Короткие рассказы о педагогических находках

Автор: Сазонова Валентина Алексеевна

Организация: МБДОУ № 99 «Карусель» г. Пензы

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Мир детства уникален и неповторим. Впечатления детства хорошие и плохие остаются в памяти людей навсегда. И, конечно же, мы, воспитатели, должны позаботиться о том, чтобы воспоминания наших воспитанников были светлыми, добрыми, радостными. А для этого нужно так организовать педагогический процесс, чтобы он был интересен детям, чтобы не было шаблонного подхода к решению заданий, он должен уважать и развивать своеобразие индивидуального стиля каждого воспитанника.

В своей работе я часто использую метод соревнований. Соревнование – один из давнейших методов стимулирования, основанный, на присущем детям, стремлении к соперничеству. Утверждение себя среди окружающих – врождённая потребность человека, реализуемая им путём соревнования с другими людьми. Результаты соревновательной деятельности прочно и на длительное время определяют и закрепляют статус личности в коллективе.

Метод соревнования я использую на занятиях, во время совместной деятельности с детьми, на прогулках, во время трудовой деятельности, выполнения режимных моментов, во время игр, во время праздников и развлечений и т. д. Устраиваю игры – соревнования индивидуальные, коллективные, между подгруппами детей, между параллельными группами, между девочками и мальчиками. Выигрывая то или иное соревнование, ребёнок чувствует себя победителем, повышается его статус в коллективе, повышается его самооценка, у застенчивых и робких детей появляется уверенность, вера в свои силы, в то, что и он может быть лучшим среди всех. Для этого я организую разнообразные игры – соревнования так, чтобы каждый ребёнок смог победить в каком – то соревновании. Не силен в математике, победит в играх по русскому языку, слабые физические данные, победит в интеллектуальных играх, один чемпион в спортивных состязаниях, другому нет равных в трудовой деятельности.

Коллективные соревнования воспитывают у детей чувство коллективизма, сплочённости, ответственности не только за себя, но и за других, желание не подвести свою команду, способствуют развитию умений работать в коллективе, вместе обсуждать план действий, подчинять свои интересы интересам всего коллектива, способствуют развитию дружеских взаимоотношений, взаимопомощи, чувства справедливости, умение выигрывать и проигрывать с достоинством,

Игры – соревнования активизируют мыслительную деятельность, развивают логическое мышление, творчество, а также способствуют развитию физических качеств, навыки трудовой деятельности и т. д.

Использовать игры соревнования я начинаю с младшей группы. Конечно же это простейшие соревнования в подвижных играх , в играх – забавах, где используются двигательные задания типа «Кто быстрее добежит до флажка», «Кто быстрее соберёт все шишки» и. т. д., в самообслуживании, где используют соревновательные задания типа: «Кто чище вымоет руки», «Кто аккуратней повесит одежду» и другие, а также использую игры с элементами соревнования, развивающие сенсорику, моторику, конструктивные способности. С ростом детей растут и соревновательные задания, и сам интерес к соревнованиям, которые оказывают неоценимую помощь в образовании и воспитании детей, помогая активизировать детей, заинтересовать их, доставить им радость и незабываемые впечатления, которые останутся с ними надолго.

Я советую всем педагогам использовать этот метод, который и на вас окажет неизгладимое впечатление и поможет ещё больше сблизиться вам и вашим любимым детям.

1. file0.doc.. 31,5 КБ

Опубликовано: 26.04.2018