Дружные ребята — это мы!

Автор: Калинина Алла Дмитриевна

Организация: МБДОУ «ДС присмотра и оздоровления № 46 №Светлячок» г. Рубцовска

Населенный пункт: Алтайский край, город Рубцовск

Интеграция: Социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 

Цель: Создание условий для формирования коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста. Способствовать сплочению детского коллектива.

 

Задачи: 1. Учить детей анализировать свое поведение и поведение своих

товарищей с точки зрения эталонов и образцов. Обогащать опыт

детей новым знаниями и умениями бесконфликтного общения.

2. Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми,

умение договариваться и приходить на помощь; позитивное

социальное поведение. Расширять и углублять представления

детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. 3. Воспитывать духовно-нравственные основы развития личности

ребенка в процессе формирования представлений о дружбе;

желание помочь, поддержать другого человека.

Методы и приемы:

1. Непосредственное ознакомление с окружающим.
2. Введение новых слов в словарь; закрепление и активизация словаря.
3. Создание эмоционального положительного фона.
4. Рассказывания.
5. Общение в кругу.
6. Разгадывание секретов дружбы:

- Беседа по сюжетным картинкам.

- Динамическая пауза «Встаньте, дети, встаньте в круг..»

- Упражнение «Улыбнись».

7. Рисование цветными карандашами «Радуга Дружбы».

8. Рассматривание цветных иллюстраций (репродукция картины

В.Васнецова «Три богатыря»), сказочных героев.

9. Инсценирование ситуаций.

 

Предварительная работа:

1. Толкование пословиц и поговорок о дружбе.
2. Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Угадай, чей голосок».
3. Аудиозапись песни В. Шаинского «Улыбка».
4. Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно», сказки М.Пляцковского «Урок дружбы».
5. Просмотр м/фильма «Кот Леопольд».

Оборудование:

1. Макет «Солнышко».
2. Магнитная доска.
3. Навесной модуль.

Демонстрационный материал:

1. Иллюстрации былинных и сказочных героев.

Раздаточный материал:

1. Цветные карандаши.
2. Альбомные листы с ч/б изображением «Радуги Дружбы».
3. Заготовленные поделки, выполненные в технике «Оригами», «Мой подарок-для тебя».

Вид деятельности: продуктивная, игровая.

Словарная работа: обогащение активного словаря детей прилагательными: «добрый», «дружный», «помириться», «верный», «преданный».

 

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Звучит музыка, слова песни В.Шаинского «Улыбка». Ребята заходят в группу, садятся полукругом.

Воспитатель: -Ребята, я очень рада видеть вас всех на занятии бодрыми, доброжелательными, в хорошем настроении. С добрыми пожеланиями я дарю вам свою искреннюю улыбку и хочу, чтобы вы тоже улыбнулись и поприветствовали друг друга. (Дети улыбаются, машут ручками).

Воспитатель: -Ребята, послушайте внимательно стихотворение и скажите, о чем мы сегодня будем говорить на занятии.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Все с друзьями пополам

Поделить мы рады.

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Ребята: -Мы будем говорить о дружбе.

Воспитатель:- Правильно, о дружбе и о дружных ребятах.

2. Основная часть.

Воспитатель: -Ребята, а что такое дружба?

Ребята: -Дружба – это когда дети вместе играют, не отбирают друг у друга игрушки, делятся ими, помогают друг другу, не ссорятся.).

Воспитатель: -Верно. У меня на столе лежат картинки с изображением ситуаций, где дети поступают дружно, а где нет. Вам надо распределить эти картинки правильно на доске. (Воспитатель показывает картинку, дети отвечают, картинки размещаются на левую и правую сторону доски).

Воспитатель: -Посмотрите, каких картинок больше?

Ребята: -Больше тех, где ребята дружные.

Воспитатель: -Правильно. Ведь дружба-это великая сила! Вспомните былинных героев – Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. Удалось бы им в одиночку землю русскую от врагов освободить? (Нет).

(Воспитатель показывает репродукцию В.Васнецова «Три богатыря»).

А каких сказочных персонажей вы можете назвать, которых сплотила дружба?

Ребята: -Три поросенка, Белоснежка и семь гномов, Дюймовочка…

Воспитатель: -Правильно, ребята. Герои этих сказок победили зло, потому, что были дружными, особенно в тяжелых ситуациях.

-А вы, дружные ребята?

Ребята: -Да.

Воспитатель: -А почему вы так думаете?

Ребята: -Мы стараемся все делать вместе и дружно: играть в игрушки, не ломать их, убирать на место, рисовать, лепить, придумывать интересные истории, а еще мы никого не обижаем.

Воспитатель:-Я очень рада за вас, ребята. И мне очень приятно, что дружба живет в нашей группе и помогает нам всегда быть верными и преданными друг другу людьми.

Воспитатель: -Я знаю, что вы приготовили одно замечательное стихотворение про то, где еще живет дружба. (Дети рассказывают стихотворение по цепочке).

Дружат утенок, гусенок, цыпленок,

Дружат синица и воробей.

Листик на дереве держится крепко

Ведь у него здесь так много друзей.

Дружат медведи, лисицы и волки,

Вместе они обитают в лесу.

Дружат цветы на зеленой полянке,

Дарят они нам свою красоту.

Дружат и реки, моря, океаны.

Дружат поля и леса, и луга.

Солнышко щедро теплом согревает,

Дружат все-все на планете Земля!

(А.Калинина)

Воспитатель: -Молодцы! Скажите, пожалуйста, а с чего начинается дружба?

Ребята: -С улыбки, со знакомства, с доброго, ласкового слова, с общих интересов…

Воспитатель: -Как вы думаете, какого цвета дружба? А имеет ли она запах? (Ответы детей). С чем можно сравнить крепкую дружбу?

Ребята:- С железом, камнем, цепью, канатом, замком.

Воспитатель: -Молодцы, ребята! Как много вы знаете о дружбе. Одна из пословиц так и гласит :«Один друг хорошо, а два-лучше».

Как вы можете объяснить значение этой пословицы? (Ответы детей).

А сейчас мы немного отдохнем.

Физминутка.

Встаньте дети, встаньте в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернись

И друг другу улыбнись.

Руки к солнцу потянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С эти лучиком в груди

Ты на мир светлей гляди.

Воспитатель:- Вы действительно дружные ребята. Все выполняете вместе, слаженно. Но иногда я все-таки слышу, как кто-то пытается поссориться: кричит, топает ножками, скандалит.Что же делать, если ребята поссорились, обиделись друг на друга?

Ребята: -Надо скорее помириться, извиниться, попросить прощение и снова дружно играть.

Воспитатель: -Правильно, ребята. Но если дети сами не могут помириться, тогда им надо помочь. Вот послушайте одну интересную историю про то, как Солнышко помогло ребятам помириться и больше не ссориться. (Воспитатель обращает внимание на закрепленное на воздушном модуле Солнышко).

«Рано утором Солнышко проснулось, радостно улыбнулось, распрямило свои лучики. Захотело Солнышко узнать, все ли дети начали день с улыбки, все ли живут дружно? И отправилось Солнышко путешествовать по Земле. Вдруг оно увидело и услышало, как в одном детском саду громко кричали дети, они ссорились из-за цветных карандашей. Каждый из ребят считал, что его цвет самый важный, и так думал каждый. Солнышко заглянуло в окошко к ребятам, улыбнулось и сказало, чтобы ребята не ссорились. Все цвета важны и все цвета нужны. А чтобы ребята в этом убедились, Солнышко пообещало показать ребятам что-то очень красивое, настоящее чудо. Но сначала они должны будут отгадать загадку.

Разноцветные ворота
В небесах построил кто-то.
Хоть всю землю обойдешь,
Краше в мире не найдешь. (Радуга.)

Воспитатель:-Что это?

Ребята:-Это радуга.

Воспитатель:- Посмотрите, как много в ней разных цветов и они не мешают друг другу, а дополняют картинку, делают радугу более яркой, красивой». (Воспитатель вывешивает картинку с радугой).

Воспитатель: -Ребята с интересом слушали этот рассказ, а потом решили помириться и больше не ссориться. И каждому из них захотелось нарисовать свою «Радугу Дружбы». А давайте сейчас каждый из вас раскрасит свою радугу в такие красивые, яркие цвета. И прежде, чем мы начнем работать, наши пальчики поиграют.

Пальчиковая игра «Дружные ребята»

Движения пальцев иллюстрируют стихотворные строки.

Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(Пальцы ритмично соединяются в "замок" и разъединяются.)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(Одновременно дотрагиваемся подушечками пальцев одной руки до пальцев другой руки.)
Раз, два, три, четыре, пять...
(Поочередно соединяем одноимённые пальцы: большой с большим, указательный с указательным и т. д.)
Начинай считать опять. (Одновременное касание подушечками пальцев двух рук.)
Раз, два, три, четыре, пять, (поочередное касание)
Мы закончили считать. (Кисти рук опустить вниз, встряхнуть.)

 

Творческая деятельность. (Дети раскрашивают радугу).

Воспитатель: -Молодцы. Посмотрите, какие красивые у вас получились рисунки.

Воспитатель:-Ребята, а почему мы свою радугу назвали «Радуга Дружбы».

Ребята:-Потому, что в ней все цвета живут дружно, не ссорятся.
Воспитатель:-Молодцы!

вы умеете рисовать.

3.Заключительная часть.

Воспитатель:- Ребята, вот и подошло к концу наше интересное занятие.

О чем мы сегодня говорили?

Ребята:-О дружбе.

Воспитатель:- А себя мы какими ребятами считаем?

Ребята:-Дружными.

Воспитатель:- Не забывайте, ребята, правила дружных ребят и старайтесь их соблюдать.

Совсем недавно мы делали поделки в технике «Оригами» под названием «Мой подарок-для тебя». Девочки делали для мальчиков, мальчики для девочек. У вас получились очень хорошие работы и сейчас я бы хотела, чтобы вы их подарили друг другу. Дети вручают друг другу подарки: мальчики сделали кошечек в технике «Оригами», а девочки собачек в этой же технике и под веселую музыку все расходятся по группе).

 

 

 

 

 

Опубликовано: 29.11.2023