Формы организации: подгрупповая

Цель: учить детей создавать несложную коллективную композицию: по – разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закрепить знания о родном городе, улицах, строениях.

Образовательные задачи:

- знакомить детей с гражданской архитектурой города: дома бывают крупнопанельные, кирпичные; одноэтажные, многоэтажные, каждый дом имеет свои особенности;

- развивать умение детей выделять части дома – окна, крыша, стены.

- закреплять приёмы вырезывания и наклеивания, умения подбирать цвета для композиции;

- упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой.

Развивающие задачи:

- развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие;

- развивать умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать им свою форму;

- развивать умение правильно располагать предмет на листе бумаги;

- обогащать словарь, формировать умение отвечать на вопросы грамматически правильной речью.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство любви к родному дому и городу, умение видеть его красоту в жилых постройках;

- воспитывать навыки коллективной работы

Методы и приемы:

показ, совместная деятельность с ребенком;

Предварительная работа: рассматривание изображение домов разных видов; наблюдение не прогулке за постройками расположенных возле детского сада; вырезывание готовых изображений деревьев и машин.

Оборудование: цветная бумага, лист белого картона, клей, карандаш, ножницы, образцы аппликации, вырезанные готовые изображения деревьев и машин, аудиозапись «Звуки природы».

Ход занятия:

Организационный момент:

 

Воспитатель: ребята, а как называется город, в котором мы живём?

Ответ детей: наш город называется Донецк.

Воспитатель: в нашем городе много улиц с разными названиями. Скажите,

на какой улице находится наш детский сад?

Ответы детей:

Воспитатель: на какой улице живёт каждый из вас? А это мы сейчас узнаем

поиграем в игру.

Д/и: «Назови свою улицу»

Правила игры: на места пройдут те дети, кто назовёт свою улицу. Я вам буду бросать мяч, нужно его поймать и назвать свою улицу, на которой ты живёшь.

 

Воспитатель: каждый день мы проходим по улицам нашего города и видим

что дома все разные, не похожи друга на друга, чем они отличаются?

Ответы детей: по форме, цвету, величине - есть дома одноэтажные и многоэтажные, высокие и низкие.

Воспитатель: а еще дома бывают крупнопанельными и кирпичными.

Воспитатель: скажите, а вы знаете, как появляются дома в нашем городе?

Ответы детей: их строят строители.

Воспитатель: правильно, но сначала их придумывают архитекторы, они их проектируют, рисуют, а потом строители их строят. Я предлагаю сейчас превратиться нам в архитекторов и придумать свои дома в нашем городе.

Воспитатель: посмотрите, ребята на доску какие можно сделать дома из

цветной бумаги. У меня получилась настоящая улица города. Вам надо

придумать свои красивые, оригинальные дома. Обратите внимание какой

формы может быть крыша?

Ответы детей: крыша может быть треугольной и иметь форму трапеции.

Воспитатель: как сделать из квадрата треугольник?

Ответы детей: надо квадрат разрезать по диагонали.

Воспитатель: как из прямоугольника сделать трапецию?

Ответы детей: надо у прямоугольника срезать углы.

Воспитатель: какой формы могут быть окна, двери?

Ответы детей: окна имеют квадратную форму, а двери прямоугольную.

Воспитатель: перед работой проведем физкультминутку:

 

Физкультминутка:

Я хочу построить дом (руки сложить домиком)

Чтоб окошко было в нём (сложить кружочки пальцами)

Чтоб у дома дверь была (ладошка одной руки вертикально к другой)

Рядом чтоб сосна росла (руку вверх пальчиками)

Чтоб вокруг забор стоял, (пальцы вниз обе руки на стол)

Пёс ворота охранял. (соединяем руки в замок)

Солнце было, дождик шёл. (руки вверх, пальцы растопырены, делаем

«стряхивающие движения»)

И тюльпан в саду расцвёл.

Будет у жильцов веселье-(показываем большие пальцы рук вверх).

В новом доме новоселье!

 

Воспитатель: перед тем как приступить к работе давайте вспомним, правила, что сначала мы вырезываем детали, выкладываем из них дом, а затем наклеиваем. Чтобы сделать дома, нужно взять большой прямоугольник любого цвета и полоску желтого цвета. Полоску сложить пополам, затем еще раз пополам, а потом развернуть и по линиям сгиба разрезать полоску – это будут окна. Потом взять прямоугольник меньшего размера и срезать у него углы с двух сторон – это будет крыша, затем выложить композицию из деталей, склеить. Клей наносим только на клеёнке и не забываем убирать остатки лишнего клея салфетками.

 

Самостоятельная творческая деятельность детей в музыкальном сопровождении. Воспитатель помогает затруднившимся.

 

Подведение итогов:

В конце занятия воспитатель помогает объединить детские работы в общую композицию, предлагает рассмотреть готовую работу и обратить внимание все ли дома получились ровными, аккуратными. Дети рассматривают свои работы, находят наиболее понравившиеся детали, объясняют свой выбор.

Воспитатель: посмотрите у нас получилась целая улица, на которой стоят

разные дома. Скажите, что было для вас сложным, а что получалось легко?

Ответы детей.

Воспитатель подводит итог, отмечает, что дети хорошо справились с заданием.

Приложения: