Использование техники «декупаж» для развития ручной умелости дошкольников

Автор: Гигирева Елена Васильевна

Организация: МБДОУ МО Плавский район - детский сад п. Молочные Дворы

Населенный пункт: п. Молочные Дворы

Все воспитатели знают насколько сложен такой вид образовательной детской деятельности как аппликация. И в то же время ценность ее для развития ребенка дошкольного возраста огромна! Это и развитие мелкой моторики, и пространственная ориентация на плоскости, и развитие умелость «глаз - рука», и формирование эстетического вкуса, да и многое другое.
Но ребята не слишком любят этот вид деятельности, работать с ножницами неудобно, не хватает ловкости. Как же помочь детям, как увлечь их этим бумажным творчеством? Ответ подсказали сами дети!

Малыши очень любят рвать бумагу на мелки кусочки, заметив это, я подумала: а почему бы не заменить цветную бумагу на салфетки и использовать в старших группах такой вид деятельности, как декупаж? И все сразу стало на свои места. Мы не исключили полностью работу с цветной бумагой и ножницами, а просто привнесли «изюминку» в нашу работу.
Что такое «декупаж»? Декупаж (фр. découper — вырезать) — техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента (обычно вырезанного) к предмету и далее покрытии полученной композиции лаком ради сохранности. Предельно просто и понятно!

Я раздели работу на несколько этапов.

  1. Рассказ и знакомство с техникой «декупажа».
  2. Выбор темы для работы в технике «декупажа».
  3. Грунтовка основы (предварительная работа с детьми подготовительной и старшей группы во второю половину дня - совместная деятельность педагога и воспитанников).
  4. Работа над темой и изделием.
     

Начала я работу над этой темой со второй половины года в средней группе. Ножницы для работы стали использовать только во второй половине года в старшей группе. В средней группе после ознакомления с техникой декупажа решено было использовать в работе салфетки с крупными картинками, предложив детям их вырезать, поняла, что мало кто из ребят справляется с этой задачей, тогда я решила использовать технику обрывной аппликации, дети просто обрывали понравившуюся картинку по контуру. И даже если это получилось не очень ровно, то в этом не было ни чего страшного, так как в декупаже приветствуется некоторая «небрежность».
Оказалось, что обрывать по контуру картинку намного проще, чем вырезать ножницами. Предложив детям оба варианта, я убедилась что элементы обрывной аппликации были очень эффективны, большинство детей с предложенной задачей справились хорошо, а вот с ножницами возникли трудности. В подготовительной к школе группе и в конце старшей группы, задача усложнилась : детям были предложены ножницы. То есть вырезать элементы для декупажа можно было только ножницами. Сами элементы стали мельче, а композиция сложнее.

В результате этой работы повысилась ручная умелость дошкольников, воображение, что подтвердилось на итоговом тестировании педагогами- психологами районного психологического центра «Доверие» при изучении готовности детей к школьному обучению.

Литература.

  1. ru.wikipedia.orgДекупаж

 

  1. http://www.maam.ru/detskijsad/dekupazh-dlja-razvitija-vobrazhenija-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html

 

  1. http://kladraz.ru/blogs/kashenkova-elena/master-klas-aplikacija-v-tehnike-dekupazh-u-babushki-v-derevne.html

 

  1. http://ped-kopilka.ru/blogs/mila-kuzmina/podarok-ko-dnyu-vseh-vlyublenyh-dekupazh-plastikovoi-tarelochki.html

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,3 КБ
  2. file1.zip.. 8,1 МБ
Опубликовано: 27.04.2018