№

п/п

Этапы, продолжительность

Содержание деятельности педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1

Организационно-мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! У меня в руках корзина. Угадайте, что в ней:

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть - нет головы.

- Правильно, у меня в корзине грибы (показывает). Кто из вас ходил с родителями за грибами?

- А какие грибы вы знаете? Назовите!

- Послушайте историю, которая произошла недавно со мной.

Боровичок ( И. Мельничук)

Толстячок-боровичок

Вышел на дорожку,

Толстячок-боровичок –

Мне подставил ножку.

Толстячок-боровичок –

Сказочное диво,

Сдвинул шляпку на бочок,

Смотрит горделиво.

Я грибка-озорника

В чаще не покину,

Я найду ему дружка,

А пока –

Ныряй пока,

Озорник, в корзину.

- Ребята, приглашаю вас на прогулку в лес. Там мы сможем найти много грибов. Отправляемся.

ФИЗМИНУТКА "ОСЕНЬ"

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап!

(Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)

Где сучок давно засох,

Вырос серый мох, мох, мох!

(Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)

Где листок к листку прилип,

Появился гриб, гриб, гриб!

(Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашел его, друзья?

(Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я!

(Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)

В небе жаворонок пел.

(Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве.

(Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)

Тот, кто песенку найдет,

(Дети приседают, руками обхватывают колени)

Будет весел целый год.

(Дети встают, весело хлопают в ладоши).

Приёмы мотивации детей – загадка.

- Здравствуйте!

- Гриб.

Ответы детей.

Слушают.

Выполняют движения вместе с воспитателем.

2

2.1

Основной этап

Этап постановки проблемы

- Ну вот мы и пришли! (показывает детям грибную полянку).

- Ой, а где же грибы? Давайте спросим у медвежонка и зайчонка.

(Игрушечные животные «рассказывают» на ушко педагогу.)

- Ребята, мне медвежонок и зайчонок сказали, что грибники собрали все грибы, а лесным жителям – белкам, ежам – ничего не досталось.

- Ребята, как мы можем помочь лесным жителям?

Проблемная ситуация.

- Слепим грибы.

2.2

Этап объяснения способов решения задач

- Давайте слепим грибочки! Посмотрите – на столах есть все необходимое.

- Присаживайтесь на свои места.

Решение проблемной ситуации.

Дети садятся за столы.

2.3

Этап практического решения проблемы (задания)

- Ребята, возьмите по одному грибу внимательно рассмотрите их и скажите, чем они похожи?

- Правильно, дети! А чем они отличаются?

- Дети, какого цвета ножка у гриба? А шляпка?

- Правильно, дети! Сначала я вам расскажу, как надо лепить грибы.

- Сначала я буду лепить ножку гриба, беру кусок пластилина белого цвета, раскатываю между ладоней движениями вперед – назад. Вот так получилась ножка гриба.

- Чтобы сделать шапку гриба я беру другой кусок пластилин, кладу на ладонь скатываю его круговыми движениями, чтоб получился шар, потом этот шар надо положить между ладонями и расплющить. Вот так.

- Теперь я соединю шапку и ножку, а чтобы гриб был крепким, шляпку примазываем к ножке пальцами – вот так (показывает).

- Вот такой красивый гриб у меня получился.

- Как называется этот гриб? (Подосиновик) Ребята, вам все понятно? Можете приступать к лепке.

Педагог во время работы руководит деятельностью детей от лица игрушечных животных.

Практическая работа, упражнения.

- У грибов есть ножка и шляпка.

- Грибы бывают разных размеров и разных цветов.

- ножка белая, а шляпка коричневая.

- Подосиновик.

Дети самостоятельно выполняют работу.

3

Заключительный этап

- Посмотрите ребята, как много грибов у нас получилось!

- Для чего мы лепили эти грибы?

- Из каких частей состоит гриб?

- Какими движениями мы лепили гриб?

- Теперь лесным жителям есть, что заготовить на зиму!

- Давайте поставим наши грибочки на полянку и подпишем каждый грибок!

Воспитатель на заранее заготовленных жёлтых листочках подписывает работы.

_ Ребята, медвежонок и зайчонок говорят нам большое спасибо, за то, что мы сделали столько много грибочков! Они говорят нам до свидания!

Демонстрация выполненных работ.

Дети ставят грибы на подготовленную воспитателем поляну.

- Ножка и шляпка.

Ответы детей.

Дети прощаются с игрушками.