• Создать условия для психологического и эмоционального комфорта.
• Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

Развивать навык целенаправленного восприятия, словесно-логической памяти, мышления, воображение, творческую фантазию, в процессе решения творческих задач.

Формировать грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за;

и наречиями: вверху — внизу, справа — слева;

Формировать навыки связно-речевых высказываний, умение выслушивать сверстников , радоваться успехам других, уточнять и закреплять правильное произношение звуков У, Х Р, С, Ш. произносить их протяжно с разной силой голоса.

Правильно использовать в речи грамматические формы, умение согласовывать существительные с прилагательными.

Воспитывать дружелюбие, взаимопонимание .

 

Обогащение словаря: гололед, морозно.

Активизация словаря: белая, холодная, снежная, красочная.

Оборудование: игрушка – львенок; конверт с картинками для игры «Какого цвета?», мольберт, сюжетные картинки по сказке «Курочка ряба», ваза с цветами, бабочка – игрушка с механизмом, мяч, кубик с цветными сторонами.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент;

Игра «Хорошо – плохо»;

Рассказывание сказки по серии сюжетных картин;

Игра «Что бывает летом, а что бывает зимой»;

Игра «Куда села бабочка?».

Игра «Какого цвета?»;

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстрации на темы: «Зима», «Лето»,

Наблюдение в природе, беседы о зиме, о лете.

Малоподвижные игры: «Снежинки», «Морозная зима», «Вот и лето наступило».

Дидактические игры с элементами ТРИЗ. «Узнавание», «Какое бывает», «Кто что делает», «Цепочка слов».

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Игра психологической направленности «Приветствие»

Собрались все дети в круг

• твой друг, и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Артикуляционная гимнастика.

В: Ребята, какое сейчас время года?

Д: зима

В: какие звуки можно услышать зимой на улице, в лесу, во дворе?

В: Как завывает вьюга?

Д: УУУУУУУУУУ (с различной силой голоса).

В: Как морозным днем хрустит под ногами снег?

Д: ХР-ХР-ХРХР!

В: Как дворник сметает с порога снег?

Д: Ш-Ш-Ш-Ш!

В: Какой звук издают скользящие по лыжне лыжи?

Д: С – С - С - С!

Вот мы с вами и побывали на улице морозным зимним днем.

(посадить детей)

3. «Собери сказку»
В: Ребята, нам с вами дали задание рассказать малышам вот эту сказку(указывает на картинки) но я что-то запуталась, смотрю на картинки какая-это сказка, вам эти картинки ничего не напоминают? Кто узнал сказку? Д: - Сказка Курочка ряба.
В: - Картинки все перепутались местами и вам нужно расставить их в нужной последовательности. Вспомните сказку Курочка ряба.
Дети расставляют картинки в нужной последовательности и рассказывают сказку Курочка ряба. (2-3 ребенка)

4.Сюрпризный момент. К детям приходит львенок.

Противоречия в зиме.

Львенок : Здравствуйте, ребята, вы узнали меня? Я, Львенок.

Как я люблю зиму! Ведь зимой мой самый любимый праздник. Новый год! И елку надо украшать, и Дед Мороз подарок дарит. Потому что зима, мое самое любимое время года. Я сегодня тоже к вам с подарками пришел. Я вам их потом обязательно подарю, а сейчас ребята расскажите, вы зиму любите или нет?

В: Львенок, не только ты любишь, это время года. Я думаю, нашим ребятам тоже нравится зима. А ты садись, Львенок и послушай, что дети расскажут о зиме.

- Ребята за что вы любите зиму?

• Можно на санках и на лыжах кататься.

И в снежки играть можно, крепость из снега строить. Лепить снежную бабу.

Наблюдать за снегопадом.

Можно проводить опыты.

Можно снег растопить в группе и талой водой поливать комнатные растения.

В: Неужели все хорошо зимой? .А, что плохо зимой

Д: Плохо, когда сильные морозы, можно замерзнуть.

Когда гололед можно поскользнуться упасть. И повредить себе что- ни будь.

Очень опасно, когда сильные снегопады.

• Значит выходит, что зимой тоже есть, и хорошее, и плохое.

5.Игра«Что бывает летом, что бывает зимой».

В: Ребята, а лето вам нравится? Сможете ответить, чем зима отличается от лета?

Сейчас мы поиграем с вами в игру «Что бывает летом, что бывает зимой».

Я буду говорить, что бывает летом, а вы ребята, что бывает зимой

В:Летом - жарко, а зимой

Д: - холодно.

В: Летом на деревьях листья, а зимой –

Д: листьев нет (или лежит снег)

В: Летом день длинный, а зимой –

Д: короткий.

В: Зимой солнце низко, а летом - Д: высоко.

В: Летом гуляют на улице много, а зимой - Д: мало.

В: Зимой рябина сладкая, а летом –

Д: кислая.

В: Зимой птицам голодно, а летом –

Д: сытно.

• Зимой земля покрыта снегом, а летом - Д: песком, травой.

6. Физминутка «Зима - Лето».

Мы зимой в снежки играем.

Ну а летом загораем,

Зимой на санках едим мы гурьбой,

Ну а летом будет солнышко светить

Наших деток веселить,

Солнце улыбается, к деткам наклоняется.

7. В:Дети, а хотите чтобы лето хоть на минуточку пришло к нам сейчас? (Да)

-Тогда закройте глаза и представьте как хорошо было летом (появляется цветок)

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, какой красивый цветочек! А кто это там летает?
Д: - Бабочка!
Воспитатель: - Посмотрите, куда бабочка села? А сейчас где она летает? А теперь перелетела куда? ( дети отвечают: – на цветок, над цветком, перед цветком, за цветком и около цветка)

В:Понравилось вам наше лето?

- Летом все красочное разноцветное.

Львенок: а у меня и картинки красивые есть в подарок для вас.

В: картинки красивые, но не цветные, давайте мы их раскрасим и поиграем в игру «Каким цветом?»
- Раскладываются карточки с изображением предметов. Ребенок выбирает себе карточку, а цвет выбирает при помощи «Веселого мяча». Таким образом он согласует существительное с прилагательным. Например: - синий мяч, красный кубик.

10. Заключение

Львенок: Ребята, какие вы молодцы! Вы очень многое знаете о зиме и о лете.

Львенок: Моя бабушка живет далеко на юге и никогда не видела снега, а дедушка живет на Крайнем Севере, там снег никогда не тает. Теперь я им расскажу и про лето и про зиму

Львенок: Спасибо большое! Вы мне очень помогли! Представляю, как обрадуются дедушка и бабушка. Это для них будет сюрприз. До свидания ребята!

11. Итог.

В: Ребята, если вам сегодня было интересно, если вы любите играть в игры, нравится рассказывать сказки, то покажите мне красные цветочки. Было неинтересно, скучно - покажите синие цветочки.

Ребята, я вижу, что вам понравилось.