ООД в подготовительной группе «Космическое путешествие»
Автор: Чугункина Марина Анатольевна
Организация: МБДОУ «Краснослободский детский сад комбинированного вида «Солнышко»
Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Краснослободск
Цель: Систематизировать знания о Космосе, звездах, созвездиях, солнечной системе, планетах.
Задачи:
Обучающие:
-Знакомство с историей изучения космоса.
- Уточнить знания детей о вселенной, строении солнечной системы: размеры планет, их расположение по отношению к Солнцу, некоторые особенностях.
- Формировать представление о солнечном притяжении
Развивающие:
-Вспомнить легенды о представлении древними людьми земли.
Закрепить знания детей о современном освоении космоса.
- Развивать поисково – познавательную деятельность.
- Развивать внимание, память, мышление.
- Расширять кругозор.
Обучающая: Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы. Активизировать речь, расширять словарный запас детей.
Воспитывающие:
- Воспитывать гордость за планету, на которой живем.
-Воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.
Ход ООД:
В: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с гостями.
В: Дети, скажите какой сегодня день недели?
В: А кто знает, какое сегодня число, месяц?
В: Ребята, какой праздник мы отмечали в мае?
В: А 21 мая весь мир отмечал Международный день Космоса. В 1998 году его объявил прямо из космического пространства американский астронавт. (На экране заставка космос)
В: А, что мы с вами знаем о космосе?
Д: Космос – это пространство, которое не имеет конца, это Вселенная.
Д: Там очень холодно, темно и нет воздуха.
В: Ребята, весь необъятный мир, который находиться за пределами Земли, называют Космосом. Космос всегда привлекал человека, есть даже древняя наука астрономия. Астрономы изучали звезды, их движение. ( Показ слайдов: Астроном, созвездия, звезды, телескоп).
В: Интересная наука астрономия?
В: Я вам предлагаю попробовать себя в роли астрономов и изучить основные законы космоса. Так уважаемые астрономы, пройдемте в наш интерактивный музей и посмотрим ,как древние люди представляли себе Землю. Многие считали, что Земля стоит на слонах, плывущих на спине черепахи через безбрежный океан. Другие древние люди представляли Землю в виде плоского диска, окруженного морем. Третьи, в виде золотого яйца под хрустальным небосводом. (Представлены макеты).
В: Вот так древние астрономы видели Землю в далеком, далеком прошлом.
Наука пошла вперед, посмотрите какой сейчас музей Космоса в Москве.
(На экране современный музей космоса).
В: Вы представляете, ребята, древние люди даже думали, что Солнце движется вокруг Земли.
Так ли это?
Д: Это не так, Земля вращается вокруг Солнца.
В: И мы с вами уважаемые астрономы можем сейчас это доказать.
В: Для этого, давайте пройдем в нашу лабораторию. Посмотрите на макеты, что это такое?
Д: Это макеты Солнечной системы.
В: Лера, что находиться в центре Солнечной системы ?
Д: В центре Солнечной системы Солнце. А вокруг Солнца вращаются планеты.
В: Сколько планет в Солнечной системе? Какие планеты вы знаете?
Берем палочку, начинаем ее раскручивать и посмотрим, как же планеты вращаются вокруг Солнца. (проводим опыт) Что мы видим?
Д: Планеты вращаются вокруг Солнца.
В: А почему это происходит?
Д: Солнце самая большая и тяжелая планета Солнечной системы и все планеты вращаются вокруг Солнца. Солнце их держит силой своего притяжения.
В: Во Вселенной все движется, наша планета Земля постоянно вращается вокруг своей оси. Благодаря этому происходит смена дня и ночи. Артем, бери фонарик, ты у нас сегодня солнце.
Настя, вращай Землю, а ты солнышко свети.
В: Как вы думаете, что мы этим опытом доказали?
Д: Где светит Солнце, там, на Земле день, а куда падает тень, там ночь.
В: А сейчас уважаемые астрономы я предлагаю вашему вниманию макет Солнечной системы. Назовите, какие планеты вы знаете?
В: На всех планетах есть жизнь? Почему?
Д: Все планеты находятся на разном расстоянии от Солнца. На ближних к солнцу планетах очень жарко, а на дальних планетах очень холодно. И только на планете Земля есть жизнь, так как она находиться в середине Солнечной системы.
В: Астрономы, я предлагаю измерить температуру воды на ближайшей к Солнцу планете Меркурий и на самой удаленной от Солнца планете Плутон. Нальем в две колбы воды и поставим одну колбу на планету Меркурий, а вторую колбу с водой поставим на планету Плутон. Включим лампу, она будет Солнцем. Нам нужно время, чтобы измерить температуру воды на планетах, а пока мы займемся другим исследованием.
В: Наша планета Земля волшебная. Ночью на небе мы видим очень много звезд, а есть ли звезды на небе днем? Почему мы их днем не видим?
-Уважаемые астрономы давайте опытным путем докажем, почему же днем не видно звезд.
- Вот конверт, это звездное небо. Светлая сторона конверта это день, темная сторона конверта это ночь. Соня посвети фонариком на светлую сторону конверта. Что вы видите?
-А теперь посвети на темную сторону конверта. Что вы видите?
-Скажи Настя, почему не видно звезд на небе днем?
Д: Днем светло, светит Солнце и звезд невидно.
В: Как мы уже говорили, в нашей Солнечной системе много планет, но жизнь есть только на планете Земля. Мы живем здесь, дружим, играем, рисуем, пишем друг другу письма. Ребята сейчас, чтобы общаться друг с другом мы пользуемся телефоном. А вот раньше люди писали друг другу письма. А что бы отправить письмо на конверт приклеивали марку. Так как сегодня мы говорим о Космосе, сделаем марку на космическую тему. Вот у нас конверт. Это шаблон марки. Вам нужно придумать свою дизайнерскую марку.
Какие красивые марки у вас получились. Приклеим их на конверт и подарим нашим гостям. Теперь наши гости могут писать письма родным и друзьям.
В: Ой, ребята, кажется мы с вами что-то забыли. Пойдемте посмотрим какая же температура на планетах Меркурий и Плутон. На Меркурии температура выше, чем на Плутоне. Почему?
Д: Меркурий находиться ближе к Солнцу, там температура выше, а Плутон далеко от Солнца, там температура ниже.
В: Чтобы наши планеты светили нам на небе не только ночью, но можно было их видеть и днем. Я предлагаю вам посадить звездную, волшебную клумбу. Сейчас мы с вами пойдем на улицу, я приготовила для вас рассаду самых разных цветов. Солнце-желтые бархатцы, Меркурий - серая цининария, Венера - розовая бегония, Земля- голубой агератум, Марс-красная сальвия, Юпитер-фиолетовый кодекс и оранжевая целозия).
В: Какие звездные клумбы у нас получились. Теперь, кто будет приходить в наш детский сад, может полюбоваться нашей космической клумбой.
Литература
1. Организация проектно-исследовательской деятельности с дошкольниками. –
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiysad/
raznoe/2015/04/25/organizatsiya-proektno-issledovatelskoy-deyatelnosti-sdoshkolnikami.
2. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова –
М.: Академия, 2001. – 416 с.
3. Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников / Н. Е. Веракса,
А. Н. Веракса. – М.: Мозаика–Синтез, 2010. – 112 с.