Интегрированная образовательная деятельность во второй младшей группе «Краски осени»
Автор: Хадыева Светлана Рудиковна
Организация: МБДОУ «Детский сад №46»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Сатка
Интегрированная образовательная деятельность во второй младшей группе
«Краски осени»
Цель: Закрепить и обобщить знания детей об осеннем времени года.
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие: Создать условия для развития умения ориентироваться в пространстве, способствовать формирования умения узнавать и правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат) и сравнивать их по размеру, устанавливать отношение между понятием: один, много.
Речевое развитие: Формировать умение использовать в речи обобщающие слова, развивать связную – диалогическую речь, между взрослым и сверстником.
Физическое развитие: Создать условия для формирования у детей положительных эмоций.
Музыкально развитие: Развивать интерес к музыкальным играм.
Художественно – эстетическое развитие: Создать условия для знакомства с нетрадиционным методом рисования – печать. Приобщать детей к аккуратности при работе с гуашью.
Оборудование и материалы:
Ход: Звучит таинственная музыка на экране появляется конверт.
- Ребята, что это?
- Это конверт.
- Ребята, а что нарисовано на нем? – Деревья
- Сколько деревьев? – Много
- Ребята, а когда много растет деревьев, как это место называется? – Лес
- Значит, этот конверт, откуда к нам прилетел? – Из леса.
- Кто живет в лесу? – Животные.
- Каких животных вы знаете, которые живут в лесу? – Медведь, лиса, заяц…
- Если они живут в лесу – это, какие животные? – Дикие.
-Давайте откроем конверт.
На экране появляется письмо, голосовое письмо от медведя.
- Здравствуйте ребята, я со своими друзьями, жителями леса, просим помощи. У нас случилась беда. Со всех деревьев облетели листья, они стоят голые. Что случилось с нашим лесом?
- Поможем жителям леса?
- Ребята, почему же в лесу деревья стоят голые? – Листья опали.
- Когда листья падают, в какое время года? – Осенью
- А когда много листьев падает, как это называется? – Листопад.
- Теперь все листочки лежат на земле, они стали сухими.
Голос медведя: - Да, да все листья теперь на земле, вон даже на один листочек упал на иголки моего друга Ежа.
- Ребята, а когда мы с вами идем по сухим листьям, что они делают под ногами? – Шуршат
- Давайте послушаем, как шуршат лисья? А еще можно сказать листья шелестят.
(На столе лежит сухая листва, ребенок шелестит листвой руками)
- «Листья желтые лежат, под ногами шелестят…»
- Как шуршат, шелестят: ш – ш – ш
- Ветер листья закружил и на землю уронил…
(Разбрасывают листья по ковру для игры «Листопад»)
Ход игры: Дети поднимают листья, в одну руку желтый, а в другую красный.
- По сколько листьев у вас в руках? – По одному, поровну
- Какого цвета листья? – Желтые, красные.
- Покажите желтый лист, а теперь красный.
Индивидуальные ответы детей: - Какого цвела лист в руке?
Медведь: - Какие молодцы ребята, правильно назвали цвет каждого листочка.
- Мишка, а с осенними листочками можно и поиграть. Мы тебя сейчас научим.
- Давайте поиграем с листочками и ветром!
- Ват поднялся сильный ветер!
- Листья спрятали, убрали за спинку – назад.
- Листья показали ветерку, где теперь листья – впереди.
- Покажите листья солнышку, где наши листья – над головой, наверху.
- Устали листья сели отдохнуть, где листья – внизу.
(словарная работа: ответы индивидуально и хором)
На столе геометрические фигуры: один квадрат - туловище, три больших круга – голова, лапы, четыре маленьких – уши, задние лапы.
- Посмотрите ребята, это что? – Квадрат
- А это что? – Круги
- Этот круг, какой по размеру? Большой или маленький? – Большой, маленький.
- А, одним словом как можно назвать эти фигуры? – Геометрические фигуры
- Давайте из этих фигур составим медведя – жителя леса.
Медведь: - Да, он на меня похож, спасибо!
Медведь: - В нашем лесу перестали петь птицы.
- Почему – же ребята в лесу стало тихо, не поют птицы?
- Куда, пропали птицы? – Улетели в теплые края.
- Почему – же они улетели? – Стало холодно.
Правильно стало холодно, на улице какое время года? – Осень.
-А осенью погода, какая? – Дождливая, хмурая, пасмурная.
- Медвежонок, птицы улетели в теплые края, не только от дождливой и хмурой погоды, но и от того что нечего стало кушать.
- Ребята, куда делись жучки и паучки? – Спрятались в землю, легли спать.
Медведь: - Ой, ребята, а я тоже зимой сплю, в берлоге и лапу сосу.
(На экране видео зарисовка – берлога и медведь)
- Ребята, а давайте поиграем в игру «У медведя во бору».
Медведь: - Ой, какая веселая игра! Ребята в моем бору часто появляется мой дружок, он тоже собирает грибы и ягоды. А кто это вы отгадайте?
Загадка: Под соснами, под елками,
Лежит клубок с иголками.
- Молодцы это ёж!
Медведь: Ребята, ежик сделал запасы на зиму, а норку не успел утеплить. Чтобы е ежа была норка теплая ему нужно много, много листьев, еж один не справляется, помогите ему!
- Поможем ежу, нарисуем ему осенние листья.
Рисование нетрадиционное – печатью (из картофеля вырезается силуэт листочка)
- Ребята, вы очень все постарались, ежу понравится ваш подарок, и он не замерзнет зимой в своей норке. А мне пора, в лес. Ждите меня на новогодней елке.