Конспект образовательной деятельности по образовательной области Познавательное развитие в средней группе на тему «Речная прогулка»

Автор: Черножукова Людмила Алексеевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад №279 г.Донецка»

Населенный пункт: г.Донецк

Программное содержание

Образовательные задачи:

• продолжать знакомить детей с родным краем, с рекой Северский Донец с ее с флорой и фауной;
• дать знания об активном отдыхе, о правилах подготовки к речной прогулке;
• углублять знания о зависимости свойств и качеств предметов, от материалов, из которых они сделаны.
• Развивающие задачи:
• развивать речевую активность, умение участвовать в беседе, выражать свою точку зрения;
• развивать внимание, творческое и логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
• Воспитательные задачи:
• воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе, культуру поведения в природе; дружеские взаимоотношения между детьми.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 

Материалы и оборудование: Видео сюжет «Как начинается река», презентация «Путешествие по реке Северский Донец», модули и строительный материал, головной убор капитана, Д/и «Одень куклу», «Убери мусор», «Рыбалка».

Ход занятия.

 

Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? Я приглашаю вас отправиться в путешествие по самой большой реке нашего города. Донецка. Эта река одна из самых длинных в мире Как она называется? Правильно - Северский Донец. А знаете ли вы, откуда берутся реки? Вспомните слова песенки: «С голубого ручейка начинается река... И наша река тоже начинается с ручейка, только не с одного, а из двух. (Видео сюжет «Как начинается река») К ручейкам со всех сторон сбегаются другие ручейки, ещё меньше. И ручейки становился всё шире, и глубже. Течение их постепенно замедляемся, и вот они уже становятся двумя реками, которые встречаются и сливаются в одну большую реку Донец. Бежит наша река по просторам нашей великой родины России и впадает в могучую реку Дон. Ну, что отправляемся в путешествие? Давайте решим, на чем мы будем путешествовать? На корабле. Давайте построим его из больших кубиков. Ну, вот наш корабль готов, нужно выбрать капитана. Выберем капитана с помощью считалки:

«Раз, два, три, четыре, пять –

Будем мы сейчас играть.

Пять, шесть - корабль есть,

Семь, восемь - на борт всех просим

Девять, десять - выходи-

Капитаном – будешь ты!» (Капитан получает головной убор).

Еще нам нужно решить какую одежду выбрать для речной прогулки. Как вы думаете, какая одежда нужна я для путешествия по реке? Правильно, одежда должна быть удобной, непромокаемой, не стеснять движений.

Посмотрите на столы. Это Саша и Маша. Они тоже хотят отправиться с нами. Давайте подберем им одежду. Одевая их, не забудьте о том, какое сейчас время года, и какая погода на улице.

Дидактическая игра «Одень куклу».

- Почему вы выбрали куртку, а не пальто?

- Нужно ли надеть головной убор? Какой лучше? Почему?

- Какую обувь выбрать? Почему не подойдет обувь на высоком каблуке? Почему не подойдут сандалии? Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.

- Капитан, принимайте командование кораблем. (Капитан отдает команду: «Занять свои места! (Дети рассаживаются на стулья внутри «корабля»). Отдать швартовый! Полный вперед!)

Включаю презентацию «Путешествие по реке Северский Донец»

Ой, ты Северский Донец!
Силы в тебе много.
Ой, ты Северский Донец,
Дону ты — подмога.
Твои воды глубоки,
Век тебе струиться.
Да и живы казаки

По твоим станицам!

У тебя, моей реки,
Берега высоки,
Хоть и малы, да крепки
Сыновья-притоки.

 

- На берегах Донца стоят много городов и сел. Река приносит людям большую пользу. О ней говорят, что Донец и кормилец и поилец. Вода, которая течет у нас из кранов, попадает к нам из этой реки. По реке на катере можно добраться в другое село или город, еще можно перевезти грузы. Еще из реки берут воду для полива полей, огородов. Летом здесь можно хорошо отдохнуть. Есть специальные места для отдыха, пляжи. Богат Северский Донец рыбой. Есть окунь, тюлька, килька, щука, тарань, бычки и многие другие. А давайте порыбачим. Удочки берите и к корме подходите.

Д/игра: «Рыбалка». ( в процессе воспитатель проводит мини - беседу о речных рыбах, вместе с детьми вспоминает название, строение, чем питаются).

- Ой, ребята , мне вместо рыбы попались старый башмак и пакеты. Откуда они здесь? Да, есть еще люди, которые не очень хорошо поступают с нашей рекой. Но, что мы можем сделать, чтобы исправить это? Верно, убрать мусор. Давайте причалим к берегу и уберем мусор на берегу. А что мы потом с ним будем делать? Правильно, выбросим в мусорный контейнер. Капитан, давай команду сойти на берег.

Капитан:

- Право руля, малый ход, отдать швартовый. Команде и пассажирам сойти на берег!

Д/игра: «Уборка мусора».

- Ну, вот, берег снова чистый. Вы молодцы. А кто же это прячется под кустами? А узнаем, если отгадаем загадки:

1. Что за дом, странный дом, нет ни стен, ни окон в нем,

Только пол да потолок да еще две пары ног. (Черепаха)

 

2. Прыг да прыг - спешу дорожкой,

Неуклюжа я немножко.

Целый день сижу в пруду,

Караулю я еду. (Лягушка, жаба).

 

3.Самый добрый в мире змей,

Ест лягушек и мышей,

Не боится рек и луж,

Глубоко ныряет ... (Уж)

 

Отправляемся дальше путешествовать по реке.

Капитан: - Все на борт! Отдать швартовый! Полный вперед!

Видео презентация: - На реке можно встретить бобра. Бобры – хорошие строители. Жилье своё ставят у самой воды. Если берег высокий, они роют себе длинные норы, а если низкий, - домики, что напоминают копну сена. Такой домик может состоять из нескольких этажей. Выход как из норы, так и из домика непременно скрывается под водой. В зимнюю спячку бобры не впадают. Питаются корой и молодыми ветками вербы, осины, тополя, других деревьев и кустарников.

Еще на здесь можно встретить и других животных, а также птиц. Каких? Интерактивная игра «Чья тень?» (Мышь, суслик, утка, цапли, гусь, лебедь, лягушка, бобер, уж).

- А какие красивые растения на берегу. Может их узнать? (Продолжение презентации). Ветер принес к нам на палубу много листочков. Подскажите, с каких они деревьев? (Ива, береза, ольха).

Наше путешествие закончилось. Понравилось? По какой реке мы путешествовали? Какую пользу приносит нам река? Какой вред могут принести люди реке? Как мы можем защитить реку? Кто из обитателей реки вам запомнился? Нарисуйте его.

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 24.10.2023