Мастерская добрых дел

Автор: Щаднова Валентина Анатольевна

Организация: МДОБУ детский сад №1

Населенный пункт: Иркутской область, р. п. Чунский

Задачи:

Развивать конструктивные способности детей, полезные практические навыки при освоении способов ручного труда. Продолжать развивать умение трудиться в коллективе, предлагать свою помощь товарищу. Формировать элементарные представления о свойствах различных материалов. Воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворение от успешного выполнения работы.

 

Материал :

 

Самоклеющаяся бумага , конфетные фантики, бинт, цветная бумага, клей, ножницы, простой карандаш, салфетки, старые книжки, коробки, влажные салфетки.

 

 

«Мастер добрых дел»

 

Ход:

 

Воспитатель:

 

Ребята, дети младшей группы попросили помочь отремонтировать коробочки, заклеить книжки.

 

Сделаем приятное для малышей?

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

Воспитатель:

 

Тогда приглашаю вас в « мастерскую добрых дел». Но что бы попасть в мастерскую нужно рассказать пословиц о труде.

 

 

 

 

 

Дети:

- Труд красит человека.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

- Глаза страшатся, а руки делают.

- Дело мастера боится.

- Без труда и отдых не сладок.

- Любовь к труду у всех на виду

- От труда здоровеют, а от лени болеют

- Всякое уменье трудом делается.

- Чего один не сделает – сделаем вместе.

 

Воспитатель:

 

Добро пожаловать в « мастерскую добрых дел». Мы сейчас через наше настроение, через наши руки покажем свою силу (проводится пальчиковая игра « наши пальчики», проводит ее любой желающий из детей).

А сейчас давайте разделимся на группы, выбирайте кто, чем будет заниматься.

Итак, вы готовы трудиться?

 

Ответы детей.

 

 

Воспитатель:

 

Но сначала давайте вспомним правила, соблюдение которых повышает качество труда:

 

Дети:

- нельзя отвлекаться;

- любое задание надо выполнять аккуратно;

- помогать друг другу.

 

 

 

 

Воспитатель:

 

Замечательно, у меня на столе лежит материал, который вам понадобится в процессе работы, подумайте, что вы выберете для своей работы. Возьмите и приступайте к работе.

 

В процессе труда воспитатель наблюдает, как дети распределили обязанности, какие складываются взаимоотношения, умело ли они пользуются оборудованием.

К анализу и оценке выполнения работы привлекает всех детей.

 

 

 

Предлагает им следующие вопросы:

 

- Почему удалось быстро и хорошо справиться с работой?

- Кому из вас помогали товарищи?

 

Ответы детей.

 

 

Воспитатель:

 

Я очень рада, что вы дружно поработали. Думаю малыши будут рады.

Мы потрудились на славу.

Какую пословицу о труде можно рассказать?

 

Ответы детей.

 

 

Воспитатель:

 

« Закончил дело – гуляй смело».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

10 . «Развитие игровой деятельности» II группа раннего возраста авт. Н.Ф. Губанова Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015 г.

11. «Развитие игровой деятельности» младшая группа авт. Н.Ф. Губанова Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015 г.

12. «Развитие игровой деятельности» средняя группа авт. Н.Ф. Губанова Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015 г.

 

 

1. file0.docx.. 16,4 КБ

Опубликовано: 25.04.2018