Дерево добрых книг

Автор: Штербина Людмила Викторовна

Организация: МДОУ «Детский сад №24»

Населенный пункт: г. Вологда

 

Думаю, что многие со мной согласятся, что приобщение ребенка к литературе способствует морально-нравственному воспитанию: усвоению вечных ценностей – состраданию, милосердию, стремлению к добру и неприятию зла.

Педагогических секретов, наверное, очень много и у каждого педагога они свои. Несомненно, есть и похожие друг на друга. Но каждый педагог по-своему выражает любовь к детям, по-своему преподносит знания и умения. И дети по-разному реагируют на педагогов. Кто-то с удовольствием идет в детский сад, кто-то с сомнением, а кто-то с нежеланием и протестом.

А мне хочется поделиться секретом, как я развивала интерес к чтению и слушанию художественной литературы у детей. Да, да именно развивала интерес, т.к. в современном мире книжки заменены компьютерами и экранами телевизоров.

Начинали, как и все, с чтения книг в группе. Сначала дети не сразу успокаивались и слушали, но со временем сидели «с открытым ртом», просили еще и еще. Но, по словам детей, дома им не читали.

Тогда мы с напарницей решили, что «убьем двух зайцев» сразу. Разовьем интерес у детей к чтению и слушанию книг и поработаем с родителями, заинтересуем их жизнью детей в детском саду. Начали мы свою работу с того, что сделали мини-библиотеку в раздевалке. Так как не у каждого родителя есть возможность купить хорошую книгу с яркими иллюстрациями для своего ребенка. А ввиду высокой занятости – не всегда есть время сходить с ребенком в библиотеку. В нашей мини-библиотеке мамы и папы вместе с ребенком могут выбрать понравившуюся книгу и взять с собой домой. А для того, чтобы их заинтересовать, мы начинаем читать какую-нибудь сказку в группе и не дочитываем. Детям, конечно, захочется узнать продолжение и чем же закончится сказка и поэтому они просят родителей дочитать.

А спустя время у нас в группе появилось «Дерево добрых книг». На нем голубыми листочками мы обозначали художественные произведения, которые читали с детьми в группе, а розовыми листочками дети обозначали книги, прочитанные вместе с родителями ( писали название произведения и автора прямо на листочке). И тут начались настоящие соревнования между семьями. «Кто больше книг прочитал, а читали ли вы такую? Как отреагировал ваш ребенок на этот рассказ?» и т.д.

Подобные мероприятия имеют очень важное значение в воспитании не только ребенка, но и всей семьи в целом.

Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что достигли своей цели. Дети по-настоящему полюбили книги, а родители стали больше времени проводить со своими детьми, читая им добрые сказки.

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 12,6 КБ
2. file1.doc.. 4,9 МБ

Опубликовано: 25.04.2018