Развитие мелкой моторики у дошкольников

Автор: Королёва Юлия Викторовна

Организация: МДОУ <<Кизильский детский сад№2>>

Населенный пункт: Челябинская область, Кизильский район, с. Кизильское

Развитие мелкой моторики рук ребенка – одна из значимых задач целостного педагогического процесса в системе ДОУ. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна? Ученые доказали, что с аналитической точки зрения около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекции кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и её близкость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как « орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат.

Известный всеми В.С.Сухомлинский говорил, что « ум ребёнка находится на кончике его пальцев». В связи с этим было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формировании и развитие речевой функции ребёнка. Поэтому ,что бы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук или мелкую моторику.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико- пространственное восприятие ( координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важна ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных и учебных действий.

Я считаю, что развитие общей и особенно мелкой моторики ребёнка необходимо уделять особое внимание, начиная с самого раннего возраста. Считаю эту тему актуальной. Вот поэтому я и взяла её для более глубокого изучения.

Главная цель для меня- способствовать развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.

Для достижения этой цели наметила следующие задачи:

1. Создать условия для развития мелкой моторики рук ( изготовление дидактических игр, пособий, тренажёров итд).
2. Совместная работа с родителями компетентность в вопросах развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.

 

Описанные мною игры для развития мелкой моторики у детей и консультации для родителей помогут в решении данной проблемы и достижения поставленной мною цели.

• психологи рекомендуют начинать активную тренировку пальцев рук уже с первых месяцев жизни ребенка. А если руки развиты недостаточно, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребёнка. Я заметила, почему детям некоторые игры давались тяжело потому в семье развитию мелкой моторики рук не уделяется должного внимания, всю работу пальцев рук за них делали взрослые. Поэтому тренировку движений пальцев и всей кисти рук я взяла под особый контроль. Работу по развитию движений пальцев и всей кисти рук я провожу во время утренней стимулирующей гимнастики, физкультминуток, в свободное время утром и после сна по 2-3 минуты. Начала эту работу с массажа пальцев рук. Такие упражнения как « Крути карандаш», «Волшебные резиночки» итд. Цель пальчиковых игр- развитие согласованных движений обеих рук и развитие точных дифференцированных движений кистей и пальцев рук. Очень хорошую тренировку пальцев рук дают пальчиковые игры.

Благоприятное воздействие на развитие движений всей кисти и пальцев рук оказывает игры с предметами: мозаика ( крупная и мелкая), пирамидки, застёгивание пуговиц, игры с открывающимися игрушками и предметами ( матрешки), шнурки..

Уровень развития мелкой моторики- один из показателей интеллектуального развития дошкольника. При проведении таких игр не допускаю переутомления детей и уровень сложности игр должен соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям ребёнка.

Определённую ценность для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста представляет центр « Песок и вода». Песочная терапия, игры с водой, игры на определение свойства песка и воды, свойств различных предметов стимулирует развитие ручной и пальцевой моторики, обогащают чувственный опыт, способствует снятию эмоционального напряжения, создают атмосферу комфортной жизнедеятельности детей и чувства безопасности. Малышам нравятся такие занятия как « Водичка», Наливаем- выливаем», «Ловля рыбок», « Слоник пьет» итд.

В своей работе я широко использую игры-шнуровки. Они не только развивают мелкую моторику, но и и творческие способности, пространственное ориентирование, глазомер, внимание. Интересны игры детям и с прищепками такие как: « Укрась цветочек», « Прикрепи колючки к ежику» итд.

Эффективен для развития тонкой моторики пальцев рук и пальчиковый театр. На пальцы одеваются вязаные персонажи из сказок и разыгрываются небольшие сюжеты. В действии могут участвовать несколько персонажей.

Неотъемлемой частью для развития мелкой моторики рук является дидактические игры. Мною изготовлены такие дидактические игры: « Прищепки», « Спрячь мышку», « Солнышко», « Паровоз», « Волшебные резиночки», « Шнуровки». « Закончи ряд», « Игры с пуговицами», Пальчиковый театр в эти игры дети с удовольствием играют.

Помимо всего перечисленного, для развития мелкой моторики у детей, необходимо регулярно рисовать, лепить из пластилина или солёного теста, делать аппликацию, собирать пазлыи.т.д. Но при этом следует помнить: развитие тонкой координации движений и ручной умелости предполагает известную степень зрелости структур головного мозга, от них зависит управление движениями рук, поэтому ни в коем случае нельзя ребенка заставлять. В первую очередь, любое совместное занятие должно вызывать охоту к обучению, а не отбивать её. Многие мамы, бабушки лишают малышей возможности проявлять самостоятельности в застегивании пуговиц, кнопок, в одевании и раздевании себя, потому ли торопятся или считают своих детей слишком маленькими. Перед мною встал вопрос: « Как сделать из родителей помощников, союзников в решении данного вопроса?».Моя задача – донести до них значимость развитие мелкой моторики рук у детей. Для этого были сделаны консультации « Развиваем мелкую моторику рук», « Пальчиковая гимнастика». Были даны рекомендации родителям « Как развивать мелкую моторику в домашних условиях» ( прищепки, грецкие орехи, ложки, диски, крупы, макароны, счетные палочки, стаканы итд).

В заключении хочется сказать что развитие мелкой моторики и тактильно двигательного восприятия у детей позволяет детям

- овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

- лучше адаптироваться в практической жизни.

- научится понимать многие явления окружающего мира.

Список используемой литературы:

1. О.А. Заплыгина « Игры на развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования».
2. Бардышева Т.Ю. Здравствуй пальчик. Пальчиковые игры. – М.: « Карапуз», 2007.
3. Ермакова И.А. Развиваем мелкую моторику у малышей. СПб. Изд.дом « Литера» 2006.
4. Крупенчук О.И. Стихи для развития речи.Санкт- Петербург, 2014.
5. Основная общеобразовательная программа « От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы.

1. file0.docx.. 20,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,4 МБ

Опубликовано: 24.04.2018