План-конспект НОД по ФЭМП использованием ИКТ в старшей группе Тема: «Животный и растительный мир весной»

Автор: Сафиуллина Елена Павловна

Организация: МБДОУ д/с № 71 «Антошка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Цель: Формировать у дошкольников интереса к математическим знаниям на основе темы «Животный и растительный мир весной»

1. Образовательные:

• Познакомить с делением квадрата на 4 равные равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определить стороны, углы и середину
• Закрепить знание цифр от 0 до 9.

2. Развивающие: Развивать коммуникативные навыки детей.

3. Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к птицам.

Дидактический наглядный материал, оборудование:

Ножницы, плоскостные цветы Подснежники разного размера, иллюстрация с перелетными птицами кормушки квадратной формы, шаблоны перелетных птиц, условные мерки (полоски бумаги), корзинка, мольберт, интерактивная доска.

Ход занятия:

Организационный момент:

Круговой сбор-приветствие.

Сюрпризный момент: Звучит песня про весну. На экране появляется Весна-Красна.

-Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Я Весна-Красна! Я недавно вступила в свои права. С моим приходом все вокруг в природе изменилось. Стали появляться первые цветы-Подснежники. Из теплых стран птицы возвращаются домой. Их путь был очень трудный. Присмотрите за моими друзьями! У меня еще много дел в моем царстве

(Видео закончилось)

Воспитатель: Ребята ранней весной птицам трудно прокормиться. Что же делать?

Дети: Нужно помочь птицам

В-ль: А как мы будем им помогать?

Дети: кормушки, домики, корм.

В-ль: Ребята каких перелетных вы знаете?

Дети: дрозд, синичка и т.д.

В-ль: Каким кормом они питаются?

Дети: зерно, овес, просо и т. д.

В-ль: Где мы будем вешать кормушки для птиц?

Дети: В лесу.

В-ль: Конечно в лесу. Давайте отправимся в путешествие в весенний лес.

Физ. минутка(художественное слово)

Очнулись деревья ото сна.

В апреле по лесу гуляет весна.

В оврагах ручьи шаловливо звенят.

С юга на Родину птицы летят.

По дорожке мы пойдем, в лес весенний попадем.

Кормушки и домики для птиц мы отнесем.

На экран выводится презентация.

Слайд №1 (счет от 0 до 9). Кормушки и домики. Давайте сосчитаем сколько у нас домиков и кормушек. На какие геометрические фигуры они похожи?

Дети: ответы детей

Слайд №2-№11(ориентировка в пространстве с уточнением названий птиц)

В-ль: К нам в кормушку прилетела птица.

- Какая птица? Где находится (название птицы)?

Дети: Ответы детей

Слайд№12

В-ль: Ребята сколько птиц прилетело в другую кормушку? Какие птицы

Дети: ответы детей -4птицы

В-ль: Чтобы птицы не мешали друг другу разделим нашу кормушку. На сколько частей?

Дети: разделим кормушку на 4части

В-ль: Ребята на сколько частей мы умеем делить квадрат?

Предлагает двум детям разделить квадрат разными способами и объяснить свои действия (на мольберте).

В-ль: Предлагает перейти детям за столы

В-ль: У вас лежат на столе кормушки. На какую фигуру они похожи.

Дети: Кормушка похожа на квадрат.

В-ль: Давайте поделим квадрат

 В-ль:-На сколько частей мы умеем делить квадрат? Давайте с помощью ножниц разделим Сколько частей получилось у каждого из вас? Как можно назвать каждую часть? Что больше квадрат или его часть? Что меньше: одна вторая квадрата или целый квадрат? Как получить четыре равные части?

Дети: ответы

В-ль: Правильно надо каждую половину разрезать еще раз пополам

-Сколько частей получилось? Как можно назвать каждую часть?

Что больше: целый квадрат или одна четвертая часть? Что меньше: одна четвертая или одна вторая?

Дети: ответы детей

В-ль: Давайте соберем нашу кормушку разложим корм для птиц в каждую одну четвертую части нашей кормушки.

В-ль: Мы помогли птицам ,а как нам порадовать Весну?

Дети: цветы

В-ль: Какие цветы?

Дети: Подснежники

В-ль: Некоторые подснежники уже выросли, а некоторые только прорастают из земли. Какие подснежники мы будем собирать? А как узнать какие выросли? Они высокие или низкие?

Дети: ответы детей(выросшие и т.д)

В-ль: Ребята, чтобы букет получился красивым, нужно собрать букет одинаковой высоты. Как это можно сделать?

Дети6Нужно измерить высоту подснежников.

В-ль: С помощью чего можно измерить высоту подснежников?

Дети: С помощью полоски бумаги.

В-ль: Совершенно верно.

Воспитатель с детьми с помощью полоски бумаги измеряет высоту подснежников. Затем дети складывают подснежники в корзину.

Подведение итогов:

В-ль: Ребята давайте вспомним чем мы занимались? Что нового узнали? Что больше всего понравилось?

Похвала детей.

В-ль: Теперь нам пора возвращаться!

Физ. минутка по возвращению домой.

В лес весенний мы пришли.

Перелетным плицам помогли.

По дорожке мы пойдем.

Из леса весеннего домой попадем.

Выход в продуктивную деятельность: свободное рисование

Опубликовано: 29.11.2023