Мои педагогические секреты

Автор: Острикова Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ д/с № 4

Населенный пункт: г. Починок

Я понимаю, что грамотная работа воспитателя обязательно подразумевает личностно – ориентированный подход. Я всегда обращаю внимания на индивидуальные особенности детей. Готовясь к занятию, я представляю детей , которые без особого труда справятся с поставленной задачей, и тех, которые нуждаются в специальной подготовке. Последних важно подготовить к предстоящему НОД. Это может быть знакомство с абсолютно новым материалом или закрепление пройденного. Непосредственно сами НОД я стараюсь адаптировать для детей с разными способностями и уровнем подготовки. Для занятия я готовлю вопросы двух степеней сложности. Более легкие вопросы предназначены для детей , которые не сразу справляются с поставленной задачей. Это им помогает чувствовать себя более уверенно и стимулирует их познавательный интерес. С этой же целью в своей работе я использую психологический прием « История из жизни». Это могут быть реальные истории из моей жизни, либо выдуманные мной. Например, история о том , как я не умела работать с ножницами. Видя, что некоторым детям трудно дается вырезание деталей , я ,как бы невзначай рассказываю им о том, как у меня в детстве никак не получалось красиво выстригать, и для того , чтобы научиться , я вечерами стала вырезать картинки из старых ненужных журналов , и чем больше я вырезала, тем лучше у меня получалось. С помощью такой истории я обращаю внимание ребенка на то , что не только у него возникают трудности , даю совет , как с ними можно справиться и поддерживаю его желание прикладывать усилия. По отзывам родителей и личным наблюдениям могу сказать , что это помогает вовлечь детей в деятельность без страха ошибиться. Так же в своей работе я использую игровой прием «Помощник». В нашей группе есть очень активные дети, которым трудно быстро сконцентрировать свое внимание. Данная игра помогает таким детям направить свою энергию в «нужное русло». Эту игру можно проводить как в группе, так и на прогулке. Я предлагаю детям стать моим «главным помощником» в организации игры или уборке игрушек. Удивительно , с каким удовольствием все дети включаются в эту игру, стараясь стать «главными».

Я описала несколько приемов, применяемых мной при реализации личностно – ориентированного подхода. Я замечаю , что дети с разным уровнем способностей чувствуют себя в моей группе одинаково комфортно и имеют правильную мотивацию.

 

1. file0.docx.. 14,1 КБ

Опубликовано: 26.04.2018