада».
Предполагаемые результаты:
- У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Умение различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода). Ребята узнают особенности природы родного края – ЛНР, России. Они будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
- Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками, изобретут свои собственные знаки.
- Ребята узнают много интересного из жизни растений (деревьев, кустарников, трав, растений леса, сада, луга, поля, комнатных растений), исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы, в цветнике детского сада (рыхление, полив).
- Дети закрепят представления о животных родного края. У них будет сформировано представление о том, что нельзя делить объекты природы (растения, насекомых, животных, птиц) на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
- Ребята научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:
- все живые организмы имеют равное право на жизнь;
- в природе все взаимосвязано;
- в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое. - Многие дети научатся проводить простейшие опыты, исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.
- Ребята гуманно станут обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила безопасности в природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.
- К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.
Используемая литература:
- Дмитриева Е.А. Детское экспериментирование. – М.: ТЦ Сфера, 2022г.
- Киреева Л.Г. Формирование экологической культуры дошкольников.– М.: Учитель, 2009г.
- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2021г.
- Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с миром природы.– М.: Мозаика-Синтез, 2016г.
- Петров В.В. Растительный мир нашей родины. – М.: Просвещение, 1987г.
- Смирнова М.С. Познание мира растений.– М.: Учитель, 2007г.
- Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2018.
Приложения к проекту:
Приложение 1 «Дидактические игры»
Приложение 2 «Дидактические игры с природным материалом»
Приложение 3 Альбом «Луганский природный заповедник»
Приложение 4 «Красная книга ЛНР»
Приложение 5 «Консультации для родителей»
Приложение 6«Экологические беседы»
Приложение 7«Конспекты занятий»
Приложение 8«Экологические опыты»
Приложение 9«Экологическая гимнастика»
Приложение 10«Сюжетно-ролевые игры»
Приложения к проекту:
Приложение 1 «Конспекты занятий»
Приложение 2 «Экологические беседы»
Приложение 3 «Экологические опыты»
Приложение 4 «Экологическая гимнастика»
Приложение 5 «Дидактические игры»
Приложение 6 Альбом «Луганский природный заповедник
Приложение 7 Консультации для родителей
Приложение 8 Фото проекта
Опубликовано: 24.10.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
