Насекомые наши друзья

Автор: Суворкина Юлия Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ «Лесные озера»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Солнечногорск, Миронцево

Вид проекта: познавательно-творческий

Цель проекта: познакомить, обобщить и закрепить знания детей о разнообразии насекомых, их пользе и вреде для здоровья.

Задачи:

• Расширить и закрепить знания детей о насекомых, особенностях их внешнего вида и жизненных проявлениях.
• Закрепить представление о том, что в природе нет «ненужных» насекомых, в ней все находится в равновесии.
• Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, эстетическое восприятие красоты мира насекомых, связную речь, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи между объектами живой природы.
• Развивать творческие способности детей.

Актуальность темы: во время прогулки дети видя насекомых, проявляют неоднозначную реакцию. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие – испугались. Были и такие ребята, которые предположили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

План реализации проекта: Беседы с детьми о каждом из насекомых используя книгу Т.А.Шорыгина «Насекомые. Какие они?»; иллюстрации по теме; чтение художественной литературы (Андерсон «Дюймовочка», Бианки «Как муравьишка домой спешил», Чуковский «Муха-Цокотуха», Зотов из книги «Лесная поляна» «Божья коровка», «Кузнечик», Майский жук», Бианки «Паучок пилот»); загадки, пословицы и поговорки; игра «четвертый лишний», народные приметы, художественное творчество

Заключительный этап - детское творчество: рисование «стрекоза на лугу».

 

Конспект занятия по рисованию «Стрекоза на поляне»

 

Цель: обучение детей рисованию стрекозы.

Задачи: Закрепить знания детей о внешнем виде стрекозы, строении и образе жизни;

Учить передавать на листе бумаги форму и строение стрекозы;

Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, память, логическое решение, речь.

Воспитывать любовь к природе.

 

Материал: лист бумаги, гуашь, кисти, баночка с водой, палитра, простой карандаш, простые карандаши или восковые мелки, салфетки.

 

Предварительная работа: Беседа с детьми о стрекозе Т.А. Шорыгина, наблюдение на прогулке за стрекозами; чтение сказки о стрекозе Т.Коваленко; просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»; загадки о стрекозе.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну, а чтобы узнать, как эта страна называется, я предлагаю вам отгадать загадки.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел.

Он вспорхнул и улетел.

(бабочка)

 

Тлю с ветвей она съедает

И в саду нам помогает

На листах усевшись ловко

Это божия….(коровка)

 

Маленький вертолет

Летит назад и вперед.

Большие глаза

Зовут ее….(стрекоза)

 

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, божью коровку, стрекозу.

Дети: это насекомые.

Воспитатель: Совершенно верно. И сегодня мы с вами отправимся в страну «Насекомых». Ребята, перечислите насекомых, каких вы знаете?

Дети: перечисляют.

Воспитатель: Муравьи, божья коровка, стрекоза, кузнечик и бабочка – насекомые. Называются они так, потому что у многих из них, словно глубокими насечками, тело разделено на несколько частей. Насекомые – самые древнейшие и многочисленные обитатели нашей планеты.

Воспитатель: А чем питаются насекомые?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Большинство поедает зеленые листья, побеги растений, некоторые созревшими плодами. Есть в природе насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых. Очень многие насекомые любят медовый нектар и вкусную цветочную пыльцу.

Воспитатель: Как же насекомые спасаются от врагов?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Часто природа дает им защитную или отпугивающую окраску. Многие насекомые имеют острое жало, которым они прокалывают кожу и выпускают в рану яд.

 

Звучит звук имитации треск (стрёкот) стрекозы и на экране появляется изображение насекомого.

Воспитатель: Ребята, что это за насекомое? (ответ детей).

 

Чтение стихотворения:

Смотрим мы во все глаза

Пролетела стрекоза.

Как красив её полет,

Будто это вертолёт.

Крылышки её жужжат

И на солнышке блестят.

Хвостик ярко-голубой

Нам покажет свой.

Над водой она летит,

В отражении глядит.

(Джулия Рум)

Воспитатель: Кто мне расскажет о стрекозе, что это за насекомое?

Ответ детей.

Воспитатель подводит итог беседы: Стрекоза - это хищное насекомое. У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко и большие глаза. Усики у стрекозы почти не заметные. Питается стрекоза мошками, комарами и жуками, может ловить их на лету. Любит обитать на болоте, вдоль берегов рек и озёр.

 

Физминутка. «Стрекоза»

Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы)

Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы)

А сама как вертолет, (вращение)

Влево, вправо, назад, вперед (наклоны).

 

Воспитатель: Я предлагаю взять карандаш и нарисовать стрекозу.

Этапы рисования (объяснение педагога):

Рисуем простым карандашом стрекозу;

Раскрашиваем мелками или карандашами голову, тельце, крылышки;

Гуашью закрашиваем фон и добавляем тонкие травинки для завершения композиции.

Прежде чем приступить к работе, нам нужно разогреть ручки (пальчиковая гимнастика):

Большой палец встал один

Указательный за ним,

Средний будет безымянный

Тот поднял мизинчик малый.

Встали все – «Ура»!

На работу им пора!

 

После пошагового объяснения и демонстрации рисунка воспитателя, дети приступают к рисованию.

Воспитатель: Все выполнили задание. У вас такие красивые и разноцветные стрекозы получились!

Ребята рассказывают какие цвета использовали, какие работы получились наиболее удачные.

Итог: выставка детского творчества.

Опубликовано: 24.10.2023