Итоговая совместная деятельность педагога с детьми в старшей группе «Морские приключения»
Автор: Колмакова Елена Вячеславовна
Организация: МБДОУ ЦРР- д/с №4 «Одуванчик» г.Новоалтайска
Населенный пункт: Алтайский край, город Новоалтайск
Автор: Волкова Олеся Алексеевна
Организация: МБДОУ ЦРР- д/с №4 «Одуванчик» г.Новоалтайска
Населенный пункт: Алтайский край, город Новоалтайск
Цель: закрепить и обобщить полученные знания.
Задачи: обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в старшей группе; развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени, формировать навыки групповой работы.
Оборудование: бутылка с пиратским посланием, тучу с дождём из геометрических фигур, ножницы, числовые карточки, счётные палочки, листы в клетку(на каждого ребёнка), простые карандаши (на каждого ребёнка, ключ, сундук с подарками.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг (Дети здороваются и встают в круг)
- Ребята, какой сегодня чудесный день. Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня в д/с?
- Кто пришел с хорошим настроением – улыбнитесь.
- Если вам нравится общаться с ребятами – поднимите руки!
- Кто не любит ссориться, хлопните в ладоши!
- Встали дети в ровный круг, улыбнулись всем вокруг, здравствуй левая рука, здравствуй правая рука, ты мой друг и я твой друг, мы друг другу все друзья – это точно знаю я.
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Капитан: Здравствуйте дети! Меня зовут капитан Калипсо. Я приглашаю вас отправится в путешествие на корабле. В этом путешествии мы проверим ваши знания, умения, ловкость. Вы готовы?
Дети: Да!
Капитан: Можно занять места на корабле и поднять якорь. Ребята за бортом бутылка – это морская почта. Давайте, посмотрим, кто ее отправил. Да это письмо от пиратов, в нем схемы островов, которые мы посетим и карта сокровищ. Ну что ребята, готовы отправиться за сокровищами, тогда поплыли вперед!
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
– А вот, и первый остров под названием «Сообрази» и первое задание.
Воспитатель:
«Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»
-Какой сегодня день недели?
-Если сегодня среда, то вчера какой был день недели?
-Четверг какой по счету день?
-Первый день недели как называется?
-Сколько дней в неделе?
-Какое сейчас время года?
-Назовите все времена года?
Сколько месяцев в году?
-Назовите село, в котором мы живем?
-Сколько цветов на Российском флаге?
-Назовите птиц, которые к нам возвращаются весной?
-Планета, на которой мы живем?
-Кто в космос летает?
-Что выше трава или дерево?
-На какой руке больше пальцев, на левой или правой?
-По какому адресу находится наш детский сад?
- Как называются выходные дни?
- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).
- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).
- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).
- В какое время года играют в снежки? (Зимой)
-Что такое сутки? (День, вечер, ночь, утро)
-Завтракаем мы утром, а ужинаем…. (вечером)
-Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром)
-Делаем зарядку утром, а обедаем (днём)
-Солнышко светит днём, а луна….(ночью)
-Какие животные просыпаются весной? (медведи, ежи)
- Кто из животных, весной меняет шубку и почему? (заяц, белка - у белки к зиме появляется серый теплый подшерсток, чтобы ей было теплее).
- Чем заняты весной птицы? (вьют гнёзда). Для чего птицы вьют гнёзда?
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Капитан: Посмотрите в свои бинокли вправо – влево, впереди Остров превращений.
Задание: Назвать слова, обозначающие превращения в зависимости от места пребывания.
- Вы находитесь в детском саду, вас называют? (Дощколята).
- Если, вы пошли в школу, то стали? (Школьники).
- Если, вы переходите улицу, то вы? (Пешеходы).
- Если, вы перешли во второй класс, то вы стали? (Второклассники).
-Если, вы испытываете новую технику. (Испытатели).
- Если, вы ходите по канату? (Канатоходцы).
- Если, вы изобретаете новую технику? (Изобретатели).
- Если вы ловите рыбу? (Рыболовы).
- Вы лазаете по скалам? (Скалолаз).
- Техника, которая ходит по луне? (Луноход)
- Если, вы сели в транспорт, вы стали? (Пассажирами).
- Если, вы пришли к врачу, вы? (Пациенты).
- Если, вы пришли в театр, вы? (Зрители).
- Если, вы пришли в магазин, вы? (Покупатели).
- Вы ищете клад? (Кладоискатели).
- Вы плаваете по морям? (Мореплаватели).
- Вы рубите лес? (Лесоруб)?
- Вы ловите птиц. (Птицелов).
- Вы любите книги? (Книголюбы)
. - Вы пишите сказки? (Писатель).
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Капитан: Перед нами остров «Отдохни», доберемся до него шлюпками. Пересаживаемся, работаем веслами, прибавляем скорость. (Дети изображают работу с веслами, затем смотрят в бинокль вправо, влево). - Ребята, замрите. Появилось много чаек. Не поворачивая головы, посмотрите на остров слева, посмотрите на остров справа. Подымите, глазки вверх и посмотрите на облака. Изобразите руками чаек, они, то удаляются, то приближаются к нам. (Упражнение для глаз). - Прошу всех пройти в свои каюты. (Дети садятся за столы).
Воспитатель: Друзья! Пока вы плавали на шлюпках, сюда налетела тучка посмотрите какой необычный дождик из геометрических фигур. Чтобы дождь быстрее закончился, вы должны отрезать ножницами одну фигуру и назвать её(повторить правила работы с ножницами)
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Капитан: Перед нами остров «Подумай»
Воспитатель: Ребята давайте с вами вспомним порядковый счет от 1 до 10
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Воспитатель: А сейчас посчитаем в обратном порядке от 10 до 1
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
Воспитатель: Назовите соседей чисел 3, 5, 7, 9
Дети: 4 и 5, 4 и 6, 6 и 8 , 8 и 10
Воспитатель: Угадайте число живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 4 и 2
Дети: 6, 5, 3
Воспитатель: Какое число больше 3 или 4, 7 или 5, 5 или 9
4 , 7, 9
Воспитатель: А сейчас скажите мне какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8?
Дети: 1, 6, 5
Воспитатель: Назовите предыдущее числа 3, 6, 8
2, 5, 7
Воспитатель: Назовите последующее число чисел 2, 5, 9
Дети: 3, 6, 10
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отвечали на вопросы! Отправляемся дальше к следующему острову
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Капитан: Перед нами Загадочный остров
Воспитатель: Решая логические задачи предлагаю воспользоваться счётными палочками.
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца? Пять.
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? Четыре.
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? Семь.
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? Три.
Капитан: Задачки вы все отгадали
И сравнения назвали
И за правильный ответ
Получите ключ в ответ! (Вручает ключ)
Капитан: Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся! Отправляемся дальше!
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Вижу остров, ребята перед нами остров «Чудес»
Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Чтобы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить графический диктант.
Но перед тем как мы начнем, давайте сделаем гимнастику для наших пальчиков
Рыбки весело резвятся
В чистой тёпленькой воде.
То сожмуться, разожмуться,
То зароются в песке
Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
Проведите 2 клетки – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 - вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево.
Кто же охраняет этот остров?
Дети: Собачка
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились. На остров мы попали, но где же сокровища? Смотрите какой красивый сундук, наверное сокровища в нем?! Где же ключ, давайте его скорее сюда!
Воспитатель открывает сундук, там лежат шоколадные монетки
Капитан: Вот мы и нашли сокровища! А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Звучит гудок корабля и/или шум моря.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята вам понравилось путешествовать? Что вам больше всего запомнилось? Что показалось вам сложным?
Вы все молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, вы все были внимательными, активными и старательными. И сейчас вы все получите монетки из сундука.