Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводный

Педагог читает стихотворение: Есть много разных стран на свете, но лишь одна всего милей. Большая и красивая Россия и нет другой мне ближе и родней.

О чем это стихотворение?

Что такое Россия?

Дети стоят полукругом.

Это стихотворение о России.

Это страна, в которой мы живем.

Основной

СЛАЙД (карта России)

Россия – самая большая, и красивая страна. Нам потребуется много дней и ночей, чтобы проехать от одного края России до другого.

Когда на одном конце России люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнце.

Сколько в ней лесов, степей, полей.

СЛАЙД

Горные массивы украшают просторы нашей страны.

На ее территории находятся самые высокие горы - Кавказские.

СЛАЙД

Наша страна богата водными ресурсами. Она омывается водами морей и рек.

Самое глубокое озеро – Байкал.

СЛАЙД.

Хотели бы вы совершить путешествие по нашей стране и увидеть своими глазами природу нашей страны?

Как мы это можем сделать?

Ехать очень долго и далеко, на карте все схематично, я вам предлагаю совершить виртуальную экскурсию по нашей великой стране?

Представители разных профессий создавали произведения искусства о нашей Родине – России. Художники писали картины композиторы – сочиняли песни, писатели – стихи, рассказы, сказки, а народ придумывал пословицы и поговорки. Благодаря им можно одновременно побывать в разных концах нашей страны.

Итак, готовы?

Откуда мы начнем нашу экскурсию вы сейчас сами отгадаете.

СЛАЙД ЭРМИТАЖ

(включается видео из Эрмитажа)

(текст) на фоне презентации.

Здравствуйте, ребята!

Вы в Эрмитаже. Эрмитаж – музей, где хранятся произведения искусства. Мы с вами находимся в зале, где собраны картины различных художников. Но у нас случилась беда, испорчены несколько полотен. Поможете восстановить их?

Вот кусочки, их необходимо соединить, так, чтобы получилась картина.

Ребята, располагайтесь возле столов, и внимательно выполняйте задание.

(звучит фоновая музыка.)

Дидактическая игра «Собери картинку».

(рамки для фотографий формат А4, сзади шершавый фон, на кусочках картин приклеена липучка)

Ребята, скажите, что изображено на ваших картинах?

Придумайте названия картинам, которые у вас получились?

Вопросы по картине «Скалистый берег» И. И. Шишкина.

Ребята, что изображено на вашей картине?

Как бы вы назвали эту картину?

И. И. Шишкин назвал ее «Скалистый берег» и написана она в Крыму.

СЛАЙД (портрет И. И. Шишкина)

Вопросы по картине «Березовая роща» И. И. Шишкина.

Ребята, что изображено на вашей картине?

Как бы вы назвали свою картину?

И. И. Шишкин назвал ее «Березовая роща» и написана она под Петербургом.

Музыкальная игра по песне Г. Гладкова «Песня о картинах»

Воспитатель выполняет движения и исполняет песню вместе с детьми:

Если видишь на картине нарисована река

(дети руками показывают движение «рыбка»)

или ель (изображают ель – соединить руки вверх над головой в треугольник),

иль белый иней или в небе облака.

(покачиваются из стороны в сторону)

Может снежная равнина или поле

(потянулись вверх на носочках, руки прямые в стороны)

иль шалаш. (присели и соединили руки над головой)

Обязательно картина называется ПЕЙЗАЖ.

(изобразили любой объект: дерево, куст, облако, реку и т.д.)

Спасибо вам ребята, вы смогли восстановить испорченные картины и вернуть их в музей.

Продолжаем нашу экскурсию и куда мы сейчас отправимся, вы попытаетесь догадаться сами.

Дидактическая игра: «Сломанный телефон»

Воспитатель говорит на ухо первому ребенку слово «филармония», а он передает следующему и так до последнего ребенка.

Молодцы, и сейчас мы с вами в Филармонии.

СЛАЙД Филармония.

(голос) Здравствуйте, ребята! Вы в Филармонии. Это дом, в котором живет музыка. Композиторы тоже творцы и написали очень много различной музыки. У нас играют симфонические оркестры, но случилась беда: сейчас должен быть концерт, а музыканты задержались в дороге.

Может вы нам поможете начать концерт, пока музыканты добираются.

Ребята, сможем?

Как мы это сделаем?

Разбирайте музыкальные инструменты, занимайте свои места и попробуем начать концерт.

Музыкально-ритмическая игра: «Волшебные карточки»

Воспитатель показывает карточку, с изображением музыкального инструмента, а дети играют.

О чем поется во всех песнях, которые мы наиграли?

А что мы Родиной зовем?

Чудесное начало концерта. Музыканты уже добрались, а это значит концерт в Филармонии состоится.

Спасибо вам ребята.

СЛАЙД: Красная площадь.

Ой, ребята, посмотрите, что это изображено на экране?

Где находится Красная площадь?

Кто вспомнит стихотворение о Москве?

СЛАЙД: Герб

Ребята, а это что за изображение?

Кто из вас вспомнит стихотворение о гербе?

СЛАЙД: Флаг

Воспитатель читает стихотворение М. Бебиной «Российский флаг».

Давайте с вами выложим из полотен российский флаг.

Дети садятся на стулья.

Да, конечно!

Поехать на поезде, полететь на самолете, посмотреть в компьютере, совершить волшебство, посмотреть на карте, глобусе….

Да!

Дети садятся на стулья и смотрят презентацию из Эрмитажа.

Да!

Дети собирают картины: фото: вид на озеро Байкал, И. Шишкин «Березовая роща», «Утро в сосновом лесу», «Скалистый берег» И. И. Шишкин.

Горы, море, деревья, медведи, вода, лес и т.д.

Красивое море, Медведи в лесу и т.д.

На картине изображены горы, река, небо, кусты и т.д.

Ответы детей.

На картине изображены березы, трава, небо, солнце и т.д.

Ответы детей

Дети выполняют под музыку движения вместе с педагогом.

Дети передают на ухо друг другу слово «филармония».

Дети садятся на стулья и смотрят презентацию Филармония.

Да… Сможем…

Сами сыграем на музыкальных инструментах.

(дети играют на музыкальных инструментах).

О Родине, о России.

Дети читают стихотворение В. Степанова

«Что мы родиной зовем?»

Красная площадь.

В столице нашей Родины – Москве.

Ребенок рассказывает стихотворение о Москве В. Степанова.

«Москва – это красная площадь, Москва – это башни кремля, Москва – это сердце России, которое любит тебя».

Это герб нашей Родины – России.

Ребенок читает стихотворение о гербе В. Степанова.

«У России величавой на гербе орел двуглавый. Чтоб на запад и восток он смотреть бы сразу мог».

Дети из полотен красного, белого, синего цветов выкладывают российский флаг.

Рефлексия

Воспитатель: Понравилась вам наша экскурсия?

Расскажите, где вы были?

Что было трудно?

Что показалось самым легким?

А теперь пришла пора в группу возвращаться.

На чем хотите добраться до группы?

Да!

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети перечисляют виды транспорта и под музыкальное сопровождение уходят в группу.