Конспект комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста с приоритетом художественно- эстетического развития «Фломастеры и удивительная музыка»

Автор: Лелюк Елена Ивановна

Организация: ГОУ ЛНР УВК №8

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Комплексное занятие с приоритетом художественно-эстетического развития «Фломастеры и удивительная музыка». Развитие творческих способностей, умение проявлять инициативу, оригинальность мышления.

Цель: Учить детей рисовать фломастерами; познакомить с правилами пользования ими; способствовать желанию детей с помощью линий, цвета отображать свои чувства, вызванные музыкой.

Продолжать учить детей определять настроение и характер музыки; закреплять понятие « музыка», «искусство», «инструменты».

Развивать творческие способности, воображение, фантазию; самостоятельность, инициативу, оригинальность мышления.

Воспитывать желание активно действовать на занятии.

Материал: бумага, фломастеры, знаки «+» и «-« (на каждого ребенка), карточки с изображением людей разных профессий и карточки с изображением инструментов.

Ход занятия:

В группу заходит Незнайка.

Незнайка: Добрый день, мои ребята!

Вот я в гости к вам пришел.

Интересного такого по дороге я нашел!

Хочу у вас у всех узнать:

Не хотите ли со мною в интересные игры поиграть?

Дети: Конечно, Незнайка, хотим!

Незнайка: Ну что же, ребята,

Время не тратьте, а быстро на ответы отвечайте!

- Что такое музыка?

Незнайка дает варианты ответов, а дети должны знаками «+» и «-« показать, согласны они или нет.

• Музыка – мягкая игрушка.
• Музыка – вкусная еда.
• Музыка – великое искусство.
• Музыка – это красивая одежда.

Воспитатель: А теперь, дети, попробуйте продолжить предложение:

• Искусство строить дома называется…
• Искусство писать картины называется…
• Искусство играть на сцене роли называется…
• Искусство сочинять музыку и выполнять ее на музыкальных инструментах называется…

Воспитатель: Ну что ж, Незнайка, как ты думаешь : с этим заданием наши ребята справились?

Незнайка: Справились на «отлично», молодцы, ребята! А теперь я хочу задать вопросы, на которые я не знаю ответы. Помогите мне, дети!

Воспитатель: Конечно, поможем тебе. Ведь ты наш друг, Незнайка. А друзьям надо помогать, об этом наши дети знают хорошо! Задавай свои вопросы, а вы, ребята, внимательно слушайте и, прежде чем отвечать, внимательно подумайте:

Воспитатель: Какие предметы символизируют архитектуру?

Дети: Архитектуру символизируют дома.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Какие предметы символизируют живопись?

Дети: Живопись символизируют картины.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Какие предметы символизируют музыку?

Дети: Музыку символизируют ноты, музыкальные инструменты.

Воспитатель: И это правильный ответ! Ну что, Незнайка, теперь ты понял, что каждый инструмент символизирует принадлежность к своему виду искусства.

Незнайка: Да, я понял! Я сейчас хочу, чтобы вы мне тоже дали задание, а я его постараюсь выполнить!

Воспитатель: Ну что ж, дети, давайте дадим нашему другу задание.

Ребенок: Незнайка, вот перед тобой карточки, на которых люди разных профессий и карточки с инструментами для этих профессий. Раздай те инструменты, которые нужны этим людям.

Незнайка: Это я быстро справлюсь!

Незнайка разложил карточки и показывает детям

Незнайка: Вот, готово! Ну что: я молодец?

Дети: Нет, ты все перепутал! Нужно было сделать вот так!

Дети выполняют задание и показывают правильное выполнение.

Незнайка: Спасибо, ребята ,что научили меня. Теперь я никогда не перепутаю инструменты.

Воспитатель: Незнайка, а что ты нам еще принес?

Незнайка: Я принес вам фломастеры! Берите, ребята, я для всех принес!

Незнайка раздает фломастеры детям.

Воспитатель: Спасибо, Незнайка. Наши дети очень любят ими рисовать.

Незнайка: Дети, вы не думайте, что это обычные фломастеры, которыми можно просто рисовать.

Дети: А что в них особенного? Обычные фломастеры!

Воспитатель: На первый взгляд, да, это обычные фломастеры, но это только на первый взгляд, потому что на самом деле это непростые фломастеры. Если присмотреться к ним хорошо, то можно заметить, что характеры у них совсем разные. Как вы думаете, какой характер имеет черный фломастер?

Ответы детей: Черный фломастер деловой, строгий.

Воспитатель: Хорошо. А какой характер у зеленого фломастера?

Дети: Мы думаем, что он спокойный и добродушный!

Воспитатель: Отлично! Можно я скажу, что думаю о красном фломастере?

Дети: Да.

Воспитатель: Я думаю, что он яркий, праздничный и веселый!

Дети: Да!

Воспитатель: А какой же характер у желтого цвета?

Дети: Добрый и солнечный.

Воспитатель: Ну вот видите. Оказывается и фломастеров есть характер, как у каждого из нас. Посмотрите на них: у фломастеров есть острые носики, которые часто лезут куда не надо, поэтому их закрывают колпачками. Посмотрите, какие забавные шапочки-колпачки у них есть! Когда фломастеры рисуют, они одевают колпачки на макушку, чтобы не потерять их и не перепутать.

Дети рассматривают фломастеры, показываю друг другу, делятся своими впечатлениями, мыслями.

Воспитатель: А теперь, дети, послушайте, какую историю я вам расскажу. Садитесь за свои столы, примите правильную позу за столом: спина должна быть ровной и касаться спинки стула, ноги согнуты в коленях, ступни должны касаться пола ,соединены вместе, руки лежат на столе, согнуты в локтях. Молодцы, теперь вы сидите правильно. А теперь слушайте мой рассказ.

«Фломастеры любили рисовать, потому и дружили с Альбомом. Они часто рисовали вместе разные рисунки. Но главное в другом : фломастеры эти умели слышать музыку. Однажды фломастеры услышали незнакомую мелодию и решили ее нарисовать.

Черный Фломастер сказал: « Эта мелодия звучит так!»,- и нарисовал черную дугу.

Воспитатель рисует на альбомном листе черную дугу.

«Что ты, друг, - сказал Красный Фломастер,- эта музыка звучит вот так». Красный Фломастер нарисовал на листе красную изогнутую линию.

«Ха-ха-ха! – засмеялся Желтый Фломастер.- Эта мелодия звучит вот так!» Он нарисовал желтую кривую линию.

А Коричневый молча нарисовал изогнутий круг. Что здесь началось! Зеленый Фломастер стал рисовать зеленые овалы, Синий – синие круги, а Фиолетовый – фиолетовые волнистые линии… Фломастеры начали спорить друг с другом, и каждый гнул свою линию.

Так и спорили они, спорили и решили обратиться к Незнайке. Но он не смог их помирить и принес к нам в детский сад, потому что был уверен, что мы их помирим и научим их, как правильно изобразить музыку. Вы же, дети, знаете ,что музыка бывает разная по характеру. А какая именно музыка бывает?

Дети: Музыка бывает веселая, грустная, спокойная, торжественная.

Воспитатель: Хорошо, какой же линией можно изобразить спокойную, медленную музыку?

Дети: Можно изобразить волнистой линией.

Воспитатель: А торжественную и решительную, громкую?

Дети: В виде изогнутых линий или острых углов.

Воспитатель: А легкую, стремительную?

Дети: Прерывистыми линиями, короткими линиями.

Воспитатель: Дети, а чем можно передать настроение музыки?

Дети: Его можно передать цветом.

Воспитатель: Дети, давайте поможем фломастерам разобраться и покажем, как рисовать музыку!

Дети слушают музыкальную пьесу « « и изображают ее фломастерами на альбомных листах, воспитатель и Незнайка тоже делают свой рисунок. Передают с помощью цвета свое настроение и графически изображают характер музыки.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, несите свои работы, мы с Незнайкой тоже свои принесли, давайте повесим их и посмотрим, что же у нас получилось?

Дети с воспитателем и Незнайкой рассматривают работы под ту же музыкальную пьесу, под которую рисовали фломастерами.

Незнайка: Вот здорово получилось! И Фломастеры помирились! Каждый нашел себя в одной мелодии и в одном рисунке. Спасибо вам, ребята! Очень интересная встреча у нас с вами прошла. Теперь я точно знаю к кому мне обратиться за помощью. В благодарность за это я дарю вам эти фломастеры. Рисуйте больше и радуйте своими рисунками всех: своих воспитателей, своих родителей и друзей! А мне пора домой. До свиданья, мои друзья!

Воспитатель: Незнайка ушел довольный и это ваша заслуга, дети! Я вам сейчас предлагаю разделиться на две команды: каждая по очереди называет, что им запомнилось больше всего на занятии, что понравилось .

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель: Наше занятие закончилось.

1. file0.docx.. 21,3 КБ

Опубликовано: 13.11.2023